人教版音樂三年級上冊《地球我們共同的家》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的人教版音樂三年級上冊《地球我們共同的家》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一課時
教學內容：學唱歌曲《美麗的黃昏》
教學目標：這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。
教學過程：
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
（1）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下（彈琴），出是卡片唱準下面的音�！ �1 2 3 1 4 3 3 2 1
（2）解決輪唱難點
�。�3）學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節奏及三拍子的韻律感。
�。�4）學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？
（5）學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
三、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：
第二課時
教學內容：欣賞樂曲《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞樂曲，培養學生正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
教學過程：
1.初聽全曲：你聽到了什么？
2.分段欣賞：
�。�1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節奏較為舒展，表現了森林早晨的情景。）
�。�2）欣賞第二部分：
A、這段音樂表現了什么情景？為什么？（速度較快、節奏緊湊，表現了森林中各種鳥在鳴叫。）
B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
�。�3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3.拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活？才能唱出快樂的歌？我們現在生活的地球出現了哪些危機？作為少年兒童的我們應該怎樣做？請同學們利用業余時間收集一些資料，共同交流。
教學反思：
第三課時
教學內容：欣賞歌曲《綠蔭》復習歌曲《美麗的黃昏》
教學目標：通過匯報小組學習的成果，激發學生的環保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環�？看蠹摇钡乃枷�。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態環境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。
教學過程：
一、小組匯報：
1.地球面臨的問題。
2.那些問題是由人類的影響造成的？
3.我們該怎樣做？
二、教師展示相關的材料。
三、欣賞歌曲《綠蔭》：
1.初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。
2.再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？
3.教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
四、復習歌曲《美麗的黃昏》
1.全體齊唱
2.全體練習二部輪唱
3.小組練習并演唱二部輪唱
4.全體練習三部輪唱
5.小組練習并演唱三部輪唱或輪奏
五、總結下課
六、教學反思：
第四課時
教學內容：學唱歌曲《留給我》
教學目的：通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
教學過程：
一、導入：有關環保主題的錄像片段。
二、學習歌曲《留給我》
1.初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？
2.再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？
3.小組學習歌曲的旋律。
4.分小組匯報
5.教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
6.演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
三、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。
四、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。
五、匯報設計結果并表演。
六、總結下課
七、教學反思：
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