幼兒園教案中班美術

時間：2025-05-19 07:13:59 幼兒園教案

幼兒園教案中班美術

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案中班美術，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案中班美術

幼兒園教案中班美術1

　　活動目標

　　1.了解月餅制作的過程，發展團、壓、切等技能。

　　2.學會利用工具創造性地裝飾月餅。

　　3.體驗中秋節做月餅的快樂情感。

　　活動準備

　　1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

　　2.課件。

　　活動過程

　　1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。

　　在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。

　　2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

　　教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。

　　3.今天咱們一起來制作一個圓形的`月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。

　　4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。

　　5.幼兒利用各種道具創造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學習。

　　6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什么?

　　7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。

　　教師小結：月餅的形狀還有很多很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。

幼兒園教案中班美術2

　　活動目標：

　　1.掌握長頸鹿的基本形態，學習繪畫長頸鹿。

　　2.學習以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動態。

　　3.體驗有禮貌地與同伴打招呼的快樂。

　活動重點：學畫長頸鹿的基本形態

　　活動難點：學習以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動態。

　　活動準備：

　　1. ppt、長頸鹿分解圖2份

　　2.幼兒人手一份勾線筆、蠟筆和白紙

　　3.經驗準備：認識長頸鹿的身體特征

　　活動過程：

　　一、猜一猜導入活動：

　　1.教師邊在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹

　　師：在草地中央住著一個扁扁的大蛋，在草地角落住著一個扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？

　　二、教師邊演示邊講解長頸鹿的身體特征。

　　1.引導幼兒思考并討論，長頸鹿的臉部特征

　　師：長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的`鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個像天線一樣的角）

　　2.啟發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴

　　師：長頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細細長長的腿，想小長方形一樣，還有一條細細的尾巴。

　　三、逐一演示長頸鹿動態，引導幼兒感受長頸鹿的各項動態。

　　師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個招呼：大樹！你好！

　　1.引導幼兒觀察抬起頭的長頸鹿的形態

　　師：長頸鹿在草地上繼續散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰呢？會說些什么呢？(發散在天空中遇到誰？會說些什么？)

　　師：（出示長頸鹿分解圖）當長頸鹿和高處的朋友打招呼時，小腦蛋應該朝著哪里呢？脖子應該怎樣呢？請一個小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和高處的朋友打招呼時，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說話，才有禮貌。

　　師：長頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰？會怎么說？

　　師：當長頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時，小腦蛋應該朝著哪里呢？脖子應該怎樣呢？也請一個小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和地上的朋友打招呼時，脖子應該朝下，低下頭和朋友說話。

　　師：森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。

　　三、幼兒創作

　　師：請你也用大蛋給小蛋打電話的方法來畫一頭長頸鹿吧！請你想想你畫的長頸鹿想和誰打招呼？打招呼時長頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長頸鹿的朋友也要畫下來哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。

　　四、作品展示

　　師：請你來介紹下，你的長頸鹿在和誰打招呼呢？那下課后請你帶著長頸鹿去尋找更多的朋友吧！

幼兒園教案中班美術3

　　活動目標

　　1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　3、感受色彩對比。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　學習畫裝飾畫，體驗創作的喜悅。

　　活動準備

　　幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

　　活動過程

　　1、觀察鞋底，引發興趣。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

　　(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

　　(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

　　3、設計鞋底花紋。

　　(1)引導幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

　　(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。

　　(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。

　　4、展示、欣賞作品。

　　(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

　　(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　活動延伸

　　1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

　　教學反思

　　中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的.圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。

幼兒園教案中班美術4

　　教材分析：

　　本次活動引導幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面，鼓勵幼兒大膽猜想，編故事內容并用繪畫的形式進行表現。活動的重點是引導幼兒觀察、發現小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點，嘗試用透明式的表現形式來表現小蛇肚子里

　　的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗創意繪畫的樂趣。

　　活動目標：

　　1．觀察小蛇肚子形狀與食物的關系，學習透明式繪畫方法。

　　2．大膽猜想，表現出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。

　　3．體驗創意繪畫的.樂趣。

　　活動準備：

　　1．提前帶領幼兒閱讀《快樂總動員》第20－21頁，了解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。

　　2．草地背景的展示板，“幼兒學習材料”一一美術用紙第6頁，《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》）課件29。

　　活動建議：

　　1．播放課件，引導幼兒回憶故事內容，引發幼兒興趣。提問：這條小蛇吃了什么？它的身體變成了什么形狀？

　　小結：小蛇吃了很多東西，它的肚子會變成相應物品的形狀。2．重點引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實物形狀的相同點。

　　提問：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？

　　小結：原來小蛇在和我們提迷藏，把吃進去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應的形狀。3．引導幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。

　　提問：你認為可以怎樣畫吃了食物的小蛇？先畫什么？再畫什么？

　　小結：可以先畫小蛇的頭部，再畫吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

　　重點采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法：第一步，在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉；第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

