幼兒園中班教案《螞蟻》

時間：2025-09-13 10:24:27 幼兒園教案

幼兒園中班教案《螞蟻》[合集15篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班教案《螞蟻》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《螞蟻》[合集15篇]

幼兒園中班教案《螞蟻》1

　　活動目標：

　　1、在與螞蟻的共同活動中獲得愉快的情感體驗，進而產生關注自然的興趣。

　　2、感受螞蟻勤勞、團結、守紀及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。

　　3、初步了解螞蟻的特征、習性及與人類的關系，培養動作的協調性。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、每組一個透明的玻璃瓶，內裝無數的.螞蟻

　　2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

　　3、故事PPT《小不點和小螞蟻》

　　活動過程：

　　一、神秘客人導入

　　師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想和它打個招呼嗎？你們認識它們嗎？

　　1、組織幼兒討論：

　　師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來？啟發幼兒根據已有經驗用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

　　2、逗螞蟻：活動中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動向。

　　二、看螞蟻

　　1、借助放大鏡看螞蟻

　　幼兒用放大鏡對螞蟻的身體進行觀察，并用語言進行描述。

　　教師結合PPT總結：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來螞蟻的足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對長長的觸角。

　　三、童話故事《小不點和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

　　1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么？（死了的小蟲、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會吃爛草葉和爛樹葉。）此時教師結合圖片幫助幼兒記憶。

　　2、螞蟻怎么搬糧食的？（大家一起搬，團結力量大）

　　3、要下雨的時候螞蟻怎么做的？（螞蟻還有一個了不起的本領，那就是天氣預報，看到螞蟻排隊搬家就說明天快下雨了）

　　四、游戲：螞蟻搬家

　　帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆（皮球），幼兒自由結伴，商討運球的方法，并進行分組競賽。

　　活動反思：

　　此活動設計教師要為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件同時，教師也發現了幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，發展幼兒能力，及時抓住了這次機會，收集材料，設計活動，孩子們本身對螞蟻產生了興趣，活動中的圖片，為了解決問題孩子們便會主動的探索，尋找答案。在這探索的過程中教師的適當參與和引導使孩子們獲得了知識，整理了已有的知識，構建了相對完整的螞蟻知識網。

　　附：故事《小不點和小螞蟻》

　　中午幼兒園的小朋友都睡覺了，只有點點還在想他上午逗螞蟻的事呢！想呀想呀，他發現自己來到了一個奇怪的地方，“你好，點點！”，誰呀？扭頭一看原來是小螞蟻呀，它怎么這么大呀？小草也變得像大樹一樣的。是怎么回事啊。原來是點點變小了。他顧不上和螞蟻打招呼，就和它們一起忙了起來。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時，螞蟻一家大大小小幾十個已經把面包屑團團圍住，它們推的推，拖的拖，沒人偷懶，也沒人喊累。到了螞蟻家，才發現，家里的食物可真多，有掉在地上的米粒，有已經死掉的蚯蚓，還有一些小蟲子，家里都快放滿了，螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時候螞蟻大王一聲令下：“要下雨啦，趕快搬家！”只見螞蟻們一字排開，像士兵一樣排著整齊的隊伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡，就下起了雨。不好，點點腳一滑差點掉到螞蟻洞里去，嚇得他睜開了眼睛，看到了老師，對老師說“哇，好險哪！”老師被他都笑了，拍拍他說：“別賴床了，快起來吧！”

幼兒園中班教案《螞蟻》2

　　活動目標：

　　1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。

　　2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。

　　3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

　　4．讓孩子們能正確判斷數量。

　　5．引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

　　2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。

　　活動過程：

　　（一）情境引入，激發興趣。

　　教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

　　（二）認識數字6。

　　（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數字6，并說說數字6像什么呀？

　　（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

　　（3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的.叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一橫排出示蘋果)是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

