幼兒園中班教案(熱)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過(guò)對(duì)六種圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí)，而計(jì)算課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形，并結(jié)合11月份的好吃的食物的主題，把課題融入其中。
教育目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)教育的興趣。
教育準(zhǔn)備：
1、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
教育過(guò)程：
奇妙箱里找圖形說(shuō)特征――拼畫――數(shù)數(shù)、分類――延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密��？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？
拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么啊？為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的��？”問(wèn)：“日常生活中，我們見過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
……游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。（一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的'。
�。ǘ┢串�
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。” （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）
1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）
師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣，你們看象不象？（幼兒答：象）那你們看是什么蔬菜呢？（象蘿卜、青椒、黃瓜等）
2、師：你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎？（想）
3、幼兒操作，師從旁指導(dǎo)。
�。ㄈ⿺�(shù)數(shù)、分類教育：
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類教育。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的？變成了什么？
2、用圓形的變了幾樣?xùn)|西？誰(shuí)變的最多？（把最多的展示）
3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。
出示：教師用幾何圖形做好的圖形圖畫（課件）
師：看，今天老師把圖形寶寶呀也變了一個(gè)樣，你們看像什么啊？都是用哪些圖形變成的？數(shù)量是多少？
教育延伸：
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎？（德州市直機(jī)關(guān)幼兒園冉春波）
幼兒園中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)信號(hào)的提示做不同方向、速度的走跑動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)平衡能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
聽信號(hào)按指定方向變速跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機(jī)，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備部分（5分鐘、集體）
1.教師扮母雞，小朋友扮小雞，母雞帶領(lǐng)小雞出場(chǎng)，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽(yáng)。
2.小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動(dòng)操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動(dòng)作。
（二）教學(xué)與練習(xí)部分
3.母雞：太陽(yáng)出來(lái)了，小雞們到草地上去鍛煉身體吧，看誰(shuí)鍛煉的.方法最多。（5分鐘、自由）
4.小雞學(xué)飛翔
母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動(dòng)雙臂的動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)小雞仔場(chǎng)地上順時(shí)針、逆時(shí)針地進(jìn)行飛跑鍛煉。（3分鐘、集體）
5.小雞掌握飛跑的動(dòng)作要領(lǐng)后，母雞用信號(hào)進(jìn)行指揮，小雞根據(jù)不同的信號(hào)指令進(jìn)行多種飛跑方法：
l 順時(shí)針快與慢飛跑
l 逆時(shí)針快與慢飛跑。
l 慢速、中速地自由在場(chǎng)地上飛跑（提醒小雞互相避讓）（9分鐘、集體與自由相結(jié)合）。
6.看誰(shuí)本領(lǐng)大
將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。（4分鐘、分組）
l 一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為20厘米的繩子橋。
l 一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（3分鐘、集體）
7、在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。
8、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
