幼兒園《三只蝴蝶》教案

時間：2025-12-18 20:19:58 幼兒園教案

幼兒園《三只蝴蝶》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園《三只蝴蝶》教案，歡迎大家分享。

幼兒園《三只蝴蝶》教案

幼兒園《三只蝴蝶》教案1

　　設計意圖：

　　《三只蝴蝶》是一個古老的、非常有趣的童話故事，語言簡潔、內容簡單，但又充滿懸念、妙趣橫生。這個故事的主要價值體現在兩個方面，一是激發幼兒根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事的情節，感受故事內容的曲折和有趣；二是引導幼兒向故事中的白花姐姐學習助人為樂的精神，感受三只蝴蝶面對困難團結一致、不離不棄的珍貴友誼。《3-6歲兒童學習與發展指南》在語言領域對中班幼兒提出了這樣的目標：能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思；能大體講出所聽故事的主要內容；能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節；能隨作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。基于《指南》提出的教育目標和建議，結合中班幼兒辨別是非能力增強、好提問題、口語發展迅速的認知特點，我先將故事進行了兒歌式的改編和二次創作，使故事本身更加豐富有趣，然后設計了本次教學活動。旨在通過教學活動，使孩子們在輕松、愉快的氛圍中，認真傾聽故事內容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節，最終達成以下三個教學目標。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。

　　2、能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節。

　　3、懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

　　活動難點：

　　能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節。

　　活動準備：

　　1、PPT課件《三只蝴蝶》

　　2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導入師：小朋友，你們有好朋友嗎？當你和好朋友遇到了困難你們會怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會幫助他嗎？

　　幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。

　　2、教師小結師：看來，我們班的小朋友都是團結小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發生了什么事。

　　二、基本部分

　　1、看圖講故事，了解故事基本情節。

　　（1）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第一部分）

　　師：她們是誰啊？在干什么？發生了什么事兒？

　　（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）

　　師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）

　　師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

　　（2）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第二部分）

　　師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）紅花答應了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

　　（紅花說："紅蝴蝶的'顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們三個好朋友。"）三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）黃花答應了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

　　（黃花說："黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們三個好朋友。"）三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）你們猜猜看白花會答應嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）

　　（3）教師播放PPT,講述故事結尾。（第三部分）

　　師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？

　　幼兒交流討論，并講述自己的想法。

　　師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什么呢？

　　2、教師小結：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團結一致、不離不棄，是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學習的好榜樣。

　　3、情景表演。

　　教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據圖片提示分角色表演。

　　第一次播放PPT和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。

　　第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對話。

　　第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話。

　　三、結束部分教師小結：

　　今天，我們一起聽了一個有趣的故事《三只蝴蝶》，老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛、團結一致、不離不棄，同時，還要向白花姐姐學習，做一個心胸寬廣、助人為樂的好孩子。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒復述故事并嘗試大膽改編故事結尾。

　　2、引導幼兒在表演區排練童話劇《三只蝴蝶》。

　　3、引導幼兒在美工區嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創作自制繪本《三只蝴蝶》。

幼兒園《三只蝴蝶》教案2

　　活動名稱：

　　三只蝴蝶

　　課程設置理念：

　　隨著幼兒年齡的增長，幼兒自我表現的愿望也愈加強烈。根據幼兒喜歡模仿、愿意展現的特點，設計了本科內容。希望幼兒能學會關心周圍的同伴和親人，同時體驗到團結友愛的`快樂。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道同伴間要團結友愛、互相幫助。

　　2、理解并學會詞組：相親相愛、避雨。

　　3、會用不同的語氣和表情表演故事。

　　活動準備：

　　1、故事圖片

　　2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。

　　3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊。

　　活動過程：

　　一、通過問題引出故事，引導幼兒初步了解故事內容。

　　出事三只蝴蝶的道具并提出問題：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時又發生了一件怎樣讓人感動的事？幼兒帶問題聽故事。

　　二、教師完整的有感情的講述故事，幼兒圍繞先前提出的問題展開討論。

　　問題：

　　1避雨時發生了什么事？

　　2他們是怎樣做的？

　　3他們是怎樣對紅花、黃花、白花姐姐說的？

　　引導幼兒理解相親相愛、避雨的含義，知道同伴間要團結友愛

　　三、分角色表演對話部分。

　　請幼兒模仿三只蝴蝶和三色花，聯系對話部分的表演加深對詞組的了解（提醒幼兒會用請求的語氣表達求助的愿望，用堅定的語氣拒絕避雨的決心）

　　四、聽音樂分角色進行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時的鼓勵

　　五、閱讀幼兒用書第一冊，學習復述故事。

幼兒園《三只蝴蝶》教案3

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動重點：

　　感受朋友間相親相愛的友好情感。

　　活動難點：

　　能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　活動準備：

　　紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　設計思路：

　　最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。

　　活動流程：

　　導入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景

　　活動過程：

　　一、導入情景

　　幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

　　2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

　　3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

　　4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的`翅膀上有什么花紋？

　　5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

　　二、體驗情景

　　幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

　　2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

　　1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

　　2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。

　　3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景

　　啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

　　引導幼兒嘗試表演。

幼兒園《三只蝴蝶》教案4

　　活動目標

　　1、了解故事內容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

　　2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結友愛。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。

