幼兒園中班教案《螞蟻》(集合15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《螞蟻》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《螞蟻》1
活動目標
1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。
2、激發幼兒好奇心和豐富的`想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。
活動準備
1、幻燈片-螞蟻的生活習性
2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動過程
一、觀察發現《會飛的……》
教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，
老師從中引導幼兒觀察發現什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?
二、看圖聯想《螞蟻怎么啦?》
1、觀察小螞蟻
2、引導幼兒想象螞蟻究竟發生什么事了，它是怎么飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發揮想象，肯定有創新、與眾不同的想法。)
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》
1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?
2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
四、創造性遷移創編故事-我幫螞蟻飛上天
1、老師啟發、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創編出新故事情節。
2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
活動延伸
音樂律動--我要飛往天上
幼兒園中班教案《螞蟻》2
活動目標：
1．學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。
2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。
3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。
活動準備：
1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
4．幼兒用書：《螞蟻》。
活動過程：
1．引起興趣
師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2．師幼一起策劃捉螞蟻的計劃
（1）師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
（2）根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。
（3）根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
（5）教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時還要注意什么？
3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻
（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
（2）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？
4．組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態
（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
（2）你對螞蟻有哪些新發現？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
（3）讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
2幼兒園中班科學教案《美麗的花》
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結花的`用途
（1）做藥
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
（6）可以美容
三、創造花的藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
中班科學教案：有趣的水試驗
3幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗
活動目標：
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。
4幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片
活動目標
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。
活動準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程
1、創設情景，激發幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）
幼兒園中班教案《螞蟻》3
活動目標：
1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。
2、嘗試進行想象添畫，培養幼兒喜愛小動物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實物展示儀。
活動過程：
一、手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。
1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!
二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。
提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。
師：看，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據孩子的'回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、幼兒示范畫。
師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。
師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什么?
1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評價作品，表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
反思：
手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點畫這一繪畫形式。活動過程中，通過引導幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構，并在觀察比較身體結構大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導。
幼兒園中班教案《螞蟻》4
活動目標：
1、學習合理地創編情節并運用一些形容詞來連貫連續地講述故事。
2、能用繪畫的形式來表現創編的情節。
活動準備：
1、圖一幅，鋼琴曲
2、幼兒人手一份操作材料
活動過程：
1、出示圖，引起幼兒參與興趣“螞蟻抬頭在看什么？它心里在想什么？”
2、合理創編故事情節“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”
3、幼兒繪畫“我們一起把這些辦法畫下來吧！”鼓勵幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來
4、講述故事拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞
活動反思：
這個活動將藝術和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的.圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽設想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的活動效果。
幼兒園中班教案《螞蟻》5
活動目標：
1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。
2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。
3、在活動中能夠敢于發言，表達自己的想法。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。
2、教具圖片一張，7——10的數卡個一張。幼兒用書人手。
活動過程：
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數螞蟻。
——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？
——引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量，并給螞蟻匹配相應的數字卡片。
——老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數字幾來表示？你認識數字10嗎？它是什么樣子呢？
老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
——找出數量為10的'小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量，圈出數量為10的小動物。
——認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。
——數物拼板。
四、活動評價
請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。 在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。
活動反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發展。整個教學過程，基本上是以“提出問題——主動探究 ——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。
同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數學的思想，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事。
幼兒園中班教案《螞蟻》6
一、活動目標：
1、讓幼兒在理解歌詞的`基礎上學唱歌曲，樂意用動作表達歌曲內容。
2、懂得團結力量大的道理。
二、活動準備：
多媒體課件、沙包3個、螞蟻頭飾與幼兒人數相相等。
三、活動過程：
（一）看課件，激發幼兒的興趣，引導幼兒理解歌詞。
1、出示幻燈片①，提問：
a、你在大屏幕上看到了什么？
b、一只螞蟻在什么地方？
c、螞蟻看見了什么？
2、出示幻燈片②，提問：
a、螞蟻看見豆豆它會怎么做？
b、這只螞蟻搬得動那么大的一粒豆嗎？如果搬不動它會怎么樣？
3、出示幻燈片③，提問：
一只螞蟻搬不動豆豆會想什么好辦法？
4、出示幻燈片④，提問：
最后，小小螞蟻想出了什么辦法？
5、出示幻燈片⑤，師幼有節奏地念歌詞一遍。
（二）幼兒學唱歌曲。
1、教師播放課件，輕唱一遍。
2、提問：你最喜歡聽哪一句？
3、幼兒邊唱邊用動作表現歌曲內容一遍。
4、提升主題，遷移經驗。
一只螞蟻為什么搬不動豆豆？
5、分角色表演。
（三）同伴間互動，表演“螞蟻搬豆”。
（四）活動結束
幼兒園中班教案《螞蟻》7
一、活動目標
1．促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。
2．激發幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3．啟發幼兒獨創性思維、發散性思維和批判性思維。
二、活動準備
(一)知識經驗準備
1．已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。
2．已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。
3．生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。
(二)物質準備 多媒體電腦軟件(或實物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活動過程
活動一 觀察發現活動――會飛的……
指導語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導幼兒觀察發現什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。
活動二 看圖聯想――螞蟻怎么啦
指導語：老師利用實物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像螞蟻究竟發生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發揮想像，肯定有創新、想法與眾不同的孩子)
活動三 故事欣賞――螞蟻飛上天
提問語：
1．花叢中的小螞蟻，它想去哪里?