　　（4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

　　（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

　　（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。

　　（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。

　　（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

　　總的，這第二大環節體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）

　　（三）小組操作。

　　教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。

　　第一組：看數字帖花朵。

　　第二組：看汽車，貼數字。

　　第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

　　請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

　　（四）結束部分，鞏固復習6以內數。

　　（1）請小動物們為小螞蟻唱生日歌。

　　（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。

　　教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）

　　（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

幼兒園中班教案《螞蟻》3

　　教案目標：

　　1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

　　2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。

　　3、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

　　教案準備：

　　1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

　　2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

　　3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的'白紙。

　　4、幼兒用書：《螞蟻》。

　　教案過程：

　　1、教師發起去捉螞蟻的倡議。

　　教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

　　教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

　　2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

　　教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

　　教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

　　教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

　　教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

　　教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

　　教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

　　教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？

　　教師：去捉螞蟻時還要注意什么？

　　3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

　　教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報。

　　教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

　　教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？

　　4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態。

　　教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

　　教師：你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

　　教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

幼兒園中班教案《螞蟻》4

　　教學目標：

　　1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

　　2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容。

　　3．培養孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

　　4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　教學準備：

　　1．教學PPT。

　　2．螞蟻和西瓜的小書若干。

　　重點難點：

　　通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1．請幼兒向客人老師問好。

　　2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發現了什么？（螞蟻和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 。他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

　　2 。（1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）

　　（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

　　（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的.？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

　　3 。螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

　　4 。出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。

　　5 。小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發現好東西啦）

　　6 。他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）

　　7 。我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）

　　8 。家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

　　9 。圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

　　三、結束部分

　　范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

　　教學反思：

　　本節語言課，由于多次改動故事情節，因此，上課時，PPT細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

幼兒園中班教案《螞蟻》5

　　教學目標：

　　1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

　　2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容。

　　3．培養孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

　　4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　教學準備：

　　1．教學PPT.

　　2．螞蟻和西瓜的小書若干。

　　重點難點：

　　通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1．請幼兒向客人老師問好。

　　2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發現了什么？（螞蟻和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

　　2 . （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）

　　（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

　　（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

　　3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

　　4 . 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的.螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。

　　5 . 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發現好東西啦）

　　6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）

　　7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）

　　8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

　　9 . 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

　　三、結束部分

　　教學反思：

幼兒園中班教案《螞蟻》6

　　活動目標：

　　1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。

　　2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

　　重點：鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。

　　難點：幼兒能根據物體的不同特征進行數數。

　　活動準備：幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

　　1、教師請幼兒打開喲額數學用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”

　　幼兒發表自己閱讀后的'想法。

　　2、教師重點啟發幼兒仔細觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

　　一、找找數數：

　　1、教師引導幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”

　　師生共同尋找，得出結論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)

　　二、圈圈畫畫：

　　1、幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請大家把找到的結果填在表格里，找得越多越好!”

