《怎樣過暑假》教學設計
教材分析：
兒童即將迎來自己上小學后的第一個暑假。怎樣過一個愉快而有意義的暑假，教育有必要做適當的價值引導，本單元正是基于這樣的考慮而設計的。所有的內容都旨在引導一種積極的、科學的、健康而安全的生活方式。
學情分析：
班級中的學生主要是周邊3個自然村以及外來務工者的孩子。孩子們在小學一年級上學期已經有過寒假的經歷了，他們對于假期并不陌生了，可以說是充滿著期待與向往的。但是，暑假與寒假是不相同的：寒假時間短，家長春節有長假在家陪伴孩子，或帶著孩子回鄉過年，都可以方便指導他們生活與學習。但是暑假時間長，天氣炎熱，家長忙于工作，陪同的時間相對寒假偏少。大部分的孩子需要獨自在家度過漫長的假期或在村子里成群結隊瘋玩，不注意合理安排時間，想玩什么就玩什么，作息時間亂作一團，可以說這個暑假是孩子們第一個真正意義上的假期。如此長的假期怎樣愉快、安全而有意義地度過呢？學生有計劃、有目的地迎接暑假的到來，才能有準備地、愉快地度過小學生活中的第一個暑假。
教學目標：
1.情感與態度：指導學生思考怎樣過好暑假，怎樣計劃和安排好自己的愛護家生活。激發學生的主體性和自信心，增強學生的進取精神。
2.行為與習慣：通過科學、合理地安排暑假生活，培養學生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養成良好的生活習慣，學會照顧自己，有計劃地安排好自己的生活。
3.知識與技能：豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理，自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識和技能。
4.過程與方法：
通過競賽活動、對比、比較來提高分辨能力，遇到事情會思考、會計劃、會安排。
教學重點：
在探究、交流的基礎上，明確怎樣做才能過好暑假，并簡單制定出切合自己實際的暑期計劃。
教具準備：課件、視頻、計劃表
教學過程
（一）感受夏季
師：今天老師給大家帶來一首兒歌。在聽之前老師提出一個要求：會唱這首歌的同學可以跟著唱，一邊唱一邊想：這首歌講的是什么季節的事？
歌曲視頻《夏天的雷雨》
師：這首歌講的是什么季節的事？ （生：夏天的雷雨）說起夏天，讓我想到夏天里有一個很長的假期，就是（生：暑假）暑假就來啦，你們的心情怎樣？生匯報。
暑假對于我們來說是一個放松的好機會，不用按時上學，可以做很多自己想做的事。為了過好我們小學生活的第一個暑假，今天我們共同來學習《怎樣過暑假》，板書課題。
【設計意圖】：調動學生生活經驗，體驗夏天特點，引入孩子期盼已久的暑假這個話題，激發孩子的學習興趣。
（二）不良行為習慣大辨析
師：暑假里爸爸媽媽準備帶你去哪玩？
生匯報。
師：爸爸媽媽準備帶你們到公園、動物園玩耍等，這些都叫做計劃。在做事之前有計劃是好習慣。要使我們的暑假生活過得愉快而又有意義，我們也要有計劃地安排自己的暑假生活。下面是三個小朋友的'暑假計劃，請大家看（出示教材第48頁三名同學設想的暑假生活生活情境）
師：視頻看完了，你認為這些想法對嗎？為什么？和同桌討論討論。
學生討論。匯報。
師小結：同學們都認識到，像這三位同學那樣過暑假是不行的，這樣做會養成不良的習慣，也危害身體健康。暑假里不睡懶覺，那我們應該幾點起床、幾點睡覺合適？看電視多長時間合適？還要學習嗎？那學習幾小時？請選擇。
課間出示，學生回答。
師小結：我們要按照計劃嚴格要求自己，控制看電視和游戲的時間，少吃零食，按時作息，養成良好的生活習慣，那我們的暑假就會過得健康愉快。
板書：養成良好的習慣
【設計意圖】調動學生的生活經驗，讓學生在討論中意識到養成良好習慣的重要性，規劃好自己暑假的作息時間安排。
（三）解決小煩惱
