幼兒園小班音樂(lè)游戲教案【優(yōu)秀】
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日常活動(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》
2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開(kāi)》《我們大家做的好》
二、基本部分
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的`底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答）
5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師小結(jié)幼兒回答）
6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂(lè)完整念歌詞。
7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。
——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”
9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動(dòng)情況下課！
2、歌表演《大風(fēng)和樹(shù)葉》離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行大膽創(chuàng)編動(dòng)作，當(dāng)熊走音樂(lè)時(shí)保持不動(dòng)。
2、能根據(jù)音樂(lè)的變化設(shè)計(jì)游戲玩法，創(chuàng)編熊走過(guò)、木頭人躲閃的動(dòng)作
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)分配角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD《熊和石頭人》熊的頭飾
2、對(duì)樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程：
1、引入師：今天天氣真好，小朋友我們一起去森林里面玩玩吧（小朋友排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)）一邊進(jìn)場(chǎng)一邊做游戲（我們都是木木頭人，不能說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，不許走路不許笑）
2、故事：
師：好啦，小朋友我們先找個(gè)舒服的地方坐坐吧，今天梁老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《熊和石頭人》
從前，有一班小朋友們來(lái)到森林里面玩，他們和小動(dòng)物們跳舞做游戲，可開(kāi)心了。突然呀，有一只熊它餓極了，想要過(guò)來(lái)找東西吃，小朋友們很聰明，馬上變成了一個(gè)石頭人，大熊覺(jué)得很奇怪，怎么小朋友們都不見(jiàn)了，最后熊失望地走了，小朋友們又高高興興地玩起游戲來(lái)了。
師：小朋友，剛剛故事里面發(fā)生了什么事情呀？故事里面的小朋友在玩耍的`時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（熊）小朋友你們歌曲中誰(shuí)變成石頭人啊？石頭人是什么意思呀？怎么做就是石頭人啊？（因?yàn)槭^人是不動(dòng)的，這樣就不會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)了）
3、創(chuàng)編學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)作師：現(xiàn)在，我們?cè)谶@個(gè)森林里面，隨時(shí)都會(huì)有熊出現(xiàn)的，小朋友你們可不要害怕，熊出現(xiàn)的時(shí)候，我們變成了石頭人，不動(dòng)，這樣大熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。那么小朋友，我們先來(lái)練習(xí)一下，石頭人是怎樣的？
⑴讓幼兒做自由舞蹈、自由造型，要求小朋友，變成石頭人不許動(dòng)，動(dòng)了就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)。目的讓小朋友發(fā)揮自我想象力⑵視幼兒的情況練習(xí)一到兩次
4、加入音樂(lè)進(jìn)行游戲(動(dòng)了的幼兒要退出游戲)
師：小朋友們都學(xué)會(huì)了變成石頭人的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們一起到森林里面玩玩吧。小朋友一定要注意好，大熊隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。大熊出現(xiàn)的時(shí)候我們要變成石頭人一動(dòng)不動(dòng)的，這樣才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
⑴由配班扮演熊，進(jìn)行游戲
5、增加游戲難度
⑴石頭人的造型要求做一些有平衡難度的動(dòng)作并堅(jiān)持不動(dòng)
⑵要求石頭人必須由兩個(gè)或以上的幼兒組成造型（被熊發(fā)現(xiàn)不能與人結(jié)伴造型者要退出游戲）⑶由一名幼兒扮演熊并進(jìn)行游戲結(jié)束部分：
師：今天小朋友們?cè)谏掷锿娴每砷_(kāi)心了。還采了很多漂亮的花朵，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。熊來(lái)的時(shí)候，小朋友們一次又一次變成石頭人，沒(méi)被熊發(fā)現(xiàn)，棒極了。現(xiàn)在很晚了，小朋友我們趕緊走出深林吧，要不然熊又回來(lái)就不好啦。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)等道具理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小老鼠上燈臺(tái)》
2、燈臺(tái)道具一個(gè)
3、貓的道具一個(gè)
4、小老鼠道具一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？
二、幼兒傾聽(tīng)范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：于老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的'歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理會(huì)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來(lái)）
3、教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍師：于老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴吧，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的師：老師唱的真棒啊，那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走，小碎步）
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
四、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲"小老鼠上燈臺(tái)"
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案4
游戲目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備
1、比較空曠的.教室。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
游戲過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。 教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿(mǎn)著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞一群，供幼兒觀看。
區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做小雞。
1、 幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的'旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))
2、 教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
二、 聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則
1、 老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、 幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、 老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、 告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。
三、 學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
1、 分弟弟、妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、 聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞)
3、 邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則)
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更注重游戲化，情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
