幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-01-13 13:01:58 幼兒園教案

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案【精】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案【精】

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

　　2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

　　故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息？

　　二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

　　1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）

　　2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

　　三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案

　　1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）

　　2、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

　　3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的`？你還知道什么漂亮的顏色？

　　四、到室外找顏色

　　是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中感知圓形、正方形、三角形的基本特征；能力目標(biāo)：能夠根據(jù)圖形特征特征辨別圖形大小、形狀、顏色；情感目標(biāo)：樂于跟隨指令，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在游戲中初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形；難點(diǎn)：能根據(jù)圖形特征來辨別圖形類型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、仙女裙、平地山洞（三角形-三個(gè)紅黃綠、大小不同）（正方形-三個(gè)紅黃綠、大小不同）（圓形-紅黃綠、大小不同）

　　空間準(zhǔn)備：戶外空曠場地

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在現(xiàn)實(shí)生活中接觸過圓形、正方形、三角形

　　活動(dòng)過程

　　一、通過“小兔找山洞”情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　“小朋友們你們好，我是森林中的兔媽媽，草地上長滿了嫩嫩的青草，現(xiàn)在，我要拿起我的魔法棒，要把所有小朋友變成兔寶寶（依次點(diǎn)幾個(gè)小朋友），好了，所有的小朋友都是我的兔寶寶了，現(xiàn)在兔媽媽帶上我們所有的兔寶寶們?nèi)ゲ莸厣狭恕?/p>

　　二、通過“認(rèn)識(shí)山洞”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)山洞的形狀，觀察三角形、圓形的特征

　　“哇，這邊草地上的青草嫩嫩的，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的，都吃到我們肚子里去了，對(duì)不對(duì)，今天媽媽發(fā)現(xiàn)山上有好多山洞。

　　提問：

　　1.你們看這里的山洞一樣嗎？（不一樣）

　　2.它們有什么不一樣？（顏色-紅色、黃色、綠色；形狀-圓形、三角形、圓形；大�。�，剛剛說這里有三角形的山洞，我們看能不能進(jìn)去，找一個(gè)三角形山洞進(jìn)去喲。

　　3.大家看看我們進(jìn)的三角形山洞有什么不一樣呢？（大��；顏色-紅色、黃色、綠色）

　　4.大家仔細(xì)看看這里的哪個(gè)三角形山洞最大，看誰能和兔媽媽一樣站在最大的三角形的邊邊上，邊？（直），幾條邊？（三條），幾個(gè)角？（三個(gè)）

　　“可真有趣，我們?nèi)コ阅矍嗖莅�，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青�?昂昂昂，你們剛剛說有圓形的山洞，我們?nèi)フ艺覉A形的山洞吧”

　　提問：1.圓形的和什么很像呢？（太陽、呼啦圈）三、通過“找安全的`山洞”，進(jìn)一步感知圖形特征

　　“原來圓形跟我們生活中很多東西都很像，你們可真棒，我們?nèi)コ阅矍嗖莅�，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青�?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼的聲音，別害怕，兔媽媽會(huì)保護(hù)你們只要你們問媽媽（找什么山洞最安全）-正方形的山洞最安全，（兔媽媽躲哪里呢）這個(gè)離我最近，我們快躲起來吧，豎起耳朵聽一聽，大灰狼一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們，我們躲得又靜又快，大灰狼走了”

　　提問：1.我們躲的正方形山洞一樣嗎?(顏色、大小)

　　2.什么是一樣的？（形狀）

　　3.找綠色正方形山洞(站邊邊，用腳尖對(duì)正方形的邊邊；正方形有幾條邊？

　　（4條）；有幾個(gè)角呢？（4個(gè)）；剛剛我們數(shù)了三角形山洞有幾個(gè)角？（三個(gè)）；那哪個(gè)山洞的角多？（正方形）；多了幾個(gè)角（一個(gè)）；

　　“兔寶寶們可真會(huì)動(dòng)腦筋啊，走吧，我們?nèi)コ阅矍嗖莅�，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青�?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼腳步聲了，快來問媽媽（找什么山洞最安全）-紅色的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，大家快躲好，兔媽媽聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了，一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們，大灰狼走啦。

