一株紫丁香教學反思范文
《一株紫丁香》這篇課文是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。下面是小編收集整理的一株紫丁香教學反思，歡迎閱讀參考！
一株紫丁香教學反思1
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的小詩，字里行間流淌著濃濃的情意。基于詩歌的文體特征和學生的學段特點，我將本課教學設計為以“讀”為主，并突出“體驗性學習”策略，即根據詩歌體驗性這一特點，精心創設教學情境，將平面靜止的語言符號還原成立體豐滿的形象，召喚學生的情感，讓他們親臨其境，運用自己活躍的思維和豐富的想象進行閱讀活動，達到“人文互動、自主體驗”的境界。
“感悟詩境，體會詩情”是詩歌教學中的重點和難點。教學中，我充分利用教材資源，提高學生語言表達能力；另一方面也較為自然地引出第1小節教學。這一小節的關鍵詞語是“踮起腳尖兒”，這個詞語不僅寫出了孩子們的俏皮可愛，也流露出孩子們對老師的愛。教學中抓住這個詞語引導學生以表演的方式來感受，為下文體會詩情作好了鋪墊。而引導學生“想象這是一株怎樣的紫丁香”，意在營造一個美好的意境，以期達到“情景交融，物我交融”的教學境界。
詩歌的'語言是含蓄的，但卻是充滿張力的，特別是蘊涵著極其豐富的感情。而體悟詩歌中的情感是詩歌學習的重點。本節課，我綜合了“象、情、境”這三種感性化的學習方式，達到了較好的教學效果。一個個環節，把學生的思維引向自己的生活，將老師對自己的愛一點點勾勒出來，讓學生的“情”與文本的“情”融合在一起，“舉象以生情，移情以悟情，入境以融情”，學生不僅讀懂了詩，而且感受到了情，可謂“水乳的交融”。
一株紫丁香教學反思2
《一株紫丁香》是一首詩歌。在教學中，我用創新的方法，讓學生樹立起學習的自信心，擺脫對教師的依賴性，使學生形成自主獲取知識的能力。在學習行為上，既有自主選擇學習方式的能力，又有自主設計學習方式的能力。為了上好這節課，并較好地體現了低段閱讀教學的基本方法。我在教學中是這樣做的：
第一是重視朗讀，以讀為本。教學中，多處設計了自由讀、個別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學習環節，同時我還作了范讀。為提高朗讀水平，對學生讀適時組織評價，讓學生體會到如何讀得正確、讀出感情。
第二是重視學生提問題。學生讀了課題后，讓學生針對課題提問；學生自讀課文后，讓他們提出不懂的問題，引發學生的探究心理。改變了以往大量提問的做法。
第三是正確引導學生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學生結合生活實際解。“花香飄進老師的夢里”，啟發學生想像，讓學生體會到這是一種美好的愿望，表達了同學們對老師的愛。
第四是組織學生合作學習重點內容3、4、5小節。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？我要求學生找出有關的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學生互相啟發，共同學習，從而體會到學生對老師的熱愛。
總之，利用各種形式，以朗讀為主，讓學生用心體驗，用情表達。讓學生感受到閱讀的樂趣，使學生熟讀成誦到會背誦。在進行技能訓練的同時培養了學生的語感，在讀中感悟、體會“老師愛學生”的美好形象和“少年兒童尊師愛師”的真摯感情。
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