語文版語文高二年級《論無性造人》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的語文版語文高二年級《論無性造人》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《論無性造人》
這個設(shè)計主要針對周邊教育資源比較豐富的學(xué)生，他們可以有更多的條件去了解克隆技術(shù)以及相關(guān)的情況，從而從作者的文章開始對于克隆技術(shù)以及現(xiàn)代社會與科學(xué)技術(shù)等問題進(jìn)行深入的研討，不必要求他們能夠提出多么深刻的觀點，關(guān)鍵是培養(yǎng)出一種思考一些與社會發(fā)展有關(guān)的問題的責(zé)任感與意識。至于文章閱讀技巧與方法，完全可以在研究性學(xué)習(xí)的過程中逐步形成。
【教學(xué)目標(biāo)】
掌握一定的分析與質(zhì)疑的能力
理解人文主義觀點下的科學(xué)觀
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生客觀整理作者觀點，并且能夠用簡潔的語言表述觀點
【教學(xué)過程】
一、活動準(zhǔn)備
1、通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他途經(jīng)了解克隆以及生物技術(shù)的最新發(fā)展
2、仔細(xì)閱讀文本，了解作者的觀點并寫出提要
3、通過大家的討論，補(bǔ)充完整提要
二、活動
1、可以聯(lián)系相關(guān)的科研院所或者大學(xué)相關(guān)系科的專家，通過參觀、講座等活動了解目前克隆技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
2、開一次小型的研討會，同學(xué)們可以就托馬斯的觀點征詢專家的意見，與專家進(jìn)行交流。
3、將搜集的資料以及參觀、研討的過程制作成一期圖文并茂的網(wǎng)頁并開設(shè)BBS，放到校園網(wǎng)上，聽取全校師生的意見
4、在一個階段以后撰寫相關(guān)活動綜述
三、教師就專家的意見與課文作者的意見組織學(xué)生討論：
1、托馬斯的分析的立論基礎(chǔ)是什么（作者可以簡單介紹人文主義的一些基本內(nèi)容）與專家的觀點從出發(fā)點上有什么相似或者不同的地方？
2、思考托馬斯的觀點，想一想如何對一個科學(xué)技術(shù)問題進(jìn)行質(zhì)疑式思考
四、能力遷移：以小組為單位，就現(xiàn)代科技發(fā)展中的一個內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑式評論，并寫成文章。
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