養花教學設計模板
《養花》是老舍先生的一篇散文，出自六年級下冊第一單元《樂趣》。下面是小編收集整理的養花教學設計，歡迎閱讀參考！
教學目標：
【知識與能力目標】
1.理解課文內容，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.培養學生搜集資料整理并運用資料的能力。
【過程與方法目標】
1.在教師創設的情境下，培養學生的審美觀。
2.在朗讀感悟中培養學生探究語言文字的能力。
3.使學生能用自主合作的方式探究文本，同時對老舍養花提出一些疑問，或者提出自己對養花的看法。
【情感態度和價值觀目標】
體會作者從養花中得到的.樂趣，從而感受生活的美好，培養健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。
學情分析：
六年級的學生已經掌握了一定的閱讀方法，借助工具書基本上可以自行閱讀，并初步感知課文大意，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比較容易，但是如何在了解作者內心世界的基礎上，獲得屬于自己的良好的價值取向和審美取向，是一個難點。需要引導學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
教學重難點：
1.理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，養熱愛生活的感情。
2.有感情地朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
教學準備：
課件
課時安排：
一課時
教學過程：
一、欣賞各種花的圖片導入，揭示課題
1.同學們，你們喜歡花嗎?(播放音樂和圖片)
2.花草能裝點自然，美化生活。人們都愛賞花，自古以來文人墨客留下許多有關花的詩篇。比如:《江畔獨步尋花》，而著名作家老舍熱衷于養花。養花是件非常有樂趣的事，今天，我們學習《養花》。
(設計意圖:聯系學生的生活實際，激發學生學習興趣。)
3.搜集關于老舍的資料、花的資料。
4.讀課題你有什么疑問沒有?(學生提問)過渡:下面讓我們帶著這些問題到文章中去尋找答案吧。
二、快速讀文，整體感知
1.請同學們選擇自己喜歡的方式來快速的瀏覽課文，完成字詞練習。(課件展示詞語填空)
學生交流匯報。重點理解:奇花異草置之不理三年五載秉燭夜游傾盆大雨
2.再讀課文，邊度邊思考每一自然段圍繞“養花”講了些什么內容?以小標題概括。學生小組學習，匯報。(課件展示)
3.文中最能概括表達作者養花感受的是哪兩句?請找出來，讀一讀。
4.感悟最后一自然段與上文的關系，理清文章結構。
5.出示相對應的段落內容，理解作者從哪三方面表達了養花的感受。
“有喜有憂，有笑有淚”(對應五、六自然段)養花是情感體驗。
“有花有果，有香憂色”(對應一、二自然段)養花是勞動果實。
“既須勞動，又長知識”(對應三、四自然段)養花的意義。
三、品讀課文，探究學習
1.讀課文，想想作者講了養花的哪些樂趣?你是從課文哪些地方體會到的?找一找、劃一劃，讀一讀，再小組交流。
2.抓住重點詞語來體會作者養花的樂趣所在。
3.從文中你了解到老舍先生是個怎樣的人?(學生板書:熱愛生活，熱愛勞動)
四、總結全文
五、作業
只要你用心體會，你的生活中也一定充滿了無窮無盡的樂趣和新鮮事，把這些都用你的筆寫下來，就成為一篇《生活中的情趣》。
板書設計：
養花
樂趣
熱愛生活熱愛勞動
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