自由落體運動實驗教學反思

時間：2021-03-23 15:20:23 教學反思

自由落體運動實驗教學反思

　　案例：

自由落體運動實驗教學反思

　　在兩千年多年前，亞里士多德認為：質量大的物體比質量小的物體下落快。這一結論，符合人們認識事物的規律常識。從事物的現象很容易得出這樣的結論。以至于其后兩千年的時間里，大家都奉為經典。

　　16世紀末，意大利青年學者伽利略對亞里士多德的論斷產生了懷疑。通過大膽猜想和實驗研究證明這個結論是錯誤的。從而推翻了兩千多年來被人們奉為真理的結論。在當時的物理界產生了極大的轟動。

　　今天，我們來重現伽利略的研究過程。

　　伽利略的結論：重物與輕物應該下落的'同樣快。

　　實驗一：用紙片和粉筆頭從同一高度同時從靜止下落。

　　請同學們思考：哪一個物體先下落？

　　同學觀察實驗：粉筆頭先下落。

　　結論：質量大的物體先落地。

　　實驗二：用質量相同的紙片，把其中的一個揉成團，讓它們同時從同一高度由靜止下落。

　　請同學們思考：哪一個物體先下落？

　　同學觀察實驗：紙團。

　　結論：體積小的物體先下落。

　　學生思考：物體的下落與質量和體積有關系嗎？

　　實驗分析：物體下落的快慢由于空氣的阻力作用不同所致，與質量無關。

　　大膽猜想：如果沒有空氣的阻力，也就是在真空的情況下，物體應同時下落。

　　結論：物體下落的快慢與質量無關。

　　反思：

　　通過實驗驗證伽利略實驗結論的過程，讓學生體會到了科學探究的樂趣。同時也了解了實驗探究的基本思路與方法。體會到了科學探究問題的過程。

　　這個實驗不僅調動了學生的積極性，還激發了學生思考問題、解決問題的熱情。愛因斯坦有一句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題時，僅僅是一個數學上和實驗上的技巧，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創造性的想象力。而且標志著科學的真正進步。”

　　伽利略比他的前人偉大，就在于他首先采用了以實驗檢驗猜想和假設的科學方法。在他之前，學者們總是通過思辯性的論戰來決定誰是誰非。

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