幼兒園中班教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，在健康領(lǐng)域幼兒園應(yīng)該“開展以多種有趣的體育教育，特別是戶外的、大自然的教育，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”，因此，本教育主要采用戶外教育的形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，以期達(dá)到鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)其對(duì)體育教育興趣的目的�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)“具有一定的力量和耐力”，因此，本次教育采用《打地鼠》的游戲，通過(guò)幼兒模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避農(nóng)民擊打時(shí)的下蹲動(dòng)作等來(lái)訓(xùn)練幼兒的下肢耐力和力量。整個(gè)教育在游戲的氛圍中開展，能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)體育教育的興趣。
【教育目標(biāo)】
1、通過(guò)《打地鼠》的游戲，能堅(jiān)持蹲走一段距離，增強(qiáng)下肢力量。
2、初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、積極主動(dòng)地參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
【教育準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）了解過(guò)小地鼠的特征及生活習(xí)性。
�。�2）玩過(guò)或了解《打地鼠》的`游戲。
（3）學(xué)會(huì)律動(dòng)《小跳蛙》《喜歡》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
（1）場(chǎng)地上簡(jiǎn)單的布置一個(gè)玉米地的場(chǎng)景。
�。�2）空氣棒2根，音樂《小跳蛙》、《喜歡》。
【教育過(guò)程】
一、開始部分（此部分約5分鐘）
�。ㄒ唬┘险�(duì)，師生問(wèn)好。
1、集合整隊(duì)
師：準(zhǔn)備好了嗎？
2、師幼問(wèn)好
師：小朋友們?cè)缟虾茫。ù禾旄绺缭缟虾茫。?/p>
3、放松
師：我們一起跑跑步，熱熱身，聽口令“跑步走，一二一、一二一……”，（跑回原地）找到自己的位置站好。
（二）跳熱身律動(dòng)《小跳蛙》
1、教師帶領(lǐng)幼兒回顧律動(dòng)小跳蛙
師：在玩游戲之前，春天哥哥要帶小朋友做律動(dòng)《小跳蛙》。
2、教師帶全部幼兒跳《小跳蛙》與幼兒互動(dòng)
（1）放音樂跳《小跳蛙》
（配班老師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)量大小給一些需要脫掉外套的幼兒脫掉外套）
二、基本部分（此部分約15分鐘）
（一）賦予角色，進(jìn)行下肢力量的初步練習(xí)
1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解小地鼠的特征和生活習(xí)性
�。�1）師：我們今天要玩小地鼠的游戲，在玩游戲的時(shí)候小朋友一定要聽春天哥哥的指揮，不然這個(gè)游戲就不好玩了。
（2）師：你們知道小地鼠嗎？（知道）小地鼠是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，他學(xué)的怎么樣�。∥以僬�(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，小地鼠到底是怎么走路的呢？跟我來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）師：你們知道小地鼠喜歡吃什么嗎？（玉米、其他）其實(shí)小地鼠最喜歡吃玉米。
2、教師給幼兒賦予小地鼠的角色，練習(xí)蹲走。
�。�1）師：春天哥哥會(huì)神奇的魔法，我現(xiàn)在把所有小朋友變成小地鼠（蹲下）。小地鼠的家里沒有吃的了，我們出去找吃的。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒向“玉米地”進(jìn)發(fā)，練習(xí)蹲走。
（二）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行《打地鼠》游戲
1、師：咦！這里有些玉米，我們?cè)谶@里摘玉米吧！（好）可是玉米長(zhǎng)在好高的地方�。∥覀円鯓硬拍苷侥�？（跳起來(lái)）
�。ń處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
2、師：現(xiàn)在所有小朋友開始跳起來(lái)摘玉米。（指導(dǎo)幼兒跳起來(lái)摘玉米，并將摘到的玉米放到籃子里）
3、創(chuàng)設(shè)情境，教師講解游戲規(guī)則：那里有好多玉米，農(nóng)民伯伯在那里睡覺，我們輕輕的過(guò)去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠該怎么辦？（跑）他會(huì)打我們的，可是我們跑不過(guò)
他，我們應(yīng)該像這樣抱頭躲起來(lái)（教師示范），他走了我們又站起來(lái)說(shuō)：“我在這里”。
4、強(qiáng)調(diào)規(guī)則，讓幼兒練習(xí)兩次。
師：小地鼠們記住了沒有，農(nóng)民伯伯來(lái)了該怎么做（抱頭蹲下）他走了呢？（站起來(lái)）。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入玉米地，初步嘗試《打地鼠》游戲。
�。�1）師：不好了，農(nóng)民伯伯醒了，小地鼠快躲起來(lái)！
�。�2）師幼一起進(jìn)行“打地鼠”的游戲。
�。�3）師：農(nóng)民伯伯打累了他回家了，我們把我們摘到的玉米帶回家。
6、教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢
師：累了嗎！我們休息一下吧！（放松運(yùn)動(dòng)，拍拍小腳）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒自主進(jìn)行《打地鼠》的游戲
1、變換隊(duì)形，讓幼兒圍圈站好。
2、師：現(xiàn)在呢？春天哥哥要幫農(nóng)民伯伯打小地鼠。
3、再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，教師示范游戲。
4、在教師引導(dǎo)下，幼兒自主體驗(yàn)《打地鼠》游戲的樂趣。
（1）師：有哪個(gè)小朋友愿意幫農(nóng)民伯伯打小地鼠�。ㄎ�，我）我請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)！
