幼兒園中班美術(shù)教案《我會做
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班美術(shù)教案《我會做，希望能夠幫助到大家。
一、運動意圖：
樹立正確的兒童不雅，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和立異才能--讓幼兒學會學習，進步幼兒的審美才能、感情態(tài)度、手工技能程度和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心獲得康健成長。
二、運動目標：
1.初步感想感染傘的多樣性及不合圖案的美。
2.考試測驗用不合的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
3.樂于和同伴交流，并分享勝利的快樂。
三、運動籌備：
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不合形狀的蠟光紙、印章、印泥、各類圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、運動過程：
1、運動導入
（1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子察看并相互討論。
師：一種花，真奇怪，地上不開手上開，屋里不開屋外開，好天不開雨天開。小朋友猜猜看，這是什么器械？
（2）說說傘的顏色、形狀、圖案。
師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來本身的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當小傘介紹給小朋友們和先生聽聽。（幼兒自由講述）
（3）參不雅各類類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。
師：先生收集了許多多少不一樣的傘的圖片，有的傘很分外，我們一起去找找看看吧！
（4）幼兒自由參不雅，討論，講述對不合的傘的認識。
師：小朋友們奉告我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？
（5）出示紙傘，重點領(lǐng)導幼兒察看，并講述有規(guī)律裝飾和散點式裝飾的分列措施及色彩搭配。
師：先生本日也帶來了兩把小傘，是我本身設(shè)計制作的，來看看他是用什么做的。（紙）這兩把傘的傘面，有沒有雷同的器械？什么地方是一樣的？什么地方不一樣？
2、選擇資料進行傘面裝飾
（1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設(shè)計傘面。
師：這么標致的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰好呢？這樣吧，我們著手設(shè)計一把漂亮的小傘送給本身好嗎？
（2）鼓勵幼兒考試測驗不合的圖案以規(guī)律或散點的方法進行裝飾。
師：桌面上有不合的資料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設(shè)計傘面的。白乳膠，如果在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。
師：現(xiàn)在請小朋友用剛剛先生所說的方法進行裝飾，去做一個比先生更好悅目的傘面，好欠好？
（3）察看幼兒的運動環(huán)境，并給予幼兒實時的贊助和指導。
請幼兒相互觀賞作品，看看誰的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師：小朋友設(shè)計的傘面都很悅目，但怎樣能力讓你的小傘立起來呢？（出示展示臺）這里有展示臺分手在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時候要注意平安喲！也可以叫先生協(xié)助！
4、傘的展示
（1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。
（2）請幼兒互相觀賞作品，分享并體驗勝利的快樂。
五、運動反思：
《我會做傘》運動是整合課程中的一個美術(shù)運動，但在設(shè)計時先生并沒有把它當作是單一的美術(shù)運動，而是有機滲透各方面領(lǐng)域知識的整合課程。
在著手繪畫之前，給予孩子們光陰察看觀賞、討論、交流。因為傘固然是生活中常用的物品，但很少有人銳意地去察看它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有銳意的領(lǐng)導，孩子們也就無法積累相關(guān)的履歷。
在傘面設(shè)計歷程中，幼兒用色對照單一，先生實時在用色上做了一些強折衷鼓勵。為了孩子們能充分按本身的意愿和想像去設(shè)計，提供了四種不合條理的資料，先生撒手讓孩子本身著手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
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