小學(xué)一年級上冊語文第2課《四季》教案及教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級上冊語文第2課《四季》教案及教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級上冊語文第2課《四季》教案及教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
知識目標：認識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。
能力目標：正確、流利地朗讀課文。
情感目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學(xué)重點：
1、認識生字和練習(xí)朗讀。
2、感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情
教學(xué)難點：
模仿課文自創(chuàng)詩歌。
教學(xué)準備：
課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖
課時安排：2課時
教學(xué)流程與設(shè)計意圖
一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：
（一）游戲激趣
同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？
（二）順趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。（依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。）
（三）引進課題
師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。（板書課題）
二、讀課文，自主識字
（一）初讀課文，找出生字寶寶
1、學(xué)生觀看《四季》的課文動畫，初步感受課文。
2、學(xué)生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導(dǎo)）
（二）分層學(xué)習(xí)，激趣識字
1、出示課文11個生字，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。（課件出示）接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞）
2、以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字。（師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞）
（三）趣味練習(xí)，鞏固生字
1、小組讀生字卡
“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。
2、賽車游戲
學(xué)生讀賽車上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達終點。（課件出示）
3、找朋友游戲
讓兩個男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學(xué)們讀一讀。（拼圖卡片）
三、做輕松操，放松心情
教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。
四、合作探究，美讀課文
（一）讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。
（二）熟讀課文
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的.季節(jié)來自由讀——生個別讀——老師示范讀。（生自主點評，師點撥。課件出示相對應(yīng)詩歌和圖片。）
（三）自主表演朗讀，深化理解
1、學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。
2、請學(xué)生上講臺戴上頭飾合作表演讀。
五、拓展延伸，創(chuàng)作詩歌
出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點撥）
六、指導(dǎo)書寫，一絲不茍
（一）讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個字，并說說寫這4個字時應(yīng)該注意什么。
（二）教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認真看。
（三）請2~4名學(xué)生到黑板上寫，其余學(xué)生在課本上的田字格里寫。
（四）師先評改學(xué)生在黑板上寫的字，再評改學(xué)生在書上田字格中寫的字，（實物投影出來）從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。
（五）學(xué)生再寫生字，寫完后同桌互相點評。（寫得好的，同桌獎他（她）一個“小笑臉”（畫），寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。）
七、小結(jié)全文
師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！
八、趣味作業(yè)，課外延伸
師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）
板書設(shè)計：
四季
草芽（擬人圖）草芽春天
荷葉（擬人圖）荷葉夏天
谷穗（擬人圖）谷穗秋天
雪人（擬人圖）雪人秋天
小學(xué)一年級上冊語文第2課《四季》教案及教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標