　　提問：

　　1.看看我們躲的紅色山洞有什么不一樣（形狀）

　　2.什么是一樣的？（顏色）

　　“我們?nèi)コ阅矍嗖莅桑“淄�，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青�?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽，大灰狼沒來，大灰狼沒來，你們慢慢吃啊，我在幫你們聽聽，這回來了只好大好大的大灰狼，快來問媽媽（找什么山洞最安全）-黃色圓形的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，擠一擠，我再聽聽，大灰狼走啦，媽媽問你們。

　　提問：

　　1.剛剛你們?yōu)槭裁床欢氵@個(gè)山洞呢？

　　“寶寶們真聰明，難怪大灰狼抓不到我們，我們?nèi)コ阅矍嗖莅�，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青�?昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽，哎呀哎呀，這回來了只好餓好餓的大灰狼，快來問媽媽（找什么山洞最安全）-三條邊的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了，一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們，大灰狼走啦�！�

　　提問：

　　1.剛剛你們找的什么山洞？（三角形）

　　2.剛剛為什么是找三角形的山洞呢？（三條邊、三個(gè)角）

　　“我們?nèi)コ阅矍嗖莅�，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青�?昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽，哎呀哎呀，這回來了只腳步聲音好重的大灰狼，快來問媽媽（找什么山洞最安全）-沒有角的山洞最安全，兔媽媽躲哪里，躲這里，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了，一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們，大灰

　　狼說今天的兔寶寶怎么這么聰明啊一只都沒抓到，回家睡覺去，大灰狼走啦。”

　　提問：

　　1.兔寶寶們，剛剛你們找的什么山洞？（圓形）

　　2.剛剛為什么是找圓形山洞呢？（無角、彎彎的邊）

　　“大灰狼走啦，現(xiàn)在請所有兔寶寶都回到位置上做好。”

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)束

　　“今天兔寶寶們都表現(xiàn)得真棒，知道了有三角形、圓形、正方形；所以，兔媽媽有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給每一位兔寶寶”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)過程中，以幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，將小兔找山洞定為本次活動(dòng)的主要游戲形式，游戲難度較高，富有挑戰(zhàn)性。根據(jù)小班幼兒對(duì)不同形狀感興趣等特征，開展了本次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：小兔找山洞，鼓勵(lì)幼兒大膽積極參與本次活動(dòng)，促進(jìn)其對(duì)幾何認(rèn)知能力的發(fā)展，讓幼兒從游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。極大的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，但活動(dòng)中仍然存在有些不足。

　　活動(dòng)不足有：

　　1．活動(dòng)前期準(zhǔn)備中，可以為幼兒準(zhǔn)備兔寶寶頭飾，使幼兒更融入活動(dòng)中。

　　2．活動(dòng)剛開始，用完“魔法棒”，應(yīng)該放置一個(gè)合適的地方，免得有幼兒去觀察

　　“魔法棒”，而忽略活動(dòng)。

　　3．活動(dòng)過程中，配班老師應(yīng)扮演大灰狼，與兔媽媽、兔寶寶互動(dòng)，可以使幼兒更加融入情景。

　　4．活動(dòng)過程中，應(yīng)關(guān)注到后面幼兒，來回走動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案3

　　目標(biāo)

　　1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　2.認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　準(zhǔn)備

　　1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

　　2.各種水果的圖片或照片若干。

　　3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

　　4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

　　過程

　　1.了解水果的外形特征。

　　――以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

　　――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧! (兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)

　　――向幼兒介紹幾種比較特殊的`水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　　2.扮演水果娃娃。

　　――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

　　為“水果”照片制作相框。

　　――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

　　――幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

　　――把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。

　　建議

　　1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對(duì)，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。

　　2.現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。

　　當(dāng)幼兒介紹自己拿來的水果時(shí)會(huì)有一種自豪感。

　　3.活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環(huán)境。

　　4.若照片較難收集，可用各種畫報(bào)或宣傳廣告圖片來代替。

　　5.將帶來的水果保存好，以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案4

　　設(shè)計(jì)思路

　　一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大�！庇械恼f：“用個(gè)東西把它撬開�！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦，多想辦法，解決問題的能力，“開開看”活動(dòng)形成了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

　　2．會(huì)用語言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。

　　3．通過引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中萌生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．收集各種形狀、各種材料制成的.大小不一的瓶子和盒子。

　　2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。

　　3．紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，小娃娃一個(gè)。

　　4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示神奇的大紙箱

　　1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個(gè)神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?想不想知道?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。

　　2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱，里面呈現(xiàn)塑料瓶。

　　3．(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。

　　4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。

　　5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個(gè)玩具：看書的小娃娃。

　　6．：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。

　　二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子

　　1．老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。

　　2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。

　　3．幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?