�。�2）師：還有誰(shuí)愿意來(lái)？（我，我）這么多小朋友要來(lái)呀！那我變成幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤指到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演農(nóng)民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戲。
�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒放松下肢
師：現(xiàn)在所有小朋友把手牽上、抖一抖我們的小腳、再抖一下、再抖一下。
（五）游戲后小結(jié)
1、師：農(nóng)民伯伯為什么要打小地鼠�。ㄒ�?yàn)樾〉厥鬀]有經(jīng)過(guò)他允許就去摘他的玉米，我們小朋友以后沒有別人的允許，能不能隨便拿別人的東西�。ú荒埽�
2、師：小朋友在幼兒園里看到喜歡的東西能不能隨便帶回家�。ú荒埽�
3、師：我們?nèi)e的小朋友家玩的時(shí)候看到自己喜歡的玩具能不能帶走！（不能）
三、教育結(jié)束（此部分約5分鐘）
1、師：今天玩得開心嗎？我們一起來(lái)放松一下。
2、教師帶領(lǐng)全體幼兒一起做放松律動(dòng)《喜歡》。
3、在律動(dòng)音樂中帶領(lǐng)幼兒回到教育室。
【教育延伸】
科學(xué)教育《有趣的小地鼠》
【教育設(shè)計(jì)反思】
本次教育的主旨是在輕松的情景游戲中，鍛煉幼兒下肢力量的同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)體育教育的興趣。選擇情景游戲《打地鼠》，預(yù)期通過(guò)三個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成我的教育目標(biāo)：通過(guò)“小地鼠摘玉米”的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的堅(jiān)持蹲走一段距離，練習(xí)下肢力量；
幼兒園中班教案4
教育目標(biāo)
1、 在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。
2、 通過(guò)繪畫教育，表達(dá)愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。
教育準(zhǔn)備
1、 用一朵大紅花在教育室里布置光榮榜。
2、 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
3、 預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
教育過(guò)程
�。ㄒ唬┮愿璞硌菀稣n題。
一名幼兒表演唱。
小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進(jìn)行交流。
�。ǘ┲v解示范。
我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來(lái)給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫。
（三）幼兒練習(xí)。
提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。
讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。
課后反思：
對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一定繪畫基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時(shí)的繪畫教育中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來(lái)模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》教育中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的`好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來(lái)引導(dǎo)幼兒照著畫，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來(lái)。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。
首先，我讓孩子們自由討論與交流�！罢f(shuō)一說(shuō)：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰(shuí)誰(shuí)小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。
接下來(lái)的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過(guò)繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的過(guò)程中，幼兒積極參與問(wèn)答，跟隨我的問(wèn)題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時(shí)候，我說(shuō)“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情。”開心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情。“我的媽媽很兇�！标魂徽f(shuō)道。我反問(wèn)他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我�！标魂华q豫了一會(huì)兒回答道。“哦，老師知道了。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情�！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫好幾個(gè)不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來(lái)。但我沒有直接讓幼兒開始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。
由于有了前面的教育作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。
幼兒園中班教案5
一、設(shè)計(jì)意圖：