幼兒園中班教案《螞蟻》7

　　活動目標：

　　1、促進幼兒上肢肌肉的發展。

　　2、引導幼兒活動四肢機關，促進身體協調。

　　3、體驗身體運動的快樂。

　　活動準備：

　　1、螞蟻頭飾。

　　2、幾種昆蟲的圖片。

　　3、教師組織幼兒熱身。

　　活動過程：

　一、導入部分。

　　1、教師提問幼兒說說自己都知道哪些動物的名字并模仿動物。

　　師說：小朋友我們學過好多動物的名字，請你們說一說你們都知道哪些動物的名字。

　　幼：小兔子，青蛙，小鳥，小羊

　　師說：那我們學學這些小動物的動作吧。

　　2、教師：小兔子是怎么跳的，來請小朋友們和老師一起學小兔子跳，跳，跳

　　3、那小青蛙師怎么跳的？來小朋友們和老師一起學學青蛙跳，青蛙呱呱呱。

　　4、那小燕是怎么飛的？來小朋友們和老師一起學學小燕子飛，飛飛飛。

　　二、展開部分

　　（一）老師引導幼兒觀看圖片，讓幼兒說這些昆蟲的名字。

　　1老師說：小朋友們看看圖片上都有什么呀？小朋友們說的真棒，有蝴蝶，蜻蜓，毛毛蟲，小螞蟻。

　　（二）教師解釋小螞蟻？

　　1、老師說：小朋友么別看螞蟻個頭小，但是它的本領可不小呢！那今天我們就來學學螞蟻的'本領吧。

　　2、老師：小朋友們，你們先看看老師是怎樣來學小螞蟻的本領的。那小朋友們仔細看。

　　老師邊念邊做動作

　　螞蟻小小———兩臂打開，上前伸平，兩手分別伸出食指和中指，其余三指并攏。

　　爬呀爬———兩手的食指和中指向前做彎曲動作三次。—

　　發現豆豆————一只手在腰后，另一只手五指彎曲。罩在眉毛上，作遠看的姿態。

　　圓又大——兩臂在胸前交叉劃半圓。

　　小小頂——兩臂上舉，盡量貼近耳朵，手心向上兩腳前一后做弓箭步，身體前傾。

　　不行不行——右手背在身后，在手五指分開，在頭的兩側搖擺。

　　都不行————兩臂打開，兩手五指分開，在頭的兩側搖擺。

　　叫來伙伴一起干———在小范圍內作跑跳步，兩手放在嘴邊作呼喚狀。團結起來———邊踏步，邊雙手抱肩。

　　力量大———兩臂前平舉與肩同高，兩腿站直，翹起大拇指。

　　抬著豆豆回洞里——兩臂彎曲置于右肩上，握緊拳頭身體隨著節奏左右擺動。

　　媽媽笑著把它夸——教師笑著伸出大拇指在每位幼兒的額頭或其他部位點一下，所有幼兒一起擁向教師的身邊。

　　老師：那小朋友老師做的好不好看呀！

　　幼兒：好看。

　　老師：那你們想和老師一起做嗎？

　　幼兒：想

　　老師：好，那我們一起來！

　　老師邊念兒歌邊做動作。請幼兒一起做。

　　老師：小朋友們做的真棒，那我們請一個小朋友來上面給我們表演一下吧。

　　老師：來小麗小朋友給我們表演一下，老師念兒歌，你來做動作。做的非常好。

　　三、結束部分

　　教師再次組織幼兒熟悉動作，并請個別幼兒上前來表演。教師點評，結束。

　　附兒歌：小螞蟻

　　螞蟻小小爬呀爬，發現豆豆圓又大。

　　叫來伙伴一起干，團結起來力量大。

　　小小頂，小小抱，不行不行真不行。

　　抬著豆豆回洞里，媽媽笑著把它夸。

幼兒園中班教案《螞蟻》8

　　活動目標

　　1．能夠按一定的順序去觀察，并能描述螞蟻的外形特征。

　　2．經歷觀察螞蟻的過程，體驗觀察、研究小動物的樂趣。

　　活動準備

　　材料準備：記錄單、筆人手一份；昆蟲觀察鏡人手一只；教師用螞蟻范例一份（拼圖性質的）；小組螞蟻拼圖三份；螞蟻照片若干。

　　活動過程

　　1．回憶生活經驗，畫出記憶中的螞蟻。

　　(1)謎語導入，引出課題，激發興趣：遠看芝麻撤地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。（螞蟻）

　　(2)談話，螞蟻是大家都熟悉的動物，你能描述一下它是什么樣子嗎？下面請你把熟悉的螞蟻畫在記錄單上。

　　(3)畫螞蟻

　　分析：幼兒在畫螞蟻時會發現，原來自己熟悉的小動物身上也有許多不太清楚的地方。這樣，在后面的觀察中，他們會有意識地去了解這些細節。展示所有幼兒記錄單上繪畫的螞蟻，教師引導孩子發現每個人記憶中的螞蟻各不相同，有分歧。