　　(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?

　　(2)請你和你的寶貝禮物玩一玩。

　　4．放音樂，請幼兒將瓶子或盒子收好，要放回到原來的盒子或瓶子里，蓋好蓋子。

　　三、延伸活動(dòng)：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法

　　1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)

　　2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。

　�。何覀儎偛艑W(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　3．幼兒打開飲料，大家一起分享。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案5

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3．毛邊紙和書面紙折的船。

　　（三）活動(dòng)過程

　　一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）

　　提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)（二）

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）

　　提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的'東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實(shí)驗(yàn)（四）

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

　�。�、知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場所進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、多媒體課件《動(dòng)物的家》

　�。病⑸搅�，土壤、草叢、水的大掛圖

　　3、各種小動(dòng)物的頭飾

　　活動(dòng)過程：

　�。�、觀看課件，并思考：

　�。�1）課件中有哪些小動(dòng)物？說出動(dòng)物的名稱

　�。�2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

　　2、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。

　　3、學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場所進(jìn)行分類。

　　如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

　　土壤——蝸牛，蜈蚣等

　　水——鯊魚，魚，蝦等

　　4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。

　　5、再次播放課件，請幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的'家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

　　“如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？”

　　——?jiǎng)游锸鏊�，�?huì)面臨死亡。

　　——所以要保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開開心心的。

　　6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美好情感。。

　　2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、課件：兩只青蛙

　　2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。

　　3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件

　　——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）

　　——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？

　　——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？

　　——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作。

　　——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的'青蛙的？

　　——最后他們玩得開心嗎？

　　2、欣賞配樂故事

　　教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。

　　3、幼兒扮演角色

　　幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

　　4、活動(dòng)延伸

　　——在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

　　——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案8

　　教材分析：

　　小班科學(xué)活動(dòng)“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》（小班下P130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動(dòng)一動(dòng)”中的教學(xué)活動(dòng)三。此活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動(dòng)能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動(dòng)手的能力。

　　《指南》中指出“3—4歲幼兒能用多種感官或動(dòng)作去探索物體；教師要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題”因此，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個(gè)游戲情節(jié)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進(jìn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。

　　2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。

　　3、知道膨化食品不能多吃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗(yàn)

　　２、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　�。保┫憬�、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

　�。玻⿲⒏鞣N食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動(dòng)前帶幼兒洗凈雙手。

　�。常窠�、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認(rèn)識(shí)的食品和打開方式師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧！食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個(gè)？怎樣才能打開呢？

　　2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式。

　　師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？

　　二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學(xué)習(xí)食品外包裝的打開方式，

　　師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢？

　　1、“幫小熊打開薯片”，隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃。

　　師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學(xué)習(xí)鋸齒口的食品包裝的打開方式

　　2、“幫小熊打開糖果”，隨機(jī)豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

　　師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導(dǎo)幼兒觀察拉條袋上的拉條，學(xué)習(xí)有拉條的食品包裝的打開方式3、“幫小熊打開花生”，隨機(jī)豐富幼兒使用剪刀注意安全。

　　師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒打開外包裝的時(shí)候可以使用剪刀，使用剪刀時(shí)要注意安全。

　　三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

　　1、“小熊”送給每個(gè)小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）

　　師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

　　過程中教師觀察幼兒的`打開方式并隨機(jī)指導(dǎo)。

　　四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習(xí)打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：

　　熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個(gè)小朋友一個(gè)果凍，哪個(gè)小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個(gè)果凍了�；顒�(dòng)延伸：引領(lǐng)幼兒隨機(jī)觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

　　課后反思：

　　組織完本次活動(dòng)，從活動(dòng)效果分析我比較滿意。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)較好，活動(dòng)過程中也較好的體現(xiàn)《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動(dòng)，我從教材分析到教法的運(yùn)用、問題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。主要目的就是想實(shí)現(xiàn)始終以游戲貫穿活動(dòng)過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，想讓幼兒主動(dòng)探索打開食品外包裝的方法，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　我感覺在以下幾方面效果較好：

　　一、運(yùn)用游戲貫穿始終

　　本節(jié)活動(dòng)中為有效調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，我共設(shè)四個(gè)游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多次探索不同包裝的打開方式，有效促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。

　　二、給幼兒提供充分的主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力。

　　活動(dòng)中為有效落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)，激發(fā)幼兒的探究欲望，我提供多個(gè)嘗試打開食品外包裝的機(jī)會(huì)：