2．誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3．螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
活動四 創造性遷移創編故事――我幫螞蟻飛上天
指導語：老師啟發、引導幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創編出新故事情節。(表揚說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)
活動延伸：音樂律動《我要飛往天上》。
指導語：請幼兒聽著旋律，展開想像，用肢體動作來表現往天上飛的各種方法。 四、各領域滲透
藝術：音樂活動――歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》；美術活動――想像畫《假如我會飛》。
健康：體育游戲“小傘兵”。
科學：1．認識小螞蟻。2．參觀航天奇觀，了解高科技產品能飛上天的原因。如：衛星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的等。
五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的'，什么是不能飛的。
六、環境中滲透 收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。
七、家庭中滲透 請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。
八、活動評價
幼兒園中班教案《螞蟻》8
活動目標
1．掌握雙手傳球的方法。
2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。
3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。
4．發展身體協調性。
5．增強合作精神，提高競爭意識。
教學重點、難點
重點：掌握雙手傳球的方法
難點：能控制身體的不同部位進行胯下傳球
活動準備
小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機
活動過程
一、.熱身活動
1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本領。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！
2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈
3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發幼兒參加活動的'興趣
二、游戲“胯下傳球”
1、教師介紹游戲的玩法與規則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復傳球。
2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。
3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩？
4、幼兒自由組合再次進行游戲，教師巡回指導
5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的游戲
三、游戲“小螞蟻運糧”
1、 教師介紹游戲的玩法與規則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。
2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規則。
3、幼兒進行運糧食比賽2次
四、放松活動“歡樂舞”，結束活動。 教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！
教學反思
本節課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別注意。
幼兒園中班教案《螞蟻》9
活動目標：
1、初步熟悉旋律，了解和理解歌詞。
2、通過螞蟻賽跑游戲，理解規則和記憶歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
3、在游戲中逐步明白游戲規則，愿意主動遵守并體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：玩過“丟手絹”游戲。
2、物質準備：音樂、彩色沙包；歌詞圖卡、黑板。
活動重點：
在游戲中感知歌曲旋律、理解歌詞內容。
活動難點：
理解并遵守游戲規則，勇于面對游戲中的問題。
活動過程：
一、傾聽歌曲，初步了解歌詞內容
1、幼兒第一次傾聽歌曲提問：小螞蟻們好，今天我給大家帶來了一首歌，請你仔細聽一聽：歌詞里都唱了什么？（黑/白跑道、螞蟻、來回繞，斑馬受不了……）小螞蟻們的耳朵真靈！
2、幼兒再次傾聽歌曲提問：歌里的小螞蟻在干什么？黑白跑道又是指什么？小螞蟻是怎樣賽跑的？最后怎樣了？
3、老師清唱歌曲，幼兒進一步理解歌詞。（相對應的肢體律動）提問：黑跑道，白跑道是什么？（斑馬的身體）斑馬身上來回繞是什么意思（小螞蟻在斑馬身上來回繞來繞去）斑馬為什么會癢得受不了？
小結：原來是一群螞蟻在斑馬的背上比賽賽跑，斑馬被癢的受不了。
二、玩游戲：螞蟻賽跑
1、兩位教師示范游戲玩法（清唱歌曲）。
（1）引導語：許老師和蒲老師要聽著這首歌做游戲，請大家仔細看：老師是怎樣玩的？
（2）提問：這個游戲和你們玩過的哪個游戲很像？老師唱到歌曲的哪個字時候放的沙包？然后，我做了什么？（跑、坐椅子）蒲老師做了什么？（追）在追之前還做了什么？一定要先撿沙包，再追人，不然就犯規了！
2、老師清唱歌曲，師幼共同游戲。（主班做圈上，配班帶領玩第一輪游戲，伴奏單音）
（1）引導語：比賽就要開始了，會選到誰來比賽，我們可都不知道……來，小螞蟻，伸出你們的小觸角，我們一起來加油！
（2）教師清唱，進行游戲。提問：誰贏了比賽？她做了什么才會贏了比賽？（唱完最后一個字就跑，找到空椅子快速坐下）被捉住的小螞蟻做了什么？（他能遵守規則，很棒！）幫助她一下，下次怎樣不被抓住？（跑的快一點/反映要快/走到自己的附近要注意/要知道椅子的位置……）
3、老師清唱歌曲，幼幼游戲。（伴奏單音，配班關注幼兒安全）
（1）引導語：這次我們再玩一次游戲，看看能不能用到這些好方法。（關注游戲中的問題解決——最后一個字放/取了沙包再跑/提前估計了椅子的位置等、幼兒的情緒和“啦啦”隊員的狀態）點評：我發現了一群熱情的“啦啦”隊員，雖然沒有參加比賽，但是還熱情地為小伙伴加油！特別棒！真是團結友愛的小螞蟻！如果你能唱歌，就小聲地跟著老師一起唱！
4、播放音樂，進行螞蟻賽跑游戲。（根據時間玩1—2次）
指導語：這次我們和著音樂玩游戲，音樂不停游戲就要繼續。邀請的小螞蟻盡量找還沒有比賽過的小伙伴。
點評：為贏得比賽的`小螞蟻加油！感謝和你一起游戲的小螞蟻！為啦啦隊鼓掌加油！你們真是一群聰明的小螞蟻、一群愛動腦筋的小螞蟻，團結的小螞蟻。
三、嘗試排圖，回顧梳理歌詞。
1、提問：這四張圖片就是歌詞的內容，誰能按照歌詞的順序給他們排排隊？——老師輕聲唱，幼兒邊聽邊排。
2、提問：他排得對嗎？我們一起來檢查一下。——師幼共同清唱歌曲，老師手指圖片，檢查是否正確。
3、看著圖片，用好聽的聲音演唱（教師完整伴奏）
四、跟隨音樂歌唱，活動自然結束。
指導語：今天，我們一起玩了螞蟻賽跑的游戲，還學會了這首歌曲，心情怎么樣？現在請所有小螞蟻都來參加比賽，師幼一起圍椅子唱歌游戲。——活動自然結束。
幼兒園中班教案《螞蟻》10
活動目標：
1、通過互相配合，協作完成任務。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
大的報紙團或皮球作豆子
活動過程：
1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設置一定的'距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發現了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。
幼兒園中班教案《螞蟻》11
活動目標：
1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣
活動過程：
一、出示（課件小螞蟻），激發幼兒活動的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！(幼：小螞蟻你好！)師：小螞蟻，你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。
下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:
（1）它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？為什么？