　　師：大自然中的螞蟻到底是什么樣子的呢？今天，我們就來認真觀察螞蟻。

　　2．學習順序觀察，了解并描述螞蟻的特征

　　(1)出示螞蟻，每人通過昆蟲觀察鏡來觀察一只螞蟻。

　　教師提出觀察要求：

　　螞蟻在昆蟲盒里，小朋友看的時候盡量不要來回翻動，以免嚇到螞蟻，可以從盒頂的放大鏡里觀察螞蟻，耐心地從頭部開始觀察，螞蟻長得是什么樣子的？小組同伴間可以自由交流發現的`秘密。（一名幼兒發言，其他幼兒可以質疑、辯論）

　　幼兒分組探究，教師深入到各小組巡視，指導、幫助幼兒觀察。指導重點：螞蟻身體分幾節、螞蟻身體各部分的細節是怎樣的。

　　(2)匯報交流螞蟻的外形特征。

　　師：我們每個小朋友都觀察了螞蟻，是不是比以前有了更多的發現？誰能說說你看到的螞蟻是什么樣子的？還有誰發現了他們沒有觀察到的東西？

　　分析：幼兒匯報時，教師要注意引導其他幼兒仔細傾聽，并和自己的觀察結果作比較，鼓勵幼兒補充完善。幼兒回答的同時，教師出示對應的螞蟻分解圖片。以小組為單位，請幼兒相互合作，拼出完整的螞蟻圖片，并貼在白紙上。展示小組作品，小結：我們經過觀察，發現螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三個部分，頭部有兩只觸角、兩只眼睛、還有兩個大頜；胸部長了三對足；腹部大大的，有些毛（教師邊總結邊拼圖，使之成為完整的螞蟻圖片）。

　　師：今天我們認識了螞蟻，現在請你們為螞蟻照張相，該怎么照呢？（引導孩子有順序地繪畫，幫助孩子鞏固對螞蟻的外形特征的認識。幼兒拿回自己的記錄單，完善記錄單）

　　3．延伸

　　展示孩子繪畫的螞蟻照片，出示另一部分螞蟻圖片，供幼兒欣賞、了解。

　　師：螞蟻的種類很多，老師也帶來了另一些螞蟻的照片，小朋友們可以輪流看看。

　　師：螞蟻是我們經常見到的小動物，螞蟻世界也很神奇，你們想去揭開螞蟻世界的秘密嗎？你還想知道哪些有關螞蟻的事？

　　（幼兒提問）有什么問題，一會兒我們回到教室把它記錄下來，一塊兒找出答案好嗎？

幼兒園中班教案《螞蟻》9

　　活動目標

　　1、了解歌曲所表現的意境。

　　2、和同伴合作表現歌曲內容。

　　活動準備

　　1、課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

　　2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

　　活動過程

　　教師播放歌曲，并結合課件圖片播放動態圖，為活動創設情境，激發幼兒興趣。

　　──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當做傘？

　　──仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢？

　　──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？

　　再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

　　1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

　　教師和幼兒在教室中創建故事的場景，共同來表演歌曲。

　　1、討論表演的.動作。

　　──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？

　　──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢？

　　──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢？

　　2、教師幫幼兒總結表演的動作。

　　前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小節，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

　　第二段[1]～[11]小節，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

　　[12]～「21]小節，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小節，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

　　[26]～[35]小節，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

　　3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

　　4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

幼兒園中班教案《螞蟻》10

　　活動目標：

　　1、通過互相配合，協作完成任務。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的.樂趣。

　　活動準備：

　　大的報紙團或皮球作豆子

　　活動過程：

　　1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

　　2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3、設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發現了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。

幼兒園中班教案《螞蟻》11

　　活動目標：

　　1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。

　　2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

　　活動重點：

　　鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。

　　活動難點：

　　幼兒能根據物體的不同特征進行數數。

　　活動準備：

　　幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

　　1、教師請幼兒打開喲額數學用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么？它們周圍還有些什么？”

　　幼兒發表自己閱讀后的想法。

　　2、教師重點啟發幼兒仔細觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

　　二、找找數數：

　　1、教師引導幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎？”

