幼兒園大班健康領域《溜冰》教案（通用10篇）
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班健康領域《溜冰》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 1
活動目標：
1、繼續鞏固正溜的技能，發展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發幼兒參加體育活動的興趣。
2、讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備：
溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭
活動過程：
一、調動身心（律動）
1、“小朋友，今天鐘老師帶你們去學本領，把護膝，護肘帶上，我們一起來做運動�！�
提問及要求：護膝，護肘怎么帶？
2、幼兒帶護膝，護肘是教師幫助個別幼兒。
3、聽音樂做律動。
二、基本部分：
1、（1）幼兒練習�！皝恚嬖V我，你們有什么本領？”（會溜冰）“把本領拿出來給大家看看�！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁�？”
（2）幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。
（3）幼兒正溜，教師提醒：
a、保持身體平衡，不要太快，穩穩的向前溜。
b、順一個方向溜。
2、集中。
�。�1）教師表揚動作正確，溜的好的幼兒。
（2）幼兒嘗試練習。（保育：擦汗休息）
3、游戲鞏固：
（1）你們本領都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么？怎么做？幼兒放障礙物。
�。�2）幼兒嘗試過障礙。
（3）集中：幼兒個別表演。
提問：他用的'是什么方法？（兩腳分開，穩穩的溜過去）
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
（4）“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的最高興？”（幼兒嘗試合作，教師個別指導，保育：擦汗休息）。
集中提問：你們合作玩的是什么？怎么玩？（一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……）
分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。（再次嘗試合作）。
“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去�！保ㄓ變阂粋�一個搭肩成一列火車。）
三、放松活動：
“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘�！保ㄓ變赫恚�
活動反思：
在活動中，我設計的環節難度遞增，這也給孩子們更大的挑戰。整節課孩子們的積極性非常的高漲，真正的實現在玩中學。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細節上多用心的扣摳，一定會逐步的領會指南，實施指南。
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 2
�。ㄒ唬�、活動目標
1、通過活動讓幼兒體驗用手掌、手指、指甲在擠滿彩色漿糊的畫紙上作畫的樂趣。
2、能和同伴、老師分享作畫過程中自己獨特的感受，并能大膽講述自己的作品。
�。ǘ�、活動準備
1、各種調好的彩色漿糊，四開白卡紙人手一份。
2、溜冰錄像帶、抒情音樂各一份。
（三）、活動過程
1、集體欣賞溜冰錄像，激發幼兒的創作欲望。
提問：溜冰是怎么樣的？會有什么感覺？你想來試試嗎？
2、幼兒體驗作畫。
（1）、選擇自己喜歡的顏色擠在白卡紙上。
（2）、一邊聽音樂，一邊讓手指在紙上溜冰。
3、師幼一起分享作畫過程中快樂的體驗并請幼兒講述自己的作品。
�。�1）、提問：你在溜冰的時候有什么感覺？
�。�2）、提問：可以向大家介紹一下你的作品嗎？
�。�3）、我們一起來看一看xx小朋友的.這幅畫象什么？
4、延伸活動：以《神奇的線描畫》為主題，展出孩子的作品。
設計意圖
本次活動的設計意圖是讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中體驗用手掌、手指、指甲在擠滿彩色漿糊的畫紙上作畫的樂趣。我們要的不是圖案的造型，而是讓孩子們從中體驗、感覺自己的手像溜冰一般的飛舞。聽著老師選播的音樂，仿佛在溜冰場，顯然這種溜冰并不困難，孩子們越玩越起勁。玩到盡興的時候，作品也完成了。
改革的突破點
繪畫材料的與眾不同、繪畫方式的創新、繪畫過程給予了孩子絕對的自由。
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 3
活動目標：
1．嘗試用多種方法過障礙溜。
2．增強動作協調性及與同伴的協調能力。
活動重點：
用多種方法過障礙
活動難點：
根據實際情況靈活運用多種方法過障礙
環境創設及材料準備：溜冰鞋及護具、雪碧瓶、圈制作的小動物若干，錄音機及磁帶
活動過程：
一.調動身心
引導語：天氣一天天轉冷了，刮起了西北風，小樹葉掉落了。我們一起來學小樹葉好嗎？
起小風了，小樹葉會怎樣？起大風呢？（幼兒自由用動作表現，上肢運動）
一陣風吹來，小樹葉飄落下來了，打轉轉了（下蹲、原地抬腿打轉）
我來做風姐姐吹小樹葉，先往哪邊吹？（向指定方向溜）
猛地一陣風吹來，小樹葉被吹走嘍（提醒幼兒順著一個方向溜）兩片樹葉一起飛（合作溜）搭個小山洞，小樹葉鉆山洞了（蹲溜）風大溜得快，風小溜得慢（聽信號變速溜）風停了，小樹葉飄到紅線上來。
二.學習部分
