人教版小學四年級語文下冊《黃河是怎樣變化的
教學目標：
1、認識“禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣”8個生字。
2、理解課文主要內容，了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。
3、收集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、檢查預習，揭題導入
1、板書課題，齊讀。問：你認為課題中哪些詞是重點？（變化、怎樣）強調重點詞語。
2、出示預習單，匯報交流預習情況。
（1）你讀了（）遍課文。
（2）我會讀詞語：
（相機檢查字詞：禍河乃至侵蝕折騰開墾畝經營不折不扣）
（3）對于黃河，你有哪些了解？說說你查閱的資料。
資料：黃河，中國第二大河，發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地，蜿蜒東流，穿越黃土高原及黃淮海大平原，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東等9個省、區，注入渤海。干流全長5464公里，水面落差4480米。流域總面積79.5萬平方公里（含內流區面積4.2萬平方公里）。
二、整體感知，設疑導學
1、請同學們快速讀課文，讀完后用自己的話說說，課文主要寫了什么。
2、梳理脈絡：課文哪些段落寫了黃河的變化？（第1至第5自然段）第6自然段寫了什么？（黃河變化的原因）那第7自然段呢？（治理黃河）
板書：黃河的變化——變化的原因——治理黃河
3、出示句子，指名讀：
①人們都說，黃河是中華民族的搖籃。
②人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
讀了這兩句話，你是不是在想“中華民族的搖籃”——黃河是怎么變成一條“多災多難的禍河”的呢？讓我們帶著這個問題認真學習課文。
三、自讀課文，理解感悟
1、默讀課文第1～5自然段，畫出寫黃河變化的詞句。想想黃河發生了哪些變化？課文是怎么說明這些變化的？
2、你找出了哪些句子？匯報交流體會，教師相機點撥。
①說來有趣，在數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域媲美。那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。
問：從文字中你讀出了什么？（黃河美）黃河是這樣美，所以我們的祖先才在這里生息繁衍。“生息繁衍”是什么意思？相機聯系理解“搖籃”一詞。
②黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。
問：從這些驚人的數字中你仿佛看到什么？（仿佛看到黃河兩岸的人們在洪水中掙扎，看到他們家破人亡、流離失所。）這是什么寫法？（列數字）這是一種常見的說明方法。列數字的說明方法讓我們具體深刻地感受到黃河帶給人們的災難。文中還有哪些地方運用列數字的說明方法？
③黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當于長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達l6億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3米～4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。
問：在這段話中，作者同樣列舉了很多數字，請同學們畫出來，說說自己的`體會。相機理解“懸河”。課文除了運用列數字的說明方法，還用了什么說明方法來寫黃河的變化？
④后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。
問：這里用了什么寫法？（擬人）你體會到什么？
3、想一想，剛才出示的第②③④句話同第①句話之間有什么關系？第①句話寫黃河的美，第②③④句話寫黃河的可怕，這種方法是什么？（對比）通過對比，我們更加能感受到黃河的變化造成的可怕災禍。
4、默讀第6自然段，找出黃河變化的原因，小組合作完成以下表格的填寫。
黃河變化的原因：自然原因：秦朝以后，黃土高原氣溫轉寒，暴雨集中。黃土結構松散，受侵蝕而崩塌，造成了水土流失，使大量泥沙進入黃河。
人為原因：人口迅速增長，無限制地開墾放牧，破壞了植被，造成水土流失越來越嚴重，黃河決口、改道的次數越來越多。
匯報交流，引導體會：由于水土流失、亂墾濫伐的惡性循環，所以造成黃河的決口、改道，給人們帶來了深重災難。
小結：水土流失、人口增長是造成黃河變化的主要原因。（板書：水土流失人口增長）
5、供我們祖先繁衍生息的黃河，由于自然原因和人為原因而成了中華民族的憂患，讀一讀最后一段，看看科學家是怎樣治理黃河的，小組合作完成填表。
治理黃河的關鍵：把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。
治理黃河的方案：堅持牧、林為主，保護好森林資源，合理規劃利用土地，大量修筑水利工程。
匯報交流，引導體會“數管齊下”的含義。
四、體會寫法，遷移拓展
1、學了課文，你明白了一個怎樣的道理？（通過學習，我們看到了黃河的過去和現在。我們深深體會到人們無限制地開發產生的惡性循環所帶來的惡果。黃河是我們的母親河，我們有義務有責任保護她、治理她，讓她最終恢復昔日美麗的“容貌”，讓人們把黃河變好的夢想成為現實。）
2、這篇課文運用了什么樣的方法告訴我們這個道理的呢？（列數字、擬人、對比）今后我們在習作中也可以嘗試運用這樣的方法來表達。
3、布置綜合性學習作業：在我們周圍，小到我們的學校、小區，大到我們的城市、國家，甚至全世界，還有哪些環境問題？我們可以采取什么方法來解決？小組合作開展一次調查研究，撰寫一篇調研報告，在班會上進行匯報交流。
五、鞏固練習
打開“基礎訓練-《黃河是怎樣變化的》”，一起來闖關吧！
板書設計：
黃河的變化——變化的原因——治理黃河
美麗自然原因
數管齊下
可怕人為原因
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