　　4．鼓勵幼兒大膽想象，進行創意繪畫。

　　（1）引導幼兒續編好餓的小蛇尋找食物的故事。

　　提問：好餓的小蛇又扭來扭去找東西吃了，你認為小蛇會吃到什么？它的肚子會變成什么形狀？

　　（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　重點：鼓勵幼兒畫出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫時注意將食物藏進小蛇的身體里面。

　　5．展示作品，引導幼兒欣賞。

　　提問：你能猜出小蛇吃了什么嗎？哪條小蛇的食物藏得好？為什么？活動延伸：

　　將幼兒的作品裝訂成冊，放在閱讀區，讓幼兒閱讀、講述。

幼兒園教案中班美術5

　　目標：

　　1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

　　2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。

　　準備：

　　長方形色紙，長紙條。

　　2.蠟筆，剪刀，漿糊。

　　過程：

　　1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

　　提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的'上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

　　2、教師示范講解小燈籠的制作方法。 u教師出示燈籠的范例。看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？ u展示制作步驟。u交代要求，幼兒操作，教師指導。 1)先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。剪的時候注意不要剪到底。 2)幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。 3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。 u展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。幼兒園管理|幼兒園環境布置|幼兒園工作計劃|幼兒園教育隨筆

幼兒園教案中班美術6

　　一、教學準備：

　　白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂

　　二、活動目標：

　　激發孩子充分的想象，讓孩子識別基本色彩并搭配。

　　三、活動過程：

　　（1）夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢？

　　帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

　　（2）想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？

　　出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧

　　（3）請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

　　（4）小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

　　請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的.顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

　　這個環節一定要父母一同參加。

　　（5）請父母幫助幼兒用手指點上小魚眼睛。

　　（6）可先洗手，因具體情況定。

　　四、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。

幼兒園教案中班美術7

　　活動目標：

　　初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

　　培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒在一起活動、游戲的照片(有前后遮擋)(見課件)

　　2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。

　　3、人物結構活動教具、記號筆、炫彩棒

　　活動過程：

　　一、通過談話引出活動內容。

　　小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們在一起都玩什么游戲呢?和你朋友在一起玩游戲的時候是什么感覺?

　　小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。

　　今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。

　　二、出圖片。

　　1、小朋友你們看，你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

　　2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀!

　　3、小朋友你們想不想也和老師一起來畫自己和好朋友做游戲的情境呢?你會畫和好朋友做什么游戲的情境呢?

　　4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的'小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。

　　5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調的背景色。

　　兒歌：

　　好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。

　　你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。

　　三、幼兒作畫。

　　發放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、集中講評

　　1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

　　2、引導幼兒講述畫面內容。同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。

　　請您關注：

　　畫作中需有三個以上的小朋友有躲藏的畫面怎么畫?

　　提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。

　　怎樣畫主次有別的畫面?

　　有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。

　　畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。

　　在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。

　　要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園教案中班美術8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步學習用長方形表現彩旗的方法，進一步練習在輪廓線內均勻涂色。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行作畫，發展幼兒的動手能力，提高幼兒的審美能力。

　　3、通過畫彩旗，讓孩子感受節日的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　1、建議家長帶領孩子去觀察各種各樣的彩旗。

　　2、范例一張。

　　活動過程：

　　一、通過談話，導入課題。

　　小朋友知道昨天是什么節日嗎？你看見人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結合已有經驗自由說說）

　　二、出示范例，引導幼兒觀察、描述。

　　老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什么樣子的？

　　教師小結：

　　三、教師示范講解彩旗的畫法。

　　1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫好了。

　　2、引導孩子按教師說的方法，書空練習。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？

　　1、提醒幼兒長方形的.畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。

　　五、展示、評價幼兒作品。

　　1、根據幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習

　　2、指出幼兒存在的問題。

幼兒園教案中班美術9

　　目標：

　　1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。

　　2、通過拼擺、添畫使圖形發生變化，激發幼兒想象力。

　　3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

　　準備：

　　幾何圖形學具；畫紙若干

　　一、鞏固幾何圖形

　　1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？

　　2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

　　二、播放圖形組合PPT，激發幼兒的想象力。

　　師：你們看，它們變成了什么？（提問：請小朋友仔細看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的`？（引導幼兒用語言表達）老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小朋友想不想自己也動手操作一下呢？

　　三、分組操作，老師巡回指導。

　　第一組：操作幾何學具的圖形

　　第二組：找畫中的幾何圖形，根據提示涂色

　　第三組：對幾何圖形進行添畫。

　　四、作品評價

　　1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？

　　你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么？

　　2、表揚有創意的幼兒。

幼兒園教案中班美術10

　　目標：1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

　　2.培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　準備：大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

　　繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

　　重點：尋找螃蟹的主要特征

　　難點：探索螃蟹的表現方法

　　過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的`特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　準備材料：

　　①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）

　　②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）

　　③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

　　④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆）二：

　　四、結束活動

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊！

幼兒園教案中班美術11

　　在《幼兒園指導綱要》精神和《幼兒園美術綱要》的引領下，吸取以往的教學工作經驗，結合美術繪畫創意班實際情況，特此擬定了2016年10―12月半學期美術繪畫創意班教育教學工作計劃。在新的學期里我將運用多元整合的教學方法，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴孩子們一起經歷一個有意義的新學期。