我是小小音樂(lè)家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢？”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。
教學(xué)反思：
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案7
教材分析：
音樂(lè)兔跳是活潑歡快的，狼的音樂(lè)是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。
游戲規(guī)則：
小兔出來(lái)—律動(dòng)（兔跳）； 狼出來(lái)—小兔逃回家
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重點(diǎn)、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂(lè)。
重點(diǎn)：感知音樂(lè)初步會(huì)做游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兔跳
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小兔跳
哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦！
兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發(fā)吧！（在兔跳的音樂(lè)伴奏下邊跳邊進(jìn)室）
二、發(fā)聲練習(xí)：
兔寶寶你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）讓我們用優(yōu)美的歌聲唱唱歌吧！
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（師）許多 兔寶寶，（幼） 一起去游玩。
跟著 兔媽媽?zhuān)?跳跳跳。
看見(jiàn) 大灰狼，快快 躲起來(lái)。
三、新授：
（一）、感受音樂(lè)：（聽(tīng)兔、狼的音樂(lè)）
1、噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）
讓我們?cè)诓莸厣媳M情地蹦跳吧！（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后，即興隨機(jī)做動(dòng)作。）
2、感受音樂(lè)的性質(zhì)：
咦！剛才兔寶寶跳得很高興，為什么后來(lái)就嚇得躲起來(lái)了啊？
（后面的音樂(lè)聽(tīng)上去好象是狼來(lái)了）
3、感受狼的音樂(lè)：
A、請(qǐng)你們?cè)诼?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出好像是狼來(lái)了？
B、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是粗的還是細(xì)的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂(lè)各一句，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比）
C、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是快的還是慢的？（再次進(jìn)行對(duì)比）
D、現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們伴隨狼的音樂(lè)學(xué)做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的可怕）
E、兔寶寶們學(xué)的真像，大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（邊聽(tīng)狼的音樂(lè)邊學(xué)狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼兇狠的樣子）（2遍）
4、聽(tīng)音樂(lè)幼兒隨機(jī)做動(dòng)作。
（二）、進(jìn)一步感受兔子的音樂(lè)：
1、兔寶寶我們小兔的音樂(lè)是怎么樣的`？（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手）
2、這首好像是兔子的音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)怎么樣啊？（教師邊彈邊問(wèn)）
3、請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)小兔的音樂(lè)是高的還是低的，是粗的還是細(xì)的？（邊對(duì)比邊問(wèn)）
4、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！
（三）、完整的玩游戲，提出要求：
下面讓我們一起來(lái)玩，狼和小兔的游戲吧！
注意啦，當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發(fā)出聲音。
1、老師扮演狼，幼兒扮演小兔做游戲。（2遍）
2、第三遍可請(qǐng)一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。
（四）、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才啊，兔寶寶看見(jiàn)狼來(lái)了用逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的。你還能再想想，還能用什么辦法對(duì)付老狼嗎？
（五）、活動(dòng)結(jié)束：
兔寶寶們真聰明！一聽(tīng)見(jiàn)大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。
狼啊！沒(méi)捉著一只兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，又高高興興的到草地上去玩了！（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊出活動(dòng)室）
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）小老鼠、大象手偶各一個(gè)
2）小老鼠、大象頭飾若干
3）錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。
2、欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。
⑴通過(guò)兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。
⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？
幼：是的 樹(shù)葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了 綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢？
幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了？
（二）基本部分1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了啊？這個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了？
幼：媽媽?zhuān)?/p>
師：是媽媽啊？是一個(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥(niǎo)師：你覺(jué)得是小鳥(niǎo)啊？我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)啊？
師再聽(tīng)聽(tīng)看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音啊？是誰(shuí)在叫啊？是不是小鳥(niǎo)來(lái)了啊？
幼：是 就是小鳥(niǎo)師：哦，大概是小鳥(niǎo) 我們請(qǐng)他出來(lái)哈師：咦！什么顏色的小鳥(niǎo)啊？
幼:黃色師：再來(lái)一只好吧？
幼：藍(lán)色的小鳥(niǎo)師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的，你想知道他的名字嗎？
2、打招呼師：黃顏色的小鳥(niǎo)，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么？
幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！
3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的，躲起來(lái)是什么游戲啊？他們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋?lái)的呢？
幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)！丁丁和咚咚，飛來(lái)了！他們?cè)趺醋鲇螒虻模辞宄斯?/p>
現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù)，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧！（教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹(shù)上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較著急啊？
幼：媽媽 大樹(shù)師：大樹(shù)也著急了哎呦 讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。
（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。
（2）小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