在《春天的童話》這個(gè)藝術(shù)主題里，種子發(fā)芽這個(gè)內(nèi)容是幼兒非常感興趣的。本來(lái)在春天這個(gè)季節(jié)里，發(fā)芽就是一種非常普遍的現(xiàn)象。幼兒也在自然角種植時(shí)觀察過(guò)種子發(fā)芽的現(xiàn)象。而《芽》這篇散文意境優(yōu)美，其中還有一些非常美的詞語(yǔ)，幼兒在欣賞的過(guò)程中不僅可以感受美，而且也可以豐富一些詞匯，如：膽怯、滋潤(rùn)、撫摸等。雖然散文這種題材幼兒以前接觸得很少，但現(xiàn)在我們中班下學(xué)期的孩子已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，因此我們想讓幼兒嘗試接觸。而且這首散文講的就是小芽在發(fā)芽過(guò)程中經(jīng)歷的從膽怯到勇敢的心理歷程，也能幫助幼兒形成良好的心理品質(zhì)。
二、教育過(guò)程：
（一）教育目標(biāo)
1、欣賞散文，感受散文優(yōu)美的意境，理解散文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
2、認(rèn)真傾聽散文，感受散文中小芽從膽怯到勇敢的心理變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
（二）教育準(zhǔn)備
課件，兩段音樂，太陽(yáng)、春風(fēng)、春雨、芽的頭飾若干。
�。ㄈ┙逃^(guò)程
1、導(dǎo)入
——春天來(lái)了，你們看是誰(shuí)從土地媽媽的懷抱里探出頭來(lái)了？（教師邊做動(dòng)作，邊說(shuō)）
——原來(lái)是，小種子發(fā)芽了。可是，你看，小芽怎么了？心情怎么了？（教師做出不開心的表情）
——咦？為什么小芽不開心了呢？
——那，我們一起來(lái)欣賞一篇散文《芽》吧！
2、完整欣賞課件
3、分段欣賞
1）聯(lián)系幼兒實(shí)際來(lái)理解、并體驗(yàn)小芽膽怯的心理
——散文中，小芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái)，像個(gè)什么樣的小姑娘，散文中有一個(gè)很好聽的詞語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)聽聽看。
教師表演動(dòng)作
——為什么小芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái)會(huì)膽怯呢？
——哦，原來(lái)它覺得自己就要離開土地媽媽了，所以會(huì)膽怯。那你有沒有什么時(shí)候感到膽怯了呢？
請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)
——這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫助它了？
——我們來(lái)聽聽，是誰(shuí)來(lái)幫助小芽了，她有什么樣的感覺？
教師表演第一段
——是誰(shuí)來(lái)了，它是怎么幫助小芽的？
——請(qǐng)你一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表示。
——我們一起來(lái)做春風(fēng)和春雨來(lái)幫助小芽吧。
教師帶幼兒一起朗誦并表演散文第一段。
——小芽在春風(fēng)春雨的撫摸和滋潤(rùn)中有什么感覺？（溫暖、親切）
——小芽感受到了別人帶給他的溫暖、親切。
——可是，小芽還是有些害怕。你聽，太陽(yáng)、春風(fēng)、春雨是怎么跟它說(shuō)的？
2）感受到來(lái)自朋友的溫暖幫助
三段播放給幼兒看（課間）
——太陽(yáng)對(duì)小芽說(shuō)了什么？
如果幼兒說(shuō)不出，教師可拿出太陽(yáng)的頭飾單獨(dú)說(shuō)一遍
——原來(lái)，太陽(yáng)給了小芽光亮，小芽就會(huì)變得健康，我們一起來(lái)學(xué)太陽(yáng)幫助小芽吧！
集體朗誦
——那春風(fēng)是怎么說(shuō)？誰(shuí)能像剛剛太陽(yáng)說(shuō)的那樣對(duì)小芽說(shuō)
集體朗誦，教師做小芽，請(qǐng)幼兒來(lái)做春風(fēng)
——那春雨是怎么跟小芽說(shuō)的？
教師來(lái)做春雨，小朋友來(lái)做小芽，教師朗誦一遍，然后再角色互換。
3）體驗(yàn)到樂觀面對(duì)的重要
——小芽聽了它們的安慰，現(xiàn)在它有什么變化呢？（幼兒看課件）
——小芽終于在朋友們的鼓勵(lì)中，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了。那我們也來(lái)做做勇敢的小芽。請(qǐng)你把勇敢的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作來(lái)表演：抬頭、挺胸、眼睛睜大、微笑。）
4、再次完整朗誦并表演
——那我們一起來(lái)跟著音樂完整的念念散文表演吧。
5、分角色表演
——誰(shuí)愿意做太陽(yáng)、春風(fēng)、春雨來(lái)幫助小芽？
——小芽要把一開始的'膽怯和后來(lái)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的表情做出來(lái)哦！
6、教師小結(jié)：
——你們喜歡小芽嗎？為什么？
——你在生活中遇到過(guò)膽怯的事情嗎？是誰(shuí)幫助了你？你有什么樣的感覺？
�。ㄐ⊙縿倓傠x開媽媽的懷抱所以會(huì)有膽怯的心理。經(jīng)過(guò)別人的幫助、鼓勵(lì)，漸漸擺脫了那種膽怯的心情變得活潑開朗起來(lái)。其實(shí)在生活中，不管小朋友還是大人，都會(huì)遇見一些不知道的事情，這時(shí)都會(huì)感到害怕和恐懼。不過(guò)，別忘了在我們身邊會(huì)有很多好朋友，他們會(huì)來(lái)幫助我們，所以我們要像小芽一樣勇敢、樂觀的面對(duì)，你們說(shuō)好嗎？）
三、分析：
《芽》這是篇很優(yōu)美的散文。散文有三大美：意境美、語(yǔ)言美、情感美。這三個(gè)內(nèi)容都是相輔相成的。意境美是融入在語(yǔ)言美中，今天老師的語(yǔ)言、體態(tài)；音樂、課件都成功的營(yíng)造了散文優(yōu)美的意境。但是，今天在欣賞散文的語(yǔ)言時(shí)，教師忽略了孩子對(duì)散文語(yǔ)言的理解。因此，最后孩子對(duì)散文的情感體驗(yàn)缺失了。其實(shí)孩子也有自己理解散文的方式，教師應(yīng)給與機(jī)會(huì)，讓幼兒或說(shuō)出自己的想法；或做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。在充分理解了散文的語(yǔ)言美時(shí)，才能體會(huì)到散文中蘊(yùn)含的情感美。
四、反思調(diào)整：
1、目標(biāo)的制定
欣賞散文和認(rèn)真傾聽散文，有重復(fù)的意思。認(rèn)真傾聽散文也是包含在欣賞散文的要求里，建議去掉。因?yàn)椋麄�(gè)教育都是在小芽發(fā)芽的情境中進(jìn)行的，建議在目標(biāo)中加入“在情境中“感受小芽從膽怯到勇敢的心理變化。
2、提問(wèn)的設(shè)計(jì)
