大班打擊樂《雷神進行曲》教學設計
作為一名教學工作者，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班打擊樂《雷神進行曲》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
打擊樂活動不僅能發展幼兒對音樂的感受力、表現力，還能培養幼兒的合作意識、合作能力、組織紀律性與責任感�！独咨襁M行曲》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風凜凜進曲》改編。樂曲節奏歡快、雄壯有力，感染力強，易于幼兒所掌握。為了增加活動氣氛和難度，力求在活動中，利用與樂曲旋律相匹配的兒歌和動作來理解、表現音樂，讓音樂內容具體化、形象化，趣味化，特設計此活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，會用身體動作和樂器為音樂演奏。
2、嘗試根據節奏圖譜，為樂曲匹配樂器，并進行輪奏和合奏。
3、 在表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節奏與同伴保持一致。
活動準備：
1、《雷神進行曲》語言圖譜、節奏圖譜。
2、樂曲《雷神進行曲》。
3、幼兒人手一個樂器：鈴鼓、碰鈴、雙響筒、大鼓若干。
活動過程：
一、出示兩幅打雷、天晴畫面場景，激發幼兒的活動興趣。
1、談話：今天老師給小朋友們帶來兩幅圖，看看天上怎么了？（閃電、打雷、下雨……）
2、提問：打雷時會發出什么樣的聲音呢，誰來學一學？（聽，雷聲轟隆�。┫掠赀^后，天又會變得怎樣？小朋友的心情呢？（大家多開心）
3、根據語言圖譜的提示簡單學習兒歌。
4、小結：有一首樂曲講的就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來聽聽吧！。
二、完整欣賞樂曲，應用兒歌、身體動作和節奏圖譜初步感知樂曲的旋律和結構。
1、播放音樂，教師配上兒歌和身體動作隨音樂進行聲勢表演。
2、提問：剛才小朋友們看到老師隨音樂的旋律做了哪些事情？（幼兒根據記憶隨意表達）老師把兒歌和節奏做成了圖譜，我們一起來看看。
3、出示節奏圖譜，引導幼兒觀察，分析圖譜。哪里是天就要下雨了？（A 段）哪里是下雨、打雷？（B 段）哪里是天晴了？（C段）
4、看圖譜，隨音樂旋律念兒歌做動作。
三、分段感知，用兒歌和身體動作來表現節奏，嘗試配器。
1、理解 A 段音樂。
（1）引導幼兒分析圖譜，熟念兒歌，鼓勵幼兒用身體動作進行節奏練習。
�。�2）聽音樂，做身體動作進行節奏練習。
�。�3）鼓勵幼兒嘗試為該段節奏配器。大家的節奏打得真好，椅子下的小樂器們也想來參加，想想這段音樂用哪些樂曲來演奏最合適。（幼兒自由配器，并用樂器實踐配器方案。）
�。�4）隨音樂進行打擊樂演奏練習。
2、理解 B 段音樂。
�。�1）傾聽 B1 段音樂，鼓勵幼兒念兒歌做動作。
教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨點落在頭上我們做什么動作？落在肩、腿、腳上又做什么動作？引導幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、跺腳等動作來表示。
（2)傾聽 B2 段音樂，引導幼兒找出雷聲響起的節奏點。（重點引導幼兒說出，前面兩次打雷分別發出一聲，后面的兩次打雷分別發出兩聲。）
（3）聽音樂，做身體動作進行節奏練習。
�。�4）鼓勵幼兒嘗試為該段節奏配器。
（5）隨音樂進行打擊樂演奏練習。
3、理解 C 段音樂。
（1）引導幼兒分析圖譜 ，念兒歌做動作。
�。�2）聽音樂朗讀兒歌，做身體動作進行節奏練習。
（3）鼓勵幼兒嘗試為該段節奏配器。
（4）隨音樂進行打擊樂演奏練習。
四、聽音樂，看指揮進行樂器演奏。
1、教師指圖譜，用打擊樂完整演奏《雷神進行曲》。
2、看指揮，進行輪奏、合奏。要求：全體幼兒準備好了，一邊看老師的指揮，一邊跟上節奏，整齊的演奏才好聽呢！
3、小結樂器演奏中的問題，重點練習。
4、聽音樂，看指揮，完整進行打擊樂表演。
5、整理樂器，隨音樂念兒歌，做動作出活動室，活動結束。
附兒歌：《下雨了》 A 段語言圖譜：
天就要下雨了，又閃電，又打雷！ 天就要下雨了，聽，雷聲轟隆�。。ǚ磸� 2 遍） B 段語言圖譜：
雨點落在頭上，沙沙沙沙； 雨點落在肩上，沙沙沙沙； 雨點落在腿上，沙沙沙沙；
雨點落在腳上，沙沙沙沙。
噓！轟！噓！轟！噓！轟轟！噓！轟轟！ C 段語言圖譜：
閃電聽了，雷聲聽了，天變晴朗，大家多開心！
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