（3）誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？
（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的'歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的，小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度，同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案10
設(shè)計(jì)思路：
小班的幼兒因其年齡小，愛(ài)動(dòng)好玩，注意力集中時(shí)間短，所以特別喜歡游戲活動(dòng)。此外，在日常活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗(yàn)與同伴友好相處，合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。
2、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。
3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。
師：小朋友們好！小朋友們坐的呀真神氣，和這么多的老師在一起上課你們開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心）。真的嗎？那讓睢老師看看開(kāi)心的笑容有沒(méi)有掛在漂亮的小臉蛋上。
現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)非常好玩的游戲，老師來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答好不好呀？（好）
師：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在這里 （拍三下）
師：小腳 小腳 在哪里？ 幼：小腳 小腳 在這里 （剁三下）
依次類(lèi)推讓幼兒熟悉身體的`一些部位。
二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。
師：對(duì)了，我們班今天來(lái)了一位小客人（小豬），小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來(lái)看看它都碰到了誰(shuí)？
1、手偶表演。（問(wèn)好時(shí)鼻子碰鼻子）
2、提問(wèn)：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個(gè)招呼吧？（請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試）
三、音樂(lè)游戲"碰一碰"，初步學(xué)習(xí)合作游戲。
1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽(tīng)的音樂(lè)，我也要聽(tīng)著音樂(lè)用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！
提問(wèn)：剛才老師找的好朋友是誰(shuí)？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動(dòng)作？我們是什么時(shí)候碰鼻子的呢？
（①問(wèn)一問(wèn)"碰在哪里？跟隨老師站起來(lái)做一做。"②聽(tīng)指令做動(dòng)作，XX碰XX時(shí)要輕輕碰）
師：小朋友表演的真棒！請(qǐng)小小朋友聽(tīng)音樂(lè)伴奏，大家一起玩"碰一碰"的游戲。
2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢(shì)給予幫助。（第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里"，可在游戲中停頓提示；第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧！"）
（①幼兒要會(huì)說(shuō)"碰哪里"，可用"動(dòng)腦筋"的動(dòng)作輔助。②XX碰XX時(shí)，教師手勢(shì)：指鼻子。）
四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令。
1、師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？
2、幼兒邊唱歌邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
師：小朋友想出了這么多的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩"碰一碰"的游戲。
（規(guī)則：找朋友時(shí)要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地走，到第二個(gè)"碰一碰"時(shí)找到朋友，問(wèn)"碰哪里"，要聽(tīng)到老師的指令做動(dòng)作）
3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
4、幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。
五、活動(dòng)延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
師：小朋友玩的真開(kāi)心！我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩！現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧！
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂(lè)旋律，在兩段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動(dòng)作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識(shí)。
3.通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、小蟲(chóng)蟲(chóng)頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè)、打雷、下雨聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。
師：蟲(chóng)寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。
2.設(shè)疑懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事中的游戲情節(jié)。
在一個(gè)靜悄悄的'夜晚，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)了，他們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨槪呐某岚颍瑴?zhǔn)備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲呢，他們飛來(lái)飛去，好開(kāi)心呀。
蟲(chóng)寶寶們，你們來(lái)猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？
二、感知體驗(yàn)，探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
1.整體感知第一段音樂(lè)，自主創(chuàng)編與蟲(chóng)媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。
探索蟲(chóng)媽媽抓蟲(chóng)寶寶的游戲情節(jié)，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作，把蟲(chóng)寶寶藏藏好，不能被蟲(chóng)媽媽發(fā)現(xiàn)。
2.感知第二段音樂(lè)，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。
師：蟲(chóng)寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們?cè)撛趺炊阌昴兀坑檬裁磩?dòng)作呢？
（1）.請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作。
（2）.提醒幼兒躲雨時(shí)應(yīng)該禁止不動(dòng)，保持靜止的躲雨動(dòng)作。
三、音樂(lè)表現(xiàn)，整體感知音樂(lè)，完整游戲。
1.站在位子前面，隨音樂(lè)做動(dòng)作游戲。
2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗(yàn)動(dòng)靜交替，空間變換的游戲。
3.角色變換游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)蟲(chóng)寶寶一起玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲。
四、隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
師：蟲(chóng)寶寶們，我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲吧。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規(guī)則意識(shí)。
組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"
6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
家園共育：
可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識(shí)。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi)，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的安全意識(shí)。