教師語(yǔ)言過(guò)多，是剝奪幼兒說(shuō)話的罪魁禍?zhǔn)�。在教育中，教師比較心急，看孩子回答不出來(lái)，就急著告訴。因此，問(wèn)題的導(dǎo)向不夠開放。建議，提問(wèn)要再開放些，讓孩子有更多思考的空間，并給孩子機(jī)會(huì)大膽表達(dá)。
3、幼兒參與的程度
一個(gè)教育的成功與否就在看孩子們?cè)敢鈪⑴c的程度時(shí)候足夠。因此，我們要適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。比如，在環(huán)節(jié)三中“理解散文中的詞匯”，教師應(yīng)讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)這些詞匯的理解。也許，孩子們的理解不一定正確，教師可以及時(shí)給予語(yǔ)言和肢體動(dòng)作上的正確引導(dǎo)。這樣的過(guò)程能讓孩子真正參與到理解、感受散文中來(lái)，而不是老師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。
幼兒園中班教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教育，讓幼兒知道20xx年是雞年，激發(fā)幼兒參加教育的興趣。
2、自主選擇材料，裝飾公雞，提高孩子的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)教育后樂趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、弧形狀的剪法
2、做大公雞頭飾
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
蠟筆、水彩畫顏料、掛歷、回行針、色紙、棉簽棒、剪刀等
四、設(shè)計(jì)思路：
最近我們正在搞探索性主題教育：“迎新年”。陸佳猗小朋友帶來(lái)了一本雞的話冊(cè)，她告訴我爸爸說(shuō)明年是雞年。小朋友都圍著她看畫冊(cè)，興致很高。第二天她又帶來(lái)了雞的頭飾，孩子們很羨慕。沈欣怡跑來(lái)說(shuō)：“謝老師，我也想要一個(gè)”，大家都跟著說(shuō)我也要。指南明確指出，教師要善于捕捉孩子的興趣，抓住生成的熱點(diǎn)，把握預(yù)設(shè)與生存關(guān)系，把握教育契機(jī)。于是我對(duì)孩子們說(shuō)我們一起來(lái)做新年雞的頭飾。那么做頭飾要哪些材料呢？小朋友你一言我一語(yǔ)的說(shuō)開了“掛歷”“水彩畫顏料”“十色紙”“棉簽棒”“剪刀”……
于是我根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了美麗的“新年雞”這一教育。通過(guò)孩子們自主選擇材料，裝扮公雞，在剪剪、畫畫、貼貼的過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子們?cè)诮逃凶灾餍院蛯徝狼槿ぁ?/p>
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問(wèn)：
1、喔喔喔！誰(shuí)在叫？（大公雞）最近大公雞特別高興，你們知道為什么嗎？
今天大公雞來(lái)到我們中（4）班，想和我們小朋友一起跳舞，你們高興嗎？
2、（出現(xiàn)大公雞圖片）今天大公雞特別漂亮，紅紅的雞冠，五顏六色的衣服，多神氣呀！你們想不想和大公雞一起跳舞？
3、大公雞今天還帶來(lái)了許多小公雞，還沒穿上漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友幫忙，給小公雞打扮一下，我們把漂亮的大公雞做成頭飾和大家一起跳舞好嗎？
�。ǘ├蠋熓痉逗椭v解：
1、用蠟筆給大公雞涂上漂亮的顏色。（動(dòng)手能力較差的幼兒）
2、給大公雞涂漂亮顏色后撕紙貼上美麗的羽衣。（動(dòng)手能力一般的幼兒）
3、涂色和水彩畫顏料結(jié)合成作品。（動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒）
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作
教師巡回觀察幼兒的操作情況，幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒一起完成。
�。ㄋ模┮魳酚螒颉缎⌒」u》
老師頭帶大公雞的.頭飾，幼兒頭帶自己做的小公雞的頭飾，一起做游戲。
�。ㄎ澹┙逃此迹�
在《新綱要》中也明確指出：“萌發(fā)幼兒和培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣�！币虼�，在和幼兒一起參與制作頭飾教育中，我們非常贊同一位日本專家的說(shuō)法：不在于教會(huì)幼兒畫成一張畫，或制成一張工藝品，不是為了培養(yǎng)未來(lái)的畫家，而是把它當(dāng)作開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。在整個(gè)教育中，我根據(jù)每個(gè)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異等方面分三個(gè)層次來(lái)讓幼兒操作，讓他們?cè)谝粋�(gè)寬松、和諧、平等、自由、激勵(lì)的環(huán)境中做成一個(gè)活潑可愛的小公雞的頭飾。小朋友們?cè)诓僮髦杏械淖匝宰哉Z(yǔ)，有的相互在討論著，講著悄悄話，幼兒的操作興趣很濃厚，讓孩子在想象中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中想象是我開展此次教育的真正目的。
幼兒園中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?/p>
干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
2、幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的'認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
3、教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
二、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。
1、教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。
我們以前學(xué)過(guò)手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。
每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)延伸