引導語：看，今天小動物也來和你們一起做游戲，我們先把動物朋友也請到場地上。注意要找個空的地方，不要讓它們擠在一起，小動物說要看看我們誰溜冰的水平最高，溜在場地上還能不碰到它們。
1．先請一半幼兒嘗試過障礙
觀察要點：a.幼兒用了那些方法過障礙
b.在過程中是否有困難（方法上，場景的放置等）
示范講解：請個別幼兒示范所用的方法（如從障礙物旁繞著溜、可以兩腳分開通過、可以跨過）根據實際情況分析遇到困難的原因（可調整場景）
2．另一半幼兒嘗試過障礙
引導語：你可以試試他們的方法，也可以自己來想辦法從小動物身邊通過。
觀察要點：幼兒是否有不同的`方法過障礙
示范講解：個別幼兒示范不同的方法，老師幫助小結動作要領。（如用葫蘆步，看到小動物時減速然后打開雙腳，等穿過以后再并攏雙腳，如此反復）
3．全體幼兒共同嘗試過障礙
引導語：原來有這么多的好方法，你們想不想再去試一試？不過章老師要請你們一起去了，除了不碰到小動物以外還要注意避開同伴哦。
觀察要點：幼兒是否能選擇不同的方法靈活地過障礙溜
示范講解：請幼兒說一說他運用了哪些方法過障礙，為什么選擇這些方法。如：遇到2個小動物靠得比較緊就可以用葫蘆步的方法或直接繞過去。
4．全體再次一同過障礙溜
引導語：這次要請你動動小腦筋，靈活地用各種的方法讓自己順利地過小動物。
小結：要根據場景或與同伴間的位置調整自己過障礙的方法。
三．放松部分
小動物說今天他們真開心，現在它們要回家了，請小朋友把它們送回家。（將障礙物放回原處）
幼兒和老師一起跟著音樂做放松動作，和老師一起整理好溜冰用具。
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 4
活動目標：
1、學跳三步，初步能隨著3/4拍音樂合拍地做動作。
2、邊跳三步，邊用雙手放在背后或者前后自由擺動，表示我們去溜冰。
3、活動時注意與同伴保持合適距離，互不碰撞。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
1、進行冬天不怕冷的教育。
2、觀看溜冰表演錄像或者溜冰的'照片或畫報。
活動過程：
1、復習歌曲《家》。
齊唱歌曲。邊唱邊表演，表現歌曲的優美、快樂的意境。
2、感受樂曲旋律和節拍。
�。�1）聽音樂。
�。�2）說出音樂是幾拍子的？；并用身體動作表示對3/4拍樂曲的感受。
�。�3）隨樂拍出每小節音樂的強拍。
3、學跳三步。
�。�1）教師示范。用腳隨樂踏出3/4拍音樂的強弱節拍。
�。�2）自由找空間，在教師的口令、唱譜等提示下，學跳三步。
�。�3）隨樂跳三步。
4、我們去溜冰。
�。�1）全體幼兒排成圓形，（或者排成雙圓），在樂曲伴奏下，叉腰向同一方向走三步。
（2）遷移對溜冰運動的經驗，討論溜冰的姿勢，如兩手放背后或前后自由擺動隨樂走三步。
5、分組表演。學習評價并為同伴的表演鼓掌。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 5
活動目標：
在故事小烏龜學溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會半圓的不同畫法。
活動準備：
繪畫工具
已經有畫半圓的經驗
玩具烏龜
重難點：
變化半圓的方位
活動過程：
小烏龜來了
——看看小烏龜
“你們認識我嗎？我是誰呀？”
——說說小烏龜
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長著什么呀？”
小結：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
小烏龜學溜冰
——想學溜冰的小烏龜
“小烏龜覺得爬起來太慢了，于是它想學溜冰�！�
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來。看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？”
小結：小烏龜的肚子是直直的，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會溜冰，摔了一個大跟頭，看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的'？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結：小烏龜的肚子是平平的，它的背在下面，四條腿在上面。
“小烏龜學不會溜冰，于是爬到媽媽的身邊問：‘我不會溜冰，怎么辦呢？’媽媽說：‘只要不怕困難，就一定能學會�！�
——幫幫小烏龜
“我們一起來幫幫小烏龜學溜冰�！�
“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來開始溜冰，一不小心，撲通摔了個四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開始學溜冰�！�
“小烏龜謝謝小朋友，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動會。”
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 6
活動目標：
1、讓幼兒認識禁止滑冰的標志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。
2、養成良好的禮儀習慣，建立幼兒的安全意識。
活動準備：
PPT課件，音樂歌曲，滑冰視頻。
基本過程：
(一)導入活動：
提問導入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節，因為我們就可以到戶外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過冰嗎?”