　　師生共同尋找，得出結論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。

　　2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示？”（如：1只大螞蟻、2只戴帽子的.螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等）

　　三、圈圈畫畫：

　　1、幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請大家把找到的結果填在表格里，找得越多越好！”

幼兒園中班教案《螞蟻》12

　　第一段動作：

　　［1－2］小節：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

　　［3－4］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

　　［5－6］小節：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

　　［7－8］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

　　［9－10］小節：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

　　［11－12］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

　　［13－14］小節：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

　　［15－16］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

　　［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“吃一口，嘗嘗吧”

　　第二段動作

　　［1－2］小節：雙手虛握靠近嘴邊，做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”

　　［3－4］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一甜”

　　（以上動作再重復3遍）

　　［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“想辦法，搬回家”

　　第三段動作

　　［1－2］小節：右手食指指向太陽穴，同時向右傾斜做思考狀后再回位

　　［3－4］小節：雙手握拳置于胸前做加油狀，同時說“嘿一黑”

　　（以上動作再重復3遍）

　　［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“滑滑梯，玩玩吧”

　　第四段動作

　　［1－2］小節：雙手掌型，從胸前向前下方滑行，并輕聲“嗚

　　［3－4］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一玩”

　　（以上動作再重復3遍）

　　尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，說“開心的一天真好呀！”

　　游戲玩法：

　　第一樂段：發現西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作，并注意在表情和眼神中表現出對意外發現一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。

　　第二樂段：品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作，在表情和眼神中表現出西瓜甜滋滋的美味感覺，共做4次

　　第三樂段：挖西瓜。幼兒通過觀察圖片，將圖片動作“挖”替換在想辦法的地方，注意挖的節奏，ー下ー下，且表情專注、努力，共做4次

　　第四樂段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的`滑行表示滑滑梯，滑行的長度可長可短，注意在表情和情緒上表現出愉快的情緒，共做4次。最后，大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意，當食蟻獸出現的時候螞蟻們要快速、輕聲回家（座位）。

　　尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，“開心的一天真好呀！”

　　活動目標：

　　1、初步感知進行曲活波歡快的旋律和結構，學習隨樂做螞蟻發現西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。

　　2、嘗試根據線索圖理解、記憶游戲動作，在口令的提示下合樂做出游戲動作。

　　3、體驗小螞蟻團結合作共同完成任務的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1．16名幼兒圍坐半圓。

　　2．《螞蟻和西瓜》的PFT，圖片選擇于繪本。

　　3．食蟻獸頭飾

　　經驗準備：

　　幼兒了解螞蟻的生活習性，并與食蟻獸的關系

　　活動過程：

　　1．教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。

　　2．教師示范游戲的基本動作，幼兒初步學習，初步感知樂曲結構與旋律。

　　（1）完整示范律動，幼兒初步感知動作

　　（2）再次完整示范律動，幼兒梳理動作順序

　　（3）幼兒嘗試學習隨樂律動

　　3．幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作，并合樂表演。

　　（1）幼兒觀察圖片，創編“挖”的動作，關注節奏是否準確（2遍）

　　（2）教師出示“食蟻獸”圖片，增加活動的緊張感，并及時反饋。

　　（3）配班扮演“食蟻獸”，關注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。（2遍）

　　4．結束活動：師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結束

幼兒園中班教案《螞蟻》13

　　【活動設計】

　　這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經驗，易于激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。

　　【活動目標】

　　1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。

　　3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、事先有觀察螞蟻的經驗。

　　2、螞蟻照片、視頻。

　　【活動過程】

　　一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）

　　2、誰來介紹一下它可愛的外形？

　　二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態不一的螞蟻定格。

　　（1）小螞蟻們在干什么呢？

　　（2）誰來學學螞蟻的動作？

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

　　（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最后定格。

　　（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在干什么？

　　四、作品創作——表現快樂的螞蟻。

　　幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。

　　五、欣賞評價——講講我的`螞蟻故事。

　　請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班教案《螞蟻》14

　　教學目標：

　　1.能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

　　2.學會準確、完整地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人。

　　3.學會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節。

　　教學準備：

　　1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

　　2、電腦、音樂光碟。

　　3、幼兒用書。

　　教學重點與難點：

　　理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時候應幫助別人。

　　教學方法與手段：

　　直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

　　教學過程：

　　一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

　　教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容。

　　1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

　　2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發現了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