　　自選自己喜歡的食品想辦法打開并嘗一嘗

　　幫小熊想辦法嘗試打開各種食品

　　想辦法打開小熊送的禮物并品嘗（共有三層包裝袋5種打開方式）

　　嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的探究興趣非常濃，為了能夠吃到好吃的食品，他們想盡各種辦法去探索并打開。我在設(shè)計(jì)小熊禮物的時(shí)候非常用心，首先要打開拉條袋，然后撕開棉花糖，拉開禮物袋，剪開密封袋，剝開桔子（或開心果，或鵪鶉蛋），擰開糖紙等，要獲得一個(gè)小小的禮物需要幼兒運(yùn)用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。

　　三、教學(xué)中能有機(jī)整合各領(lǐng)域內(nèi)容

　　《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展。”本節(jié)活動(dòng)中我在引導(dǎo)幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機(jī)向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，讓幼兒知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在主題“快樂的幼兒園”背景下，本班開展了“我的小手真能干”系列活動(dòng)。幼兒在動(dòng)手點(diǎn)畫、幫助小朋友、秋天一起撿落葉中體會(huì)了游戲、分享、幫助的快樂。結(jié)合主題并根據(jù)幼兒對(duì)圖形的興趣，形成了本次科學(xué)活動(dòng)。本班幼兒對(duì)益智區(qū)有比較濃厚的興趣，尤其是圖形拼擺類游戲。通過在益智區(qū)一段時(shí)間的游戲以及日常的課程活動(dòng)中對(duì)圖形概念的滲透，班級(jí)中的幼兒對(duì)各種簡單圖形有了初步的認(rèn)識(shí)。小班幼兒的思維水平處在直觀形象思維階段，喜愛觀察，具有一定的觀察能力。為了符合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要讓幼兒可以親身參與，在游戲中自主觀察，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合最近發(fā)展區(qū)，教師可以在活動(dòng)中適當(dāng)設(shè)計(jì)有難度的游戲，提供相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助幼兒達(dá)到“跳一跳可以達(dá)到的高度”，獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合班級(jí)主題快樂的幼兒園，為了使幼兒間更加熟悉，敢于表達(dá)，因此活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中還包括了幼兒間簡單互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠區(qū)分三角形、正方形、長方形。

　　2、通過引導(dǎo)與觀察，知道三角形、正方形、長方形各有幾條邊、幾個(gè)角。

　　3、能從活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠區(qū)分圖形并在引導(dǎo)下說出圖形有幾條邊、幾個(gè)角。難點(diǎn)：能夠區(qū)分正方形、長方形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒見過三角形、正方形、長方形，對(duì)圖形有了初步的認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大塑料板一塊、剪成三種圖形的彩紙、三種圖形的大卡片各一張

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)——找一找

　　請幼兒觀察教室，說一說你在教室里找到了什么圖形。

　　二、基本環(huán)節(jié)——猜一猜

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)，觀察圖形

　　1、教師將大圖形卡片藏在塑料板后面，先露出一個(gè)角，請幼兒猜測圖形，再逐漸露出其它角，請幼兒進(jìn)行猜測，并說出原因。

　　T：小圖形藏了起來，請小朋友猜一猜這是哪個(gè)小圖形（逐漸露出正方形的一個(gè)角）

　　T：現(xiàn)在你覺得是什么小圖形（已經(jīng)露出三個(gè)角），為什么？

　　教師將圖形完全露出，請幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾個(gè)角，幾條邊，看看邊的長度一樣嗎。

　　2、重復(fù)以上過程，直到圖形出示完畢。

　　請小朋友上前，帶領(lǐng)其他小朋友再數(shù)一次，三角形、正方形和長方形有幾個(gè)角、幾條邊。

　　3、教師拿起正方形與長方形，請小朋友觀察正方形與長方形哪里不一樣。（正方形的邊一樣長，長方形的邊不一樣長）

　�。ǘ┯變悍直妫瑢ふ覉D形

　　1、教師在地面擺上三角形、正方形、長方形的大圖形卡片。

　　請幼兒閉上眼睛，教師悄悄在每個(gè)小朋友的手上放一個(gè)小圖形，再請幼兒睜開眼睛。

　　2、請小朋友將圖形寶寶送到大圖形媽媽身邊。

　　T：小圖形悄悄跑到了小朋友的手上，她們找不到媽媽了，你們可以幫小圖形找到大圖形媽媽嗎？

　　T：看仔細(xì)你手上是哪個(gè)寶寶，把寶寶送回媽媽身邊吧。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)——說一說