活動(dòng)材料附1：游戲玩法：音樂(lè)（一）：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè)高低、快慢二變換。
音樂(lè)（二）：幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著椅子跑，音樂(lè)停止，立即找一把椅子坐下。
音樂(lè)（三）：老師問(wèn)："小熊是誰(shuí)呀？"坐下的`幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他！建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲，體驗(yàn)一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)，提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的.動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥(niǎo)各一只、大樹(shù)一棵。
學(xué)具：兩種顏色小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)指偶。
心理準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開(kāi)。
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥(niǎo)“丁丁”和“東東”。
(1)今天，老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥(niǎo)的叫聲)
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))
(3)一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。)
小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛(ài)。
(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
5、提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎?為什么?
師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)，永遠(yuǎn)在一起。
三、自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案14
活動(dòng)前評(píng)析
音樂(lè)是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂(lè)的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲，我在音樂(lè)游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂(lè)游戲<開(kāi)始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂(lè)時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來(lái)了，讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)，去郊游了。
二、談話(huà)：
通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過(guò)車(chē)嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?
3、師：我們小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè)了(出示錄音機(jī))，怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)?當(dāng)我們按下開(kāi)始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎?
4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開(kāi)始，然后又立刻停下來(lái)呢?幼兒討論：如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂(lè)
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，一會(huì)兒我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽(tīng)，
3、師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣?
4、師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車(chē)遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂(lè)
1、小手伸伸
2、師：聽(tīng)著這有趣的音樂(lè)，小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽(tīng)小朋友們的話(huà)了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著音樂(lè)來(lái)跳舞呢?記住，音樂(lè)停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的.POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
(強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止，動(dòng)作馬上停下來(lái))
3、幼兒創(chuàng)造表演
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來(lái)吧
4、開(kāi)汽車(chē)游戲
引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)開(kāi)車(chē)和停車(chē)。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼龅模G燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢?音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂(lè)停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車(chē)，我們出發(fā)了。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、手指小肌肉活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱(chēng)。
2、體驗(yàn)音階的上行和下行。
3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、圖片小跳蚤
三、活動(dòng)過(guò)程
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子，這小蟲(chóng)子不會(huì)飛，喜歡跳來(lái)跳去，爬來(lái)爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái)）
（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂(lè)地和孩子們互動(dòng)起來(lái)）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問(wèn)“在XXX的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上！）“哈哈，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。！（每到歌詞中的`一個(gè)身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問(wèn)孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）
（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽(tīng)邊做起了動(dòng)作。
B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩
師：“聽(tīng)，我的小跳蚤都快樂(lè)地唱起了歌，你的小跳蚤快樂(lè)嗎？”孩（快樂(lè)）“那讓你的小跳蚤也快樂(lè)地唱起來(lái)吧！”
4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
（1）師幼互動(dòng)
師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂(lè)的寶寶身上，誰(shuí)唱得最開(kāi)心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
（2）分角色表演
師：你們想不想也來(lái)做一只調(diào)皮的小跳蚤？誰(shuí)想來(lái)試試？請(qǐng)到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時(shí)請(qǐng)你快樂(lè)地唱起來(lái)，好嗎
（3）交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束：
小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
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