　　2、理解朋友之間的相處之道。

　　3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

　　活動準備

　　1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

　　2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

　　3、春天背景圖一副

　　活動過程

　　（一）導入部分：巧言導入激發興趣，通過課件導入課題。

　　（二）展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環節邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。

　　1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？

　　2、他們為了躲雨去找誰了？

　　3、花姐姐是怎樣說的？

　　4、小蝴蝶們是怎樣回答的？

　　（三）引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。

　　（四）表演故事

　　教學反思

　　活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的`積極性。

　　在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說： “如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。活動也有不足之處，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養孩子的語言表達能力。

　　活動設計背景

　　現在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結友愛、相互關心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結友愛相互關系的美好情感。

幼兒園《三只蝴蝶》教案5

　　設計意圖：

　　《三只蝴蝶》是中班語言活動——復述故事的經典內容，孩子們在掌握了故事內容后，對表演產生了興趣，在自由活動時，經常自發的組織，三一群兩一伙的扮演故事中的角色。為此，我們設計了此次活動。在活動中，我們嘗試將語言與美工活動的有機結合，讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術價值的教具，采用生動、形象的語言說話，設置生動有趣的情節，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發展其語言表達能力、表演欲望，體驗創造活動帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、在理解故事基礎上，用已掌握的剪、貼、繪畫等技能，制作出故事中的角色形象。

　　2、在活動中，幼兒能大膽創作，充分想象。發展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。

　　活動準備：

　　《三只蝴蝶》故事磁帶，水彩筆、油畫棒、膠棒、雙面膠，和孩子一起收集的各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽、塑料袋、包裝袋、紅白黃顏色的布、掛歷紙、襯衫盒、松緊帶、牛奶袋等。

　　活動過程：

　　一、復述故事《三只蝴蝶》。

　　1、幼兒和老師一起復述故事

　　師：前幾天，咱們一起學了故事《三只蝴蝶》，你們還記得嗎？(記得)今天我請小朋友和老師一起來講這個故事，會講的小朋友要大點聲，不太熟悉的小朋友跟著老師。

　　2、討論故事中的角色特點

　　師：故事中都有誰？它們有什么特點？（紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶、紅花、黃花、白花、太陽公公、烏云、雨）

　　3、引導幼兒按角色自由結組，分配角色，為制作做準備。

　　二、制作故事中的形象。

　　1、介紹材料

　　師：今天，老師把咱們收集的廢舊材料放在了整理箱中，有塑料袋、包裝盒、松緊帶等，一會兒，我們就用這些材料來制作故事中可愛的蝴蝶、花、太陽、烏云、雨，做好以后，就用你的作品表演《三只蝴蝶》的'故事，好嗎？

　　2、討論制作方法，三位教師分別參與幼兒的討論，并協助幼兒選擇角色。

　　師；我們可以怎樣制作這些東西呢？

　　幼兒討論。

　　幼兒A：我想在大塑料袋上貼上紅花，然后穿在身上。

　　幼兒B：我畫出黃蝴蝶，然后剪下來做成頭飾

　　幼兒C：我用白色的塑料袋剪成細條當作雨。

　　幼兒D：我把紅布圍在身上，在做一個觸角戴在頭上不就成紅蝴蝶了嗎！

　　……

　　教師小結：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。一會兒你們需要什么材料，可以到整理箱中去找，讓我們來制作吧！（整理箱放在活動室中孩子們便于區放材料的地方）

　　3、幼兒制作，教師巡回指導。

　　教師對幼兒的做法給予肯定，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創造，鼓勵他們保持和形成自己獨有的風格，并進行指導與幫助。

　　三、鼓勵幼兒用自己的作品裝扮自己，表演講述故事。

幼兒園《三只蝴蝶》教案6

　　小班語言《三只蝴蝶》

　　設計意圖：

　　《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。

　　活動目標：

　　1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。

　　2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。

　　3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。

　　活動準備：

　　1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

　　2、故事音頻《三只蝴蝶》。

　　3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂飛進活動室。

　　二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。

　　1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”