　　1、請幼兒說一說，自己送了哪個(gè)圖形寶寶回家。

　　2、回顧

　�。�1）請幼兒上前，拿起大圖形，說出大圖形的名字，和下面的小朋友一起數(shù)一數(shù)這個(gè)大圖形有幾條邊、幾個(gè)角。

　　（2）正方形和長方形站在一起，他們長得一樣嗎？哪里不一樣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　到戶外去找一找都有什么圖形，看看三角形、正方形、長方形都藏在哪里。回家找找家里有什么圖形。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在基本環(huán)節(jié)——猜猜我是誰的部分中，幼兒對(duì)逐漸露出一個(gè)個(gè)角的小圖形非常感興趣，眼睛一直看著逐漸露出來的小圖形，注意力非常集中。在三個(gè)小圖形相繼出現(xiàn)的時(shí)間里，幼兒的情緒得到了充分調(diào)動(dòng)，都能夠大聲說出自己的猜測，在這之后，請小朋友來說一說你這樣猜的原因時(shí)，幾乎所有幼兒都身體前傾，舉起了手。找媽媽環(huán)節(jié)中，幼兒全部迅速的找到了圖形寶寶的媽媽，把圖形寶寶送回了媽媽身邊。

　　本次活動(dòng)旨在游戲中讓幼兒獲得關(guān)于圖形的直接經(jīng)驗(yàn)，在初步認(rèn)識(shí)圖形的已有經(jīng)驗(yàn)上逐漸深化，通過觀察知道三角形、正方形、長方形各有幾個(gè)角幾條邊，正方形和長方形的`邊不一樣。

　　小班幼兒對(duì)事物具有強(qiáng)烈的好奇心，尤其是隱藏起一部分的事物，觀察和猜測往往能充分調(diào)動(dòng)幼兒探究的興趣，結(jié)合教師適宜的引導(dǎo)，幼兒就可以在游戲中獲得自己可以理解的直接經(jīng)驗(yàn)。逐漸露出一個(gè)一個(gè)角的圖形寶寶充分激發(fā)了幼兒探究的興趣，隨著圖形的角一個(gè)個(gè)出現(xiàn)，幼兒的猜測也隨之變化，在這個(gè)過程中，幼兒就獲得了“角”與“圖形”間的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的學(xué)習(xí)是在潛移默化中進(jìn)行的，各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是不可分的，雖然今天開展的是科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，但是活動(dòng)中仍舊融合了其他領(lǐng)域，在表達(dá)環(huán)節(jié)，幼兒爭先恐后地舉手想和小朋友分享自己的圖形寶寶，雖然小班幼兒連貫表達(dá)的能力仍有待提升，但是在活動(dòng)中，幼兒敢于上前來表達(dá)，這也是小班幼兒語言能力發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，各領(lǐng)域的發(fā)展是分不開的。

　　本次活動(dòng)我認(rèn)為不足的地方是，活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏挑戰(zhàn)性。在找媽媽環(huán)節(jié)，大部分幼兒非常容易就把圖形寶寶送回了媽媽身邊，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為可以適當(dāng)提高難度，給幼兒更多思考的機(jī)會(huì)，比如：媽媽住在大房子里，門關(guān)上了，要想拿到鑰匙開門，就要拼出正確的圖形拼圖，拼對(duì)了才可以拿到鑰匙。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

　　2、在活動(dòng)中幼兒能大膽操作，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體驗(yàn)同伴交流的樂趣。

　　4、懂得水果對(duì)身體的好處。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對(duì)水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)幾種常見水果）。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的外形特征

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

　�。�1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個(gè)好吧？

　　引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

　�。�2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

　�。�3）認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。

　　它們是什么顏色的`？它們是什么形狀的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)言。

　　2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

　�。�1）說說水果的吃法。

　　這些水果怎么吃？

　　香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹裕惶O果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

　　（2）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

　　蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　　（4）教育幼兒多吃水果身體棒。

　　水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

　�。�5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

　　引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？

　　4、游戲：摸水果

　　引導(dǎo)語：老師這里有一個(gè)水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會(huì)兒老師請小朋友

　　上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個(gè)水果送給你。

　　5、給水果寶寶穿衣服。

　　果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。

　　老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。教師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