師：說到愉快，讓我想起有些同學在暑假里會遇到一些煩惱和困難，請看（出示教科書第49頁的情境視頻）。
誰還有哪些困難或煩惱？ 生匯報。
師：（整理學生的煩惱）根據你的經驗，哪個煩惱你有非常好的解決方法，請你到那個同學那里幫他解決。
生分組討論、商量、交流具體的解決對策，師巡視，鼓勵學生講計劃與家長討論、協商，取得家長的肯定和支持。
生匯報方法，出示與學生生活息息相關的圖片和本市暑假的活動。
師小結：做力所能及的家務勞動、多看課外書、參加社區活動、學會一樣才藝等，這些都是有意義的事情，在暑假里，我們多做這些有意義的事情就能過一個有意義的暑假。
【設計意圖】：學生根據自己的實際情況和經驗幫同學解決煩惱，討論、交流暑假活動的合理性、可操作性。在交流中自己也強化有關學習、生活、讀書、家務、游戲、社區勞動等有意義的具體行動。
（四）小精靈的推薦：
師：同學們解決煩惱的辦法又多又好，小精靈也要參加大家的匯報，它給大家過暑假帶來一個很好的建議：尋找夏天里的小問號。
師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，請孩子們認真觀察，說說自己發現了什么？想想這是為什么？
師：因為夏天天氣熱，溫度高， 冰棍受熱就慢慢融化， 像雪孩子那樣變成氣，另外，冰棍周圍的空氣也會變冷， 變成很多很多的小水珠，這些小水珠隨著空氣在流動，看上去就像白煙似的。
師：夏天里還有好多好多有趣的現象，你發現了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現象吧。看，小精靈早已迫不及待的來向我們推薦暑假的科學活動了。（播放課件）
1.夏天的小昆蟲
師：（課件出示夏天的昆蟲）你認識這些小昆蟲嗎？他們都是喜歡在夏天出沒小精靈。有時，閉上眼睛，用耳朵認真聆聽，大自然的聲音多美。
小精靈推薦：夏天還有哪些小昆蟲？
2.夏天的花朵
師：到野外，除了能發現許多小昆蟲外，還可以看到很多植物。（課件出示）
這是我們植物園的向日葵、花生，同學們在認真觀察，小精靈希望大家暑假里也能繼續觀察，看看瓜子、花生藏在哪里。夏天還有很多花兒，他們是（生看圖說）還有哪些花兒，請你到野外看一看，記一記。
花兒這么多，同學們看到后把他寫了下來，請欣賞《鮮花和星星》生讀。
3.夏夜的天空
到了晚上，同學們看到天宮一號生活的天空中閃爍著無數的星星，請讀（生讀）。
在無數的星星中有一顆星叫織女星，銀河對岸有一顆牛郎星，暑假里，他們會越過銀河走在一起。就因為這，民間流傳著一個動人的故事。這個暑假，請家人給你說說有關星星的秘密吧！
【設計意圖】：小精靈的推薦，讓學生在生活中發現科學，在假期里合理安排自己做科學探究，培養孩子的探究精神。
（五）暑假一日巧安排
師：小精靈的推薦真有意義。在暑假里你計劃做哪些事情？請你說一說。
生匯報。
師：為了更好地安排暑假生活，現在我們一起來制定暑假一天的計劃。請大家填寫好“暑假一日巧安排”。
生根據自己的實際情況和愿望制定有關學習、生活、讀書、家務、游戲、社區勞動
等各方面的具體行動計劃，匯報、評議。
師：同學們將這份計劃與家長進行討論、協商，取得家長的肯定和支持。然后將暑假計劃貼在你房間中最顯眼的位置，提醒自己按照計劃合理安排自己的生活。
【設計意圖】：安排一日生活表，在交流中思考、討論、交流，明確良好的生活習慣，學會合理、有計劃地安排自己的生活。
（六）總結
今天，我們學會了《怎樣過暑假》，知道暑假要（生：養成良好的習慣，做有意義的事情），老師在這里還要提醒大家，暑假里，我們無論在家里或是到外面活動，大家都要注意安全，只有這樣，我們才能過一個愉快而有意義的暑假。祝大家暑假快樂。
板書設計：
怎樣過暑假
養成良好的習慣
做有意義的事情
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