(二)關鍵步驟：
1、向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。
2、通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。
3、認識禁止滑冰的標志：
(1)請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標志?禁止滑冰的標志是什么樣子的?
(2)出示禁止滑冰的標志。
(3)讓幼兒認識禁止滑冰的標志并知道其代表的`意思。
4、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌：
溜冰時，不沖撞，
人擁擠，讓一旁，
為安全，守規則，
禁止地，我不去。
(三)結束部分：
給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕松的氛圍中結束。
活動延伸：
1、請幼兒設計禁止滑冰的標志。
2、播放花樣滑冰視頻，欣賞表演。
3、欣賞歌曲《滑冰歌》
家園互動：
請家長帶幼兒到正規冰場滑冰，讓孩子體驗滑冰的樂趣。
注意事項：
能認清禁止滑冰的標志，帶孩子到正規冰場所滑冰。
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 7
課時安排：
一課時
教學目的：
1、 培養學生的音樂想象力，理解力，激發學生欣賞音樂的興趣。
2、能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中，聽出此曲的主旋律。
3、通過各種形式表達自己對音樂的理解，使學生的人性得到充分的發揮，培養學生創造音樂的能力。
教學準備：
電子琴，錄音機，多媒體計算機等。
教學進程：
一，、組織教學
課前律動、
二，、新課教學
1、 導入。
師：設計情景。（出示溜冰場面、播放《溜冰圓舞曲》
2、 初聽樂曲。
聽的過程中，教師出示幾個問題，讓學生邊聽，邊思考。
A：你聽到了什么
B：有哪些很有規律的聲音
3、 師生交流（ 學生之間交流）
生：聽到了。有。很有規律的聲音。
師：在多媒體中依次播放出有規律的聲音，讓學生體會。
師啟發：溜冰的心情是怎樣的` ——它們是怎樣來表達它們的心情的。
生：活潑歡快的。
師：溜冰時的愉快心情，樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現的
生：活潑富于動感。
4、 欣賞主旋律。
5、 人聲打擊樂伴奏（用拍手，踏腳）
用 的節奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。
6、 小組創作，表演。
讓學生充分發揮自己的個性進行創作性的表演、如：試著彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事，創編一段節奏，配一段歌詞。
7、 復聽樂曲，集體表演。
A：電子琴表演。
B：聽到特殊的聲音拍打桌子。
C：活潑的輕輕跺腳。
D：抒情的輕輕晃動身體。
三， 總結
1、 請學生談談，通過本課的學習，你有哪些收獲和感受。
2、 鼓勵學生課后，試著彈一彈本課的樂曲。
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 8
教學目標：
1.體驗作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來的歡樂。
2.能夠背唱第一圓舞曲的A、B主題
教學重點、難點：
著重引導學生感受、體驗維也納圓舞曲的風格特點，并充分發揮想象力，體會該圓舞曲所表現的溜冰時的情景。
教具準備：
多媒體、碰鈴、紅紙、黃紙
教學過程：
一、導入
教師：同學們請坐端正，我們一一段視頻。（播放呂薇表演唱《溜冰圓舞曲》）