開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
幼兒園中班教案8
教學(xué)目的：
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。
2、掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、聽過(guò)故事《小熊拔牙》
2、小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊；
3、牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
4、多媒體《刷牙歌》
教學(xué)過(guò)程：
1、開始部分。
老師：小朋友，你們聽過(guò)小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛的.小熊。
（小熊出場(chǎng)）
小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。
2、基本部分。
(1)引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
�。由钣變簩�(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過(guò)故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。）
老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？
�、儆變河懻�，交流。
②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。
小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康。可是，我不會(huì)刷牙怎么辦呢？
(2)幼兒討論正確的刷牙方法。
�、倮蠋煟盒∨笥褧�(huì)刷牙嗎？你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）
②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)�，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。）
(3)老師示范講解正確的刷牙方法。（肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。）
①刷牙是先要做什么？醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。
老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。
②老師利用模型，邊示范，邊講解。（利用模型講解更為直觀）
老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。
�、劢M織幼兒徒手練習(xí)。
④幼兒小結(jié)刷牙方法。（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象。
(4)集體練習(xí)刷牙。
�、倮蠋煆�(qiáng)調(diào)刷牙方法；a、做好刷牙前的準(zhǔn)備；b、刷牙要按一定的規(guī)律。
�、诜哦嗝襟w，集體練習(xí)刷牙。（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）
3、結(jié)束部分。
(1)小熊小結(jié)刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢？
小熊：學(xué)會(huì)了。
老師：那你給小朋友講講吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往
下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用
水漱口。
(2)放音樂，輕松一下
活動(dòng)反思：
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過(guò)程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課
幼兒園中班教案9
設(shè)計(jì)意圖：
我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，通過(guò)有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。
2、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。
2、“小船悠悠”故事掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)
海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)
二、大家想到了那么多朋友，我們來(lái)看看究竟會(huì)是誰(shuí)呢?
逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的'的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長(zhǎng)滿刺的小刺猬，機(jī)靈的小猴，胖胖的小豬。
1、我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個(gè)朋友。
2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會(huì)帶什么禮物呀?
(幼兒講述)
3、朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)
4、大家的方法真多，聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些辦法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事
1、有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)
2、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)
探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
五、游戲“開小船”
教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開小船的游戲。
活動(dòng)反思：