　　3.“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發生什么樣的事情呢?我們一起來看一看。”

　　二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內容。

　　1. 教師出示圖1并提問：

　　a、圖上有什么?

　　b、小螞蟻在干什么?

　　c、你猜猜它在想什么?

　　2.教師出示圖2并提問：

　　a、發生了什么特別愉快的事?

　　b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

　　3.教師出示圖3并提問：

　　a、小螞蟻飛呀飛，發現了誰?

　　b、小蝴蝶為什么哭?

　　c、小螞蟻做了什么?

　　4.教師出示圖4并提問：

　　a、小螞蟻為什么要這么做?

　　b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

　　c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

　　三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發展幼兒的語言表達能力。

　　1.引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

　　師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看?

　　2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　3.教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

　　4.教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。

　　師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

　　引導幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

　　四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。

　　教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

　　1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。

　　3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

　　4、講評并小結。

　　五、引發討論與想象，拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。

　　1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

　　2.教師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關心別人，幫助別人的好孩子!

　　3. 鼓勵幼兒學習小螞蟻，做一個樂于關心、幫助別人的好孩子。

　　4.教師鼓勵幼兒為故事取名。

　　活動反思

　　在語言《小螞蟻和蒲公英》活動中，老師在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容，通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內容。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發展幼兒的語言表達能力。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。但，幼兒在對話方面的想象力，還需要老師有效的引導。

　　活動過程中的目標：

　　1、能仔細觀察畫面，根據畫面大膽表達自己的想法，理解畫面內容。

　　2、在教師的引導下，學會用較連貫的語言簡單描述畫面的主要內容。

　　3、學會傾聽同伴講述，懂得在別人困難的.時候幫助別人。

　　活動過程分五個大點：

　　第一大點是出示蒲公英和小螞蟻的圖片，引導活動內容，提問：小螞蟻會用蒲公英做什么呢?(讓孩子想象并講述)。

　　第二大點是出示教學掛圖,按順序出示圖片1、2、3、4引導孩子觀察，幫助孩子感知、理解畫面內容并進行的提問圖上的內容讓孩子回答。

　　第三大點是引導集體看教學掛圖聽完整的四幅圖的內容，整體感知故事內容。

　　第四大點事進行同伴自由看圖講述，請個別孩子進行簡單講述看是否能圍繞畫面講述出來圖片的內容，并幫助孩子想象小動物的對話，豐富情節。

　　第五大點是討論環節，引導孩子感受和體驗助人為樂的情懷，并進行的提問，你們喜歡小螞蟻嗎?我們該怎么幫助有需要的人呢?(請個別孩子講述)然后在重點小結。

　　基本完成活動目標，孩子們大部分都能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容，并看圖簡單地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人，還能夠學會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節。五個環節層次清晰，層層遞進讓課堂活躍起來。特別是最后一個環節，當我發現幼兒的參與性不夠時，能夠利用大蘋果貼紙激發孩子的語言表達能力。孩子們紛紛舉手，大膽講述自己在平時的生活中幫助同伴的事例，把活動推向了高潮。

　　活動過程中的不足：

　　1、整節課的氣氛沒有引導好，幼兒的參與性也不夠，說明我和孩子互動不夠多。

　　2、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永遠都是那十個左右。

　　3、幼兒的傾聽老師和同伴的講述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。

　　以上是我在今后的教學中要思考和反思的地方，作為幼師平時在教學活動中要認真地備好每一節活動，認真反思每節活動，哪里還可以做得更好，這樣才會更快地成長。