教師：這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在——（生答溜冰），很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫——（生答溜冰圓舞曲）。同學們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，舞蹈時兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我們知道在溜冰時腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。（教師做動作，數1、2、3、1、2、3）在1882年，法國作曲家瓦爾德退費爾在他的管弦樂作品《溜冰圓舞曲》中將溜冰和圓舞曲巧妙地結合了起來。剛才聽到的呂薇這首歌的旋律就來自于這首樂曲，這節課我們就要一起走進《溜冰圓舞曲》（多媒體出示題目、作曲家、國家、年份）
二、新授
教師：《溜》由序奏、四個小圓舞曲和結尾組成。首先來看它的第一小圓舞曲。
教師：請同學們聽下面的這段旋律，說說它的情緒？（播放第一小圓舞曲主題A）(優美、寬廣、緩慢的)
教師：像溜冰剛拉開序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態。
教師：這是這段旋律的的簡譜，我把它彈奏一下，同學們看譜（出示簡譜）（加兩小節前奏）
教師：我們跟著鋼琴唱一唱，前面有兩小節前奏（教師說1、2、3、1、2、齊，齊字后開始唱、稍慢）（教師指出每四小節換氣、3音歸到后面樂句）（指出后稍加速再唱）
教師：唱得不錯！下面我跟著旋律畫圈，請同學們觀察在每小節的哪拍上我開始畫圈？（播放第一小圓舞曲主題A，師畫圈）
教師：哪一拍上？（生答，第一拍）
教師：真不錯！第一拍，每一小節畫一個圈。拿出右手，一起來畫一畫。手拿高一點、握球狀、逆時針畫。第一句預備起（師唱一起畫）
教師：跟著音樂來畫（播放主題A）
教師：同學們聽一聽這段旋律可以怎樣畫？（播放第一小圓舞曲主題B）
教師：（根椐學生的手勢教師概括，為什么可以這樣畫？（生答，速度上快了）
教師：剛才那段是長音（教師畫圈唱）而這段看它的簡譜，用了短促的八分音符。它的音寫得也很有規律，第一行5161的反復，第二行5262的反復，第一小節只有兩拍，其它是三拍，這個小節叫不完全小節。跟著鋼琴來唱一唱。齊字以后開始（教師數123齊）提速也唱一遍。
教師：同學們看看這段旋律我畫三角形行不行？（播放主題B師畫）
教師：行不行？（生答，行）而且第一拍要畫重一點。（師演示123、123）圓舞曲的特點是不是重音落在第一拍上。一起來畫一畫（播放主題B）
教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個主題，我們完整地把第一小圓舞曲來聽一遍。（播放第一小圓舞曲）（一起做動作）
教師：（聽后問）旋律有反復嗎？（生答，有）如果兩個主題分別用AB表示，那這部分的結構是？（生答ABA）
教師：請同學們聽第二小圓舞曲，思考:第二小圓舞曲和第一小圓舞曲相比,情緒上有什么變化?(生答,更歡快、活潑)(教師：力度上更強了)我都用了這個動作，來看它的譜，音從中音區到高音區到兩個點的高音區又到低音區，跨度很大，表現的是溜冰者什么動作？（旋轉、騰空、跳躍）
教師：一起來做做這個動作（播放音樂）
教師：第二小圓舞曲的第二主題是描繪溜冰者身上掛著的鈴鐺發出的聲音（師唱，噠……，一起來做）
教師：兩小節后開始，總共六小節）再來一次
教師：再完整的來聽第二小圓舞曲
教師：它的結構是怎樣的？（生答，ABA）
教師：也是ABA的結構。那第三和第四小圓舞曲也會不會是這樣的結構呢？（聽了以后才能下結論）請同學們輕輕地拿出你凳子下的卡紙。當音樂出現時用右手舉起紅紙，第二個主題出現時仍然用右手舉起黃紙，如果有反復再舉起第二張紅紙，你的.右手上應該是三張紙，沒有反復就是紅黃兩張。先聽第三小圓舞曲（播放第三小圓舞曲）
教師：（師做動作）手上都拿了兩張，它的結構是——（AB）
教師：好，繼續聽第四小圓舞曲（播放第四小圓舞曲）
教師：它的結構是（ABA）太簡單了！請同學們把卡紙放回凳子下。
教師：我們來回顧一下，四個小圓舞曲哪個結構是AB?(生答，第三)其它都是ABA的結構。（點擊圖標）其實在四個小圓舞曲前還有一段由圓號演奏、節奏自由、描繪美麗冬景的序奏。來聽序奏，請同學們分辯，序奏的旋律跟哪個主題很像？（播放序奏）