　　2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

　　3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發生了什么事呢？我們一起來看看。

　　三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）

　　1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內容。

　　2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）

　　故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）

　　三只蝴蝶在草地上玩時，突然發生了什么事？（下起大雨來）

　　教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的'？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。

　　四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。

　　教師提問：

　　1、這個故事的名字叫什么？

　　2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）

　　3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？

　　“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

　　4、紅花姐姐是怎么回答的？

　　“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”

　　5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？

　　教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。

　　7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？

　　教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　8、提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）

　　9、教師出示太陽教具。

　　教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈。”

　　10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發表自己的看法，請個別幼兒回答。

　　三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

　　幼兒自由交談。

　　小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，團結友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結在一起。這樣才能健康快樂的成長。

　　五、請小朋友們分角色表演。（用三只蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）

　　六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。

　　教學反思：

　　活動前我準備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維調動起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應該怎樣做更團結友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。

幼兒園《三只蝴蝶》教案7

　　教學目標：

　　1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。

　　2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　3、感受蝴蝶的美，產生愛護它們的情感。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　教學準備：

　　1、蝴蝶圖片。

　　2、范例一張。

　　2、勾線筆、蠟筆、白紙。

　　教學重點：

　　引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。

　　教學難點：

　　能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　教學過程：

　　一、導入活動，引發興趣

　　1、欣賞蝴蝶圖片

　　提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。

　　小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的`觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

　　2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

　　提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

　　小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

　　二、觀察剪法，共同制作

　　1、教師演示

　　提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

　　小結：

　　（1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。

　　（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。

　　（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

　　（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

　　（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

　　2、幼兒制作

　　提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

　　指導要點：

　　1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

　　2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

　　三、欣賞講評，布置環境

　　1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

　　小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

　　2、共同布置環境。

　　活動延伸：

　　學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。

　　教學反思：

　　活動目標是了解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。

　　教學意圖：

　　蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發現蝴蝶的對稱美，激發幼兒表現創作的欲望，培養幼兒的創造性思維。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園《三只蝴蝶》教案8

　　教學目標：

　　1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

　　2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

　　教學準備：

　　大圖書、三只蝴蝶頭飾

　　教學過程：

　　一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。

　　1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事?

　　2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

　　3、看圖發生了什么事情?(下雨了……)有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”

　　4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了，沒地方躲)紅花姐姐說什么?

　　5、這下它們怎么辦啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

　　6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

　　7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

　　8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

　　9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的.葉兒下避避雨吧!”

　　11、白花姐姐會答應嗎?白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來!”12、算了，分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一起搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

　　二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

　　1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

　　三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

　　1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶

　　花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

　　有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

　　紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：

　　“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來!”

　　三只蝴蝶一起搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

　　天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

　　三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

幼兒園《三只蝴蝶》教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

　　2、理解并學會詞組：相親相愛、避雨。

　　活動重難點：

　　1、重點：能夠熟悉故事的主要內容，并學會對話。

　　2、難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

　　活動準備：

　　1、《三只蝴蝶》ppt。

　　2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？

　　2、層層遞進，引入故事對話內容。

　　提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的'？（黃花、藍花同法）

　　3、幼兒一起學習三只蝴蝶的對話。

　　4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？

　　5、啟發幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現。

　　6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現）

　　7、幼兒分組扮演。

　　8、請個別組幼兒表演。

　　9、集體表演兒歌，結束。

幼兒園《三只蝴蝶》教案10

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動過程：

　　一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的`是怎么樣的。

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

　　2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

　　3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

　　4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

　　5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

　　二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

　　2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

　　三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

　　1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

　　2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。

　　3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

　　引導幼兒嘗試表演。

　　教學反思

　　在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。

幼兒園《三只蝴蝶》教案11

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能認真傾聽故事，感知故事情節的發展過程。

　　2、學習詞語“蝴蝶”“只”。

　　3、感受故事所表達的好朋友之間團結友愛的情感。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒先前經驗積累：在日常生活中，引導幼兒關心、幫助他人。

　　2、三只蝴蝶的圖片以及花朵的'圖片。

　　3、故事《三只蝴蝶》教學圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）導入部分。

　　1、教師：“今天有三位新朋友要來我們班做客，看看它們是誰啊？（分別出示三只蝴蝶的圖片）我們一起來歡迎它們吧。”

　　2、教師：“這三只蝴蝶給我們帶來了一個好聽的故事，請小朋友認真聽。”