（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故事你就知道了。
4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！
5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）
6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）
7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）
8、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲）
2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）
四、操作游戲
1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。）
2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行！（放音樂，離開教室）
教學反思：
今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么？在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的'一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？”這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什么？”“因為它們都是蟲子。”“是嗎？那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更愿學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程
幼兒園中班教案《螞蟻》12
活動目標
1:學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻.
2:增加對繪畫活動的興趣.
活動準備：
1:范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)
2:油畫棒、各色水粉顏料、水粉筆、白紙、廢舊報紙
3:自制魔術棒一支(水粉筆的`另一頭貼上一顆星星)
活動過程：
(一)情景導入
有一天,小螞蟻和爸爸媽媽去找食物，他們找了很久，也沒有找到一點食物.小螞蟻餓的暈頭轉向。就在這時，他看到小伙伴拉拉走了過來,就問拉拉你這是要去干嘛，拉拉說:"我看到前面院子里,地上有許多大米,"可我一個人搬不動,我想去找小伙伴過來幫忙.小螞蟻說:"哦,我去幫你吧".他們倆就朝著院子走去.
師:小朋友你們想一想小螞蟻和拉拉是怎么去搬大米的?
幼:他們倆一起抬著走.
師:小朋友可真聰明呀!
（二）以變魔術的形式引題激趣.
1:教師手持魔術棒說:"接下來,老師要變一個魔術"，
你們想不想知道我要變什么?
2:出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么呢?(請個別幼兒猜一猜)
3:我到底能變出什么呢?好,魔術馬上開始.
4:把范畫貼在黑板上說:"變變變"！(迅速將顏料刷到范畫上:變出螞蟻)你們說,我變出什么呢?
5:你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀!我們一起來學吧.
（三）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻.
1:觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它是由哪幾部組成?(幼兒回答)
2:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿.下面我們就來變小螞蟻.
3:我們任選一支油畫棒,在紙上畫小螞蟻.
交代作業步驟:遠遠的頭-圓圓的身體比頭小一點-水滴形的尾巴-畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿-再添畫景物-刷顏料(方法:橫刷或豎刷)
（四）幼兒練習,教師指導.
1:鼓勵幼兒大膽畫.
2:鼓勵幼兒挑選喜歡的背景刷上去,注意方法.
3:鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富.
4:鼓勵畫的快的小朋友說說小螞蟻的故事.
（五）幼兒相互欣賞,評價.
活動結束:背誦兒歌《搬米》
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不動。
兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去。
三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里
幼兒園中班教案《螞蟻》13
活動目標：
1、 嘗試根據物體的不同特征進行分類數數。
2、 鍛煉仔細觀察物體的能力。
活動準備：
幼兒用書、水彩筆活動重點：
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的'特征活動過程：
1、 看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數數：
（1）師："你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）
幼兒園中班教案《螞蟻》14
教案目標：
1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。
3、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。
教案準備：
1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
4、幼兒用書：《螞蟻》。
教案過程：
1、教師發起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？
教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。
教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。
教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。
教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的`地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
教師：去捉螞蟻時還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報。
教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
教師：你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
幼兒園中班教案《螞蟻》15
活動目標
1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。
2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。
3．環境布置
請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程
一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!
二、在觸摸——發現——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：
(一)摸一摸：
1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結：我們的手不僅能摸出硬的'、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……
(三)找一找： 帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說： 平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。
三、分組游戲：
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
活動結束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。
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