1、學(xué)會“季”“秋”兩個字，認識禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會字。
2、知道一年有四季，重點了解具有秋季特征的景物。
3、體會詩歌的韻律美，感受大自然的美麗。
課前準備
學(xué)生到生活中搜索具有秋季特征的事物。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
1、大自然可神奇啦！她有四個非常可愛的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽變成火球，曬得我們直冒汗；可以讓紅紅的的果實爬上枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變得一片雪白，想和這四位小姑娘做朋友嗎？（生：想）
小朋友猜一猜這四位姑娘叫什么名字？（板書：春天、夏天、秋天、冬天）
大家快來瞧，她們來了，誰是火眼金睛的小朋友，幫老師分一分她到底是哪一位小姑娘啊？（幻燈片出示四季風景圖）
2、揭示課題。
我們小朋友的眼力真棒，把她們的名字都叫了出來，這四位小姑娘非常開心，她們告訴老師其實她們還有一個名字，她們合起來叫做“四季”（板書課題：四季）讀課題
3、學(xué)習(xí)“季”字。
告訴大家“季”你怎么記的？
它是什么結(jié)構(gòu)？什么旁呢？
這就是我們要認識的新偏旁。（禾木旁）
二、初讀課文，認讀生字
1、四季真漂亮，于是一位作家把它寫成了一首優(yōu)美的小詩，聽
（配樂朗讀課文）有誰也想讀一讀嗎？
2、自由讀課文。
那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。
3、小朋友，里面的生字朋友你們認識了嗎？（讀帶調(diào)生字）
4、幾個淘氣的生字寶寶說：小朋友們我們把帽子摘了，你們還認識嗎（讀生字）
5、小朋友你們真棒，你是怎么記住我們的啊？（說識字方法）
6、瞧，又有幾個淘氣包跳了出來說，我們躲起來了哦（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上合適的位置，再領(lǐng)著全體小朋友讀一讀嗎？
三、細讀課文第三自然段
師：小朋友們把詞語都送回了自己的家，真能干！秋伯伯決定邀請能干的小朋友去他家做客。
1、教學(xué)“秋”字。
你見過這個字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的'？
仔細看看，這個禾木旁有什么變化？
2、你們看！秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你知道了什么？
交流：
生：我知道谷穗是彎彎的。
師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）
師：谷穗彎彎的像香蕉，還可以像什么呢
生：我知道谷穗說自己是秋天。
生：我知道谷穗鞠著躬說。
師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個躬？（鞠了個深深的躬，真有禮貌！）
我們一起向這么多老師鞠個躬。
師：為什么說谷穗鞠著躬說？
生：因為谷穗彎彎的像鞠躬。
師：大家想想，谷穗彎著腰，像是對誰在說著什么呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
（1）咱們班小朋友都能想能說，是不是也很能讀呢？（是）
那我要看看哪個小朋友最能讀，自己讀讀寫秋天的這個自然段。（自由朗讀）
（2）多可愛的谷穗啊！喜歡嗎？誰想讀讀？
你們還可以把自己當作谷穗，來動一動，讀一讀。自己試試（自由配動作朗讀）
（3）誰愿意當當小谷穗？
（4）一（2）班的小谷穗們一起來呀！
4、發(fā)散思維，說話練習(xí)。
谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天，讓小朋友到大自然中去找過秋天，說說你在哪兒找到了秋天？
出示模仿段落，讓小朋友填空。
出示圖片，誰來當位小詩人，編編詩歌呢？
5、分享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
瞧！老師把小朋友剛才說的合在一起就成了一首寫秋天的詩歌啦！會念的跟老師一起來。
咱們班的小朋友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不容易啊，你得花點工夫到書中多學(xué)點知識才行。
四、指導(dǎo)書寫
1、師：讀得真棒！學(xué)習(xí)了這一段，我們知道了秋天給我們帶來了豐收，其實春夏冬也會給我們帶來很多美麗的事物，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有一個新朋友很想和你們見面了。（教師板書：筆畫豎彎鉤）
2、這個新朋友叫什么名字啊？我們一起來喊喊他的名字，豎彎鉤。
3、指導(dǎo)書寫筆畫：豎彎鉤。
師：老師在黑板上寫，小朋友拿出手來在空中跟老師一起寫。（教師范寫，學(xué)生書空3次。）
4、師：這個小朋友可調(diào)皮啦，跑到兩個生字里藏起來了，我們?nèi)フ艺铱矗。ǘ嗝襟w出示“七”“兒”）。
師：你看看這兩個字在田字格中占什么位置。學(xué)生觀察筆占位
我們一起來寫寫看（教師范寫，學(xué)生觀察筆順、占位。）
5、師：現(xiàn)在小朋友自己把書翻到63頁，在書上寫4個字。一定要寫得端正！（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)書寫和寫字姿勢。）
6、師：一些小朋友寫成這樣，對不對啊？
（指正評價學(xué)生的作業(yè)）
五、課外延伸，發(fā)展個性
師：今天，我們學(xué)習(xí)了美麗的四季，請小朋友回家，用自己喜歡的方式（可以畫畫、寫話、唱歌等）任選一個季節(jié)，贊美贊美這美麗的春夏秋冬吧！
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