　　（二）展開部分。

　　1、教師有感情地講述故事。

　　教師借助圖片，注意根據情節的變化改變表情、語速和語氣，還可以適當地加上一些動作，幫助幼兒感知故事情節的發展變化。

　　2、結合圖片，通過提問，幫助幼兒理解故事內容。教師：“圖片上有誰？它們正在做什么？后來發生了什么事？”（鼓勵幼兒大膽并勇敢地表達。）教師：“它們分別遇見了誰？說了什么？”教師：“最后誰出來了？結果怎么樣？”

　　3、教師再次有表情地完整講述故事，鼓勵幼兒跟教師一起講述。

　　（三）結束部分。

　　師幼小結：故事的名字叫《三只蝴蝶》，講的是紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶三個好朋友團結友愛的故事。

　　四、活動延伸

　　教師將《三只蝴蝶》的故事書、教學光盤及相關圖片投放到語言區，便于幼兒進一步熟悉故事內容，理解故事情節。

幼兒園《三只蝴蝶》教案12

　　活動目標：

　　1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內容。

　　2、學習并能復述故事中反復出現的對話和短句。

　　3、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

　　活動重點難點：

　　理解故事含義，學會句子"我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

　　活動準備：

　　1、動畫故事視頻

　　2、PPT課件

　　活動過程：

　　一、引入故事

　　師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。

　　師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好（拍手）

　　師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

　　二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創設問題情景，激發幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現了呢？幼：小花，太陽

　　師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

　　幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。

　　師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨。

　　師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。

　　三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節的圖片，并針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節與重復的語段。

　　師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的'顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。

　　三只蝴蝶說：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？幼：太陽公公

　　師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······

　　師：根據幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

　　幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

　　四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜歡。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。

　　五、結束部分：

　　師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學習，要團結友愛，知不知道？幼：知道。

　　師：好，下一節課老師請你們當小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節表演出來,好不好？

　　幼；好！師：那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結束本節課）

幼兒園《三只蝴蝶》教案13

　　活動目標

　　1、認真欣賞故事，了解故事內容

　　2、在了解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。

　　3、體會朋友之間的情感

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　教學重點、難點

　　教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容

　　教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質

　　活動準備

　　1、故事準備《三只蝴蝶》

　　2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

　　3、《蝴蝶》歌曲

　　活動過程

　　一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。

　　二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

　　教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發生了什么事情么？

　　幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

　　三、教師講完故事提問幼兒：

　　1. 故事里都有誰啊？（教師鼓勵幼兒大膽發言，不足之處教師給予補充）

　　2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

　　（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

　　（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

　　3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？

　　4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？

　　5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?

　　四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內容的`基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內容。

　　活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。

幼兒園《三只蝴蝶》教案14

　　活動目標：

　　1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內容。

　　2、學習并能復述故事中反復出現的對話和短句。

　　3、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

　　活動重點難點：

　　理解故事含義，學會句子"我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

　　活動準備：

　　1、動畫故事視頻

　　2、PPT課件

　　活動過程：

　　一、引入故事

　　師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）

　　幼：蝴蝶。

　　師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。

　　師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的.呢？

　　幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。

　　幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。

　　師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？

　　幼：好（拍手）

　　師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

　　二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創設問題情景，激發幼兒興趣。

　　師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？

　　幼：三只蝴蝶師

　　師：對，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現了呢？

　　幼：小花，太陽

　　師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

　　幼：紅色、黃色還有白色。

　　師：對的，是紅、黃、白。

　　師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？

　　幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。

　　師：那它們怎么辦呢？

　　幼：他們找地方躲雨。

　　師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？

　　幼：好。

　　三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節的圖片，并針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節與重復的語段。

　　師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）

　　幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

　　師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）

　　幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。三只蝴蝶說：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）

　　師：后來誰幫助了三只蝴蝶？

　　幼：太陽公公

　　師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢？

　　幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······

　　師：根據幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

　　幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

　　四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。

　　師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？

　　幼：喜歡。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。

　　師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？

　　幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。

　　五、結束部分：

　　師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學習，要團結友愛，知不知道？

　　幼：知道。

　　師：好，下一節課老師請你們當小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節表演出來，好不好？

　　幼；好！師：那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結束本節課）

幼兒園《三只蝴蝶》教案15

　　目標：

　　1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

　　2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

　　準備：

　　大圖書、三只蝴蝶頭飾

　　過程：

　　一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。

　　1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

　　2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

　　3、看圖發生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

　　4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

　　5、這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

　　6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

　　8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

　　9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

　　12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一起搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　14、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

　　二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

　　多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

　　三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

　　教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶

　　花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

　　有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

　　紅花說：“紅蝴蝶的`顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

　　三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

　　三只蝴蝶一起搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

　　天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

　　三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

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