教師：（生答，第一小圓舞曲第一主題）完整的來欣賞這首樂曲。如果你能聽出第一小圓舞曲，舉起一個手指，第二小圓舞曲兩個，第三三個、第四四個。舉起后可以把手放下，專注地聽音樂。（再現一小、三小、結尾時提醒）
教師：我發覺同學們在第一小圓舞曲出現時都能準確判斷了，它是怎樣唱的？（師生同唱）
三、拓展
教師：不錯！請同學們看屏幕，括號里的字應該填什么？找找規律（多媒體出示：（）游芳草地，（）詠荷花池，（）飲菊花茶，（）吟白雪詩）
教師：（春夏秋冬）今天我們欣賞的溜冰圓舞曲是冬天的圓舞曲，有興趣的同學可以去聽聽春夏秋的圓舞曲分別是《春之聲圓舞曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》、《皇帝圓舞曲》（屏幕出示）
教師：今天這節課就到這里。謝謝大家�。ń處熅瞎┫抡n！
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 9
教學目標：
1、知識與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學生了解歌曲的特點和風格。
2、過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內涵。
3、情感態度與價值觀：尊重藝術，理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞音樂藝術的習慣。學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。
教學重點：
體會《溜冰圓舞曲》所表現的音樂情感變化。
教學難點：
體驗維也納圓舞曲的風格特點。
教具準備：
多媒體課件、教材。
教學過程：
一、聆聽選擇樂曲片段導入課題
1、請學生模仿滑旱冰的動作，并為此選擇合適的`配樂。
選擇樂曲片段《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a
2、分析：
�、倩鶆幼髯鞒鰪娙醯囊幝�
②圓舞曲的節奏特點
�、垴雎燼主題，體驗節奏及速度
3、老師：在19世紀后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會的社交活動之一。這時法國著名的作曲家瓦爾德退費爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經典作品。同學們，想不想看看花樣滑冰運動員的精彩展示？好！請同學們在欣賞的同時，仔細聆聽，用心體驗，才能享受音樂之美。
二、完整聆聽《溜冰圓舞曲》
老師：溜冰運動員的表現精彩嗎？（學生：精彩）讓我們用掌聲向他們表示感謝。
三、分段賞析
四、總結
1.請學生談談通過本課的學習,你有哪些收獲和感受？
2.鼓勵學生課后,試著彈一彈本課的樂曲。
幼兒園大班健康領域《溜冰》教案 10
活動目標：
1、學跳三步，初步能隨著3/4排音樂合拍地做動作
2、邊跳三步，便用雙手放在背后或前后自由擺動，表示我們去溜冰
3、活動時注意與同伴保持合適距離，互不碰撞
活動準備：
1、進行冬天不怕冷的教育
2、觀看溜冰表演錄像或溜冰的照片或畫報
活動過程：
一、復習歌曲《家》
1、齊唱歌曲
2、邊唱邊表演，表現歌曲的優美、快樂的意境
二、感受樂曲旋律和節拍
1、聽音樂
2、說出音樂是幾拍子的？并用身體動作表示對3/4排樂曲的感受
3、隨樂拍出每小節音樂的強拍
4、自由找空間，在教師的口令、唱譜等提示下，學跳三步
5、隨樂跳三步
三、我們去溜冰
1、全體幼兒排成圓形，（人數如較多，則排成雙圓）在樂曲伴奏下，叉腰向同一向走三步
2、遷移對溜冰運動的'經驗，討論溜冰的姿勢，如兩手放背后或前后自由擺動隨樂做三步
四、分組表演
學習評價，并為同伴的表演鼓掌
【幼兒園大班健康領域《溜冰》教案】相關文章：
幼兒園教案健康領域大班11-05
幼兒園大班健康領域活動方案11-24
大班健康領域活動方案11-04
幼兒園教案大班語言領域01-02
幼兒園大班社會領域教案09-08
幼兒園大班藝術領域教案12-31
幼兒園大班健康領域《接力跑跑跑》教案（通用10篇）12-15
（集合）幼兒園健康領域教案15篇11-05
教案幼兒園大班健康教案11-17