新《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、大膽說(shuō)”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的”，純粹淡化了以前得視語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的“人本”精神與交際作用。
幼兒園中班教案10
教育目標(biāo)：
1、在幫助小熊一家和怪物猜謎的過(guò)程中，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特征進(jìn)行是非標(biāo)準(zhǔn)的分類。
2、體驗(yàn)用提問(wèn)的方法解決故事中問(wèn)題的樂趣。
教育準(zhǔn)備：
ppt課件、操作材料人手一份、禮物一套
教育過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)故事的主角，觀察怪物的特征
1、看看故事里面有誰(shuí)？
2、他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？猜猜看。
3、猜猜看這是誰(shuí)的城堡？為什么？
4、看看城堡里有什么呀？
5、一共有幾只怪物？他們長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方長(zhǎng)得不一樣？
二、用提問(wèn)的方法進(jìn)行是非標(biāo)準(zhǔn)的分類，猜出城堡的主人
1、猜謎游戲。規(guī)則：小熊一家要用提問(wèn)的方法來(lái)猜，而小怪物們只會(huì)回答是或者不是。
2、熊弟弟勇敢嗎，他提了什么問(wèn)題？
3、到底城堡的主人頭上有沒有角？那我們到底應(yīng)該排除哪種怪物？熊弟弟
問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題排除了幾個(gè)怪物？
4、誰(shuí)還愿意幫助小熊一家用提問(wèn)的`方法來(lái)找一找城堡的主人。
5、我們用了幾個(gè)問(wèn)題就幫助小熊一家找到了城堡的主人？
三、用積累的是非標(biāo)準(zhǔn)分類的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)禮物
1、怪物為什么還要擋住小熊一家呢？
2、原來(lái)今天是城堡主人的生日，想請(qǐng)小熊一家慶祝生日，他還會(huì)小熊一家準(zhǔn)備了一份禮物，這份禮物就藏在這些禮物盒里。它還是希望小熊一家用提問(wèn)的方式來(lái)找到真正的禮物盒。
2、這些禮物盒有什么不一樣？
3、用提問(wèn)的方法找禮物
4、分享禮物
幼兒園中班教案11
目地要求：
1、嘗試對(duì)正方形，長(zhǎng)方形，橢圓形等幾何圖形進(jìn)行分割與組合。
2、探索圖形分割與組合的不同形式。感知整體與部分的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形豆干，、空白紙張、長(zhǎng)方形、圓形紙張若干，剪刀、固體膠若干。
蒙氏數(shù)學(xué)：圖形分割（數(shù)學(xué)）
教育過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：今天請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)小廚師，給家人做一道“炒豆干？的菜。
討論：想將一塊豆干分給兩個(gè)人或者四個(gè)人吃，要切得一樣大該怎么切呢？
小結(jié)：我們可以可以角對(duì)角的切，也可以橫塑的切，但要切一樣大可需要練習(xí)切得本領(lǐng)。
�。ǘ┏鍪酒磮D，提出要求。
師：今天老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了正方形的紙張，我們把正方形的.紙張當(dāng)成豆干，你們先想想該怎么分割比較好。
要求：使用剪刀時(shí)要小心，在分割之前可以先對(duì)折、再分割，再組合黏貼在白紙上。
小結(jié)：一張正方形的紙張分成兩份可以變成兩個(gè)三角形或兩個(gè)長(zhǎng)方形，如果分成四份，就變形四個(gè)三角形，四個(gè)小的正方形，分割后的每一份都比原來(lái)的正方形小，但合起來(lái)又是原來(lái)的正方形。
（三）分組操作教育。
（四）教育延伸。
幼兒園中班教案12
目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，初步了解多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有興趣去關(guān)注周圍的人和事。
準(zhǔn)備：
1、幼兒事先觀察過(guò)生活中各種不同的門。
2、教師、幼兒共同收集多種有關(guān)門的資料。（照片、圖片、錄像、等）
3、版面布置若干。（幼兒發(fā)現(xiàn)的用圖畫進(jìn)行描述；幼兒拍攝或收集的各種門的照片）
過(guò)程：
一、看圖講述：快餐店的旋轉(zhuǎn)門
1、小毛和爸爸準(zhǔn)備到哪里去呢？這家快餐店有扇怎樣門？（播放照片）
2、爸爸怎么了？為什么爸爸進(jìn)不了門？該怎么進(jìn)門？
3、你們有誰(shuí)走過(guò)旋轉(zhuǎn)門？旋轉(zhuǎn)門怎樣進(jìn)、怎樣出？（播放錄像）
4、現(xiàn)在爸爸和小毛怎么進(jìn)了門？他們買了什么？
5、誰(shuí)在門里？誰(shuí)在門外？怎樣才能同時(shí)出門？
6、旋轉(zhuǎn)門給我們帶來(lái)了哪些方便？（進(jìn)去出來(lái)不用等待）
二、分享交流，幼兒自由講述，并出示幼兒自己記錄的畫、照片……
1、你們看見過(guò)哪些有趣的門？（防盜門、自動(dòng)門、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、卷簾門……）
2、你是在哪里看見這么多門的？（小區(qū)門口、商店、飯店、商場(chǎng)、超市、停車庫(kù)……）
三、看看老師帶來(lái)的門。
1、剛才小朋友說(shuō)到的感應(yīng)門老師這也拍了一段錄像，我們來(lái)看看。
2、感應(yīng)門又是誰(shuí)造的呢？他們?yōu)槭裁匆爝@種門呢？（方便）
3、（插播錄像自動(dòng)伸縮門）我這里還有你們說(shuō)到的自動(dòng)伸縮門，我們來(lái)看看設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這樣的`門？
四、給門分分小組。
從做門的材料上分：有木門、金屬門、玻璃門
從門的形狀上分：有拱形的門、長(zhǎng)方形的門
從開門的形式上分：有旋轉(zhuǎn)門、伸縮門、卷簾門、推拉門、移動(dòng)門
五、造門游戲
剛才我們看了說(shuō)了那么多的門，知道設(shè)計(jì)師和工人叔叔會(huì)設(shè)計(jì)制造各種門。現(xiàn)在我們能不能就用身體來(lái)造各種各樣有趣的門呢？怎么造？
