部編版二年級語文上冊《 八角樓上》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的部編版二年級語文上冊《 八角樓上》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
1.會認10個生字，會寫6個生字。正確讀寫“八角樓、深夜”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點詞句，理解課文內容。
3.能按順序觀察圖片，圖文結合，學會聯想。
過程與方法
1.范讀課文，指導學生讀準字音；利用課件和生字圖片，激發學生的識字興趣。
2.先從課題入手，了解毛澤東主席在井岡山的住所，再觀察課文插圖，抓住關鍵詞句，體會毛澤東主席的精神。
情感、態度與價值觀
了解戰爭年代環境的艱苦，體會毛澤東主席忘我工作的精神；了解毛澤東主席在艱苦的環境中為革命夜以繼日地工作，對革命事業做出了巨大的貢獻。
教學重點
1．認讀10個生字，會寫6個生字，正確讀寫“八角樓、深夜”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會毛澤東主席忘我工作的精神。
2課時
第一課時
一、導入新課，揭示課題
1.展示圖片：上課前，老師先在投影設備上展示課本的圖片，讓學生思考：①圖上畫的是誰，正在干什么？（毛澤東主席在燈下寫文章）②毛澤東主席穿著什么樣的衣服，他有什么動作，他的神態怎樣？（毛澤東主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴肅，好像在想問題）③桌子上有什么？（一盞油燈、一個硯臺、幾張稿紙）最后請學生將上述問題串聯成一段話。 (指名請學生回答)
2.導入新課：同學們都能將圖片敘述得很完整。接下來，老師就為大家詳細介紹一下寫作這篇文章的背景。（教師出示課件）早在1927年，偉大領袖毛澤東主席率領秋收起義部隊在湖南和江西省交界處的井岡山上建立了我國第一個農村革命根據地，當時生活條件非常艱苦，毛澤東主席就住在井岡山上的一個村子里，這個村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛澤東主席就住在那兒，因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓，毛澤東主席白天和戰友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛澤東主席就在八角樓上忘我地工作。當時是怎樣的情景呢？
下面我們一起學習這篇課文。 (板書課題)
二、字詞學習，基礎積累
1.教師范讀課文。重點指導生字中的邊音“樓、臨、臘”，翹舌音“爭、章、視、察”。
2.學生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3.檢查自學情況，教學生字。
（1）教讀生字。在學習“樓、章、油”等生字時，可以借助圖片，幫助學生理解；學習“代、臘”字時，可以用形近字對比的方法；學習“爭、握”字時，可以用動作演繹的方法。
(2)對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“樓”字“木”捺變點；“米”豎短；“女”撇點一筆寫成。
“年”第四畫是短豎；第五畫的橫最長。
“夜”上部橫要短；下部要緊湊。
“披”字“扌”左伸右縮。右部捺宜伸展。
“輕”字“車”末筆橫變提。
“利”字左邊末筆寫成點。右邊豎挺直。
(3)歸類識字。
歸類示例：
婁—樓（高樓）—摟（摟抱）
皮—披（披風）—波（水波）
禾—利（銳利）—和（和平）
夜—液（汁液）—掖（張掖）
(4)多音字辨析。
jiǎ o：角落初露頭角
角
jué：角色角斗
辨析：“角”在表示“牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西，一般細長而彎曲，上端較尖”“古時軍中吹的樂器”“物體兩個邊沿相接的地方”等意思時，讀jiǎ o，如“牛角、號角、墻角兒”；在表示“角色”“演員”“競賽、斗爭”“古代盛酒的器具，形狀像爵，但口沿上沒有小柱”等意思時，讀jué，如“主角、名角、口角”。
（5）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．學生朗讀課文，老師指導文中前后鼻音的詞語：深夜、星星之火、沉思、勝利。
2.標出自然段，思考問題。
�。�1）課文共有幾個自然段？
（2）課文講了一個怎樣的故事？
明確：(1)共有兩個自然段。（2）課文形象地描繪了毛澤東主席在井岡山艱苦斗爭的年代，于一個寒冬的深夜寫文章的情景，表現了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
四、課堂小結，效果強化
通過學習這篇課文，同學們學習了如何通過觀察課文中的插圖了解故事。希望同學們在課后復習鞏固今天所講的內容，用紙和筆寫下圖畫中你能看出的內容。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1.聽寫詞語：八角樓、深夜、軍衣、星星之火、沉思、勝利。
2.導入新課：上節課結束時，老師讓大家回家去用紙和筆寫下圖片的內容，下面有請同學來分享一下自己寫的內容（指名學生分享）。從上節課中我們了解到了當時生活條件的艱苦，但是毛澤東主席依然夜以繼日地工作，為人民工作，本次課要體會毛澤東主席身上忘我工作的精神。
二、課文研讀，突破重難
1．學習第1自然段，思考問題。
�。�1）第一句話介紹了什么？
明確：介紹了八角樓的地點及事情發生的年代。
（2）理解“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了”這句話。
�、佟懊慨敗币辉~是什么意思？
明確：是一到了這個時候的意思。表明毛澤東主席每天都是這樣辦公的。
②讓學生說說這句話在講什么，讓學生思考這個情節想表達什么意思。
明確：這句話是說每當天色暗下來的時候，八角樓上的燈就會亮起來。這個情節主要想表達毛澤東主席這樣工作是在為中國革命的勝利日夜操勞。
2．學習第2自然段，思考問題。
（1）學習第1句話。
�、倮斫狻昂D月”的意思。
明確：臘月是指農歷12月，這正是冬天最冷的時候。
�、谠诤D月的夜晚毛澤東主席穿單軍衣、披薄毯子說明了什么？
明確：說明了當年井岡山革命根據地的條件十分艱苦。
教師：就在這么艱苦的條件下，毛澤東主席依然坐在竹椅上寫文章，依然這樣忘我地工作，這是多么值得我們敬佩啊。
�。�2）學習第2、 3句話。
�、僬页鲇嘘P毛澤東主席動作和神態的詞語。
明確：握、撥、凝視、沉思、沒察覺。
②毛澤東主席為什么要撥燈芯？
明確：因為燈光昏暗，體現出條件的艱苦。
�、凼裁词恰俺了肌�，毛澤東主席凝視著星星之火，在沉思什么？
明確：“沉思”指專心地想，想的很深，想的時間長。毛澤東主席在沉思：井岡山革命根據地不正像這“星星之火”嗎？現在我們的力量很弱小，但是星星之火也能燎原，它的威力不可低估。相信在不久的將來，我們的老百姓也能過上幸福的生活。
�。�3）學習第4句話。
�、贋槭裁凑f是光輝著作？
明確：因為毛澤東主席寫的著作能指明革命方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。
�。�4）本文表現了毛澤東主席怎樣的精神？
明確：本文表現了毛澤東主席夜以繼日地忘我工作的精神。
三、課堂小結，效果強化
1．設置試題，引導學生回顧本課所學內容。
學完這篇課文，你體會到了毛澤東主席怎樣的精神？
明確：體會到了毛澤東主席為指導中國革命，夜以繼日地忘我工作的精神。
2.總結：同學們，通過今天的學習，我們了解到以前的歲月，是那樣不容易，而毛澤東主席再這樣艱苦的年代，依舊忘我工作，這種精神值得我們所有人學習。
四、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
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