　　2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上，顏色標(biāo)記19份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入游戲師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？

　　二、初步探索師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。

　　1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧！

　　2、水寶寶變色的秘密師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。

　�。ń處熗瑫r(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

　　3、顏色對(duì)應(yīng)師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的.家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

　　三、再次探索--換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

　　1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。

　�。ㄓ變航粨Q瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）

　　3、交流總結(jié)師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧�。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個(gè)別幼兒講述）四、結(jié)束環(huán)節(jié)師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

　　科學(xué)領(lǐng)域說課稿一、說活動(dòng)來源《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已�！额伾冏冏儭愤@一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn)，我將目標(biāo)確定為：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　三、說活動(dòng)重難點(diǎn)《綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。在此次活動(dòng)中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力，把"認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)�？紤]到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、說活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶水的特點(diǎn)，知道水是物色透明會(huì)流動(dòng)的液體。同時(shí)以和水寶寶變魔術(shù)的游戲，引起幼兒興趣，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。

　�。ǘ┏醪教剿�

　　1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。魔術(shù)之前提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的，增加魔術(shù)的神秘性

　　2、水寶寶變色的秘密教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜測探索水變色的秘密，并打開瓶蓋讓幼兒親自驗(yàn)證。

　　3、顏色對(duì)應(yīng)教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上，引導(dǎo)幼兒將不同顏色的是寶寶送回自己的家，顏色對(duì)應(yīng)

　　（三）再次探索--換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個(gè)別幼兒講述）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時(shí)作為活動(dòng)的延伸。

　　五、說活動(dòng)反思本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問題是，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。

　　3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、互動(dòng)桌

　　3、動(dòng)物小筐、

　　4、食物圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食，并用自己的語言進(jìn)行表述。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

　　(一)、激趣導(dǎo)入

　　(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

　　(三)了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性

　　(四)給動(dòng)物喂食

　　(五)、小結(jié)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　農(nóng)場里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。

　　我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當(dāng)好朋友啊?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

　　小動(dòng)物們說肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”

　　4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

　　聽口令進(jìn)行游戲

　　5、小結(jié)。

　　剛才誰跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

　　你怎樣和它做好朋友?

　　你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

　　1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。

　　2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說出動(dòng)物的'名稱。

　　3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛吃的食物

　　4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

　　5、幼兒積極與教師互動(dòng)說出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

　　出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案13

　　教玩具名稱：

　　有趣的動(dòng)物車

　　適用區(qū)角：體育區(qū)。語言區(qū)。表演區(qū)�？茖W(xué)區(qū)

　　創(chuàng)作情況：

　　獨(dú)立設(shè)計(jì)

　　計(jì)者：福建省順昌縣市第二實(shí)驗(yàn) 幼兒園教師連小燕

　　玩具制作方法及玩法

　�。ㄒ唬⒅谱鞣椒�

　　1、預(yù)先備好數(shù)個(gè)安全帽、鐵線、小木板、各種顏色的.油漆、硬紙皮、有色貼紙、膠水、鐵釘

　　2、用鐵釘把每個(gè)安全帽鉆四個(gè)孔（每邊兩個(gè)要對(duì)稱）

　　3、用鐵釘把對(duì)邊的兩個(gè)孔連在一起并裝上小木輪。

　　4、根據(jù)動(dòng)物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）

　　5、用硬紙皮制作出各種動(dòng)物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，并用膠水固定。

　�。ǘ�、玩法：

　　1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動(dòng)物車行走，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

　　2、跳躍：把動(dòng)物車排成各種不同形狀，幼兒連續(xù)跳過運(yùn)物車。

　　3、表演：幼兒可載上小動(dòng)物帽，進(jìn)行故事表演。

　　4、功能：還可當(dāng)教具使用，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的不同特征。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案14

　　“水果照相館”一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道，教學(xué)過程中幼兒聽的十分認(rèn)真，在回答問題時(shí)也十分積極勇躍，教學(xué)活動(dòng)中幼兒們表達(dá)了對(duì)水果的喜愛之情，整個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

　　2.各種水果的圖片或照片若干。

　　3.各種水果的粘紙。

　　4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

　　活動(dòng)過程：

　　一.了解水果的外形特征。

　　1.以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

　　2.請幼兒介紹自己帶來的'水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)

　　3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　　二.扮演水果娃娃。

　　請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

　　三.為“水果”照片制作相框。

　　1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

　　2.幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

　　3.把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。