感應(yīng)門——兩人并排站立，走到跟前，同時(shí)向兩邊移動(dòng)，走后復(fù)員。
旋轉(zhuǎn)門——兩人并排朝相反方向相靠，一手前平舉，一手側(cè)平舉，走到跟前，推門旋轉(zhuǎn)，出門停下。
伸縮門——眾人列隊(duì)，后面的人雙手平搭在前者的肩上，走到跟前，前面的人向后退，最后一人不動(dòng)，出門后復(fù)員。
六、還有什么不一樣的門？（車門、電梯門、天安門、凱旋門）
七、結(jié)束
今天我們用身體建造了平時(shí)我們看見的有趣的門，造得真棒。我要用照相機(jī)把它拍下來(lái)，給你們的爸爸媽媽看好嗎？
幼兒園中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、比較黃牛、水牛的外形特征。
2、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
3、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
4、知道牛是人類的好朋友。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、感知牛一生為人們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事。《牛的'一生》
提問(wèn)：除了奶牛，你還見過(guò)什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在干什么？
引導(dǎo)幼兒在聆聽故事的過(guò)程中，初步了解黃牛、水牛的不同特點(diǎn)。
二、觀察掛圖，了解黃牛黃牛在干什么？
提問(wèn)：
1、你們看見了什么？
2、他們正在干什么？
3、圖上的農(nóng)民伯伯在干什么？
4、他最喜歡吃的是什么？
教師總結(jié)：牛是人們的好的朋友，黃牛可以幫農(nóng)民耕地，奶牛能夠給我們產(chǎn)奶，他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情，給人民的生活提供了很多幫助，我們學(xué)習(xí)牛默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
三、游戲活動(dòng)《我是勤勞的牛》
規(guī)則：教師將小朋友分成三人一組，分別站在前、中、后，前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友，后邊的小朋友做農(nóng)民伯伯扶犁，循環(huán)游戲數(shù)次。
活動(dòng)延伸：
今天我們學(xué)習(xí)了小牛無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
小百科：牛（拉丁學(xué)名：Bovine），屬牛族，為牛亞科下的一個(gè)族。染色體數(shù)為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動(dòng)物，容易發(fā)生羅伯遜易位（絲粒融合）改變?nèi)旧w數(shù)降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長(zhǎng)有一對(duì)角。牛能幫助人類進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
幼兒園中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱變化。
2．了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。
3．通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)布谷鳥。
出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過(guò)嗎？為什么會(huì)叫它布谷鳥呢？
幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？
教師小結(jié)。
2．欣賞歌曲《報(bào)春》。
聽錄音欣賞。
你聽到了什么？聽起來(lái)有什么感覺？
3．學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。
教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的`感覺。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
小百科：中國(guó)節(jié)令生產(chǎn)習(xí)俗。立春前幾日, 有人手執(zhí)小鑼、竹板，一邊敲擊， 一邊口唱贊春詞，挨戶送一張春牛圖。被送人家相贈(zèng)幾個(gè)小錢，稱為報(bào)春。
幼兒園中班教案15
教育目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教育準(zhǔn)備：
若干個(gè)球
教育過(guò)程：
1、講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。
2、游戲：請(qǐng)兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過(guò)多種方法后，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球比賽（幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的`合作運(yùn)球方式）。各隊(duì)幼兒為自己隊(duì)的小朋友們加油。
3、討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進(jìn)行游戲是件快樂的事。
教育反思：
對(duì)于兒童的體育學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)性發(fā)展對(duì)體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價(jià)值；學(xué)習(xí)方法和思維方法為第二重要價(jià)值；運(yùn)動(dòng)技能以及相關(guān)知識(shí)的習(xí)得必須以前兩方面發(fā)展為基礎(chǔ)，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書中關(guān)于對(duì)幼兒參與體育教育興趣的激發(fā)、有效策略的運(yùn)用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。
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