　　一、目標

　　本學期的活動開設面向園內全體中班幼兒，所以結合中班幼兒年齡特征，將教學目標擬定為：

　　1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

　　2.通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

　　3.學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

　　4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的'基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　5.通過多種材料的手工創意活動，培養幼兒大膽想象、大膽創造的能力，給孩子以廣闊的思維空間，充分發揮他們的奇思妙想，提高其動手動腦的能力。

　　6.通過欣賞名畫家的代表作、欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

　　二、興趣小組成員：

　　幼兒園中班50人左右

　　三、活動時間安排：

　　每周星期二三四下午吃完餐點后

　　四、活動地點

　　中一班

　　五、指導教師：

　　XXX

　　六、具體措施

　　1.為了能更好地展開美術教學工作，在幼兒開課第一節課，我會按照我的教學慣例對所有幼兒進行一次簡單的繪畫測評，掌握幼兒個體繪畫水平。

　　2.開學初鼓勵幼兒和家長一起制作一件手工創意作品，帶到班上，目的在于孩子們可以通過作品的欣賞和交流激發他們的創作欲望，以便以后的手工創意教學順利展開。

　　3.通過多種途徑掌握孩子們的繪畫水平、審美能力及學習興趣，如與班上老師、家長積極溝通，做到大致心中有數，以便更好的因材施教。

　　4.分階段進行幼兒作品的縱向比較分析，從而發現問題，做出反思，及時改進，提高每位幼兒的繪畫及動手創作能力的同時著重培養一些比較突出的孩子，從而起到帶動其他孩子共同進步的作用。

　　5.為了更好地將繪畫教學和手工創意融為一體，讓孩子們積極參與，在教學活動中我將活動內容巧妙地聯系在一起，讓他們成為一個整體。不僅畫了而且動手做了，啟迪孩子們的智慧。

　　6.在園內進行幼兒作品展覽，讓他們體驗成功，分享快樂的同時，讓家長掌握孩子的學習狀況，做好家園共育。

　　7.以主題活動的形式展開教學，遵循由簡到難的原則。從點、線、面的練習到形體組合繪畫；由靜物到動物、人物繪畫；從命題畫到意愿畫；從單色涂色到接色涂色。

　　8.為了更好的完成手工創意教學，做好家長工作，爭取做到家長積極主動地配合搜集大量的手工活動素材。

幼兒園教案中班美術12

　　活動目標：

　　1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

　　活動準備：

　　1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

　　2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發興趣。

　　1、你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實踐操作，自主探究

　　1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的`經驗。

　　1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。

　　（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

　　（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？

　　2、小結。

　　四、引發幼兒繼續思考、探索。

　　1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？

　　2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢？

　　3、你還有什么更新奇的拓印方法？請小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家看，好嗎？

幼兒園教案中班美術13

　　活動目標：

　　1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成小魚，并變現其主要特征。

　　2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。

　　3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂

　　2、畫有不同圖形的作業紙若干張

　　活動過程：

　　一、鞏固幾何圖形

　　1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？

　　2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

　　二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力

　　師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）

　　提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）

　　老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

　　三、幼兒添畫創作。

　　1、幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

　　2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領幼兒觀察。

　　3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

　　四、作品評價

　　1、師：你把什么形狀的'小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。

　　2、表揚添畫有創意的幼兒。

　　五、延伸活動

　　小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

幼兒園教案中班美術14

　　活動目標：

　　1.引導幼兒進一步學習繪畫行進中的人物。

　　2.引導幼兒能從五官、發型、服裝等不同的方面抓住媽媽的特征并在作品中體現。

　　3.用繪畫的形式表現對媽媽的愛，愿意向媽媽表達自己的愛。

　　活動準備：

　　1.PPT課件。

　　2.水彩筆每人一盒、畫紙每人一張。

　　活動重難點：

　　1.重點：引導幼兒進一步學習繪畫行進中的人物。

　　2.難點：引導幼兒能從五官、發型、服裝等不同的方面抓住媽媽的特征并在作品中體現。活動過程：

　　1.出示孩子們收集的媽媽照片，引導幼兒觀察媽媽在五官、發型和服裝上的不同特點。提問：你的媽媽長什么樣子？你的媽媽是什么發型？五官有什么特點？喜歡穿什么樣的服裝？

　　2.師幼共唱《我的好媽媽》，引出活動主題，教師向幼兒講述媽媽的好，讓幼兒產生對媽媽的愛意。

　　師：有一首關于媽媽的.歌曲《我的好媽媽》，你還記得嗎？我們一起唱一唱吧？

　　3.出示幾張范畫，請幼兒用心觀察，引導幼兒能從五官、發型、服裝等不同的方面介紹自己的媽媽。

　　師：請你仔細看一看這幾幅圖片，說一說你的媽媽和她長得像嗎？哪里一樣，哪里不一樣。

　　4.請兩名幼兒分別以正面和側面兩種姿態站立，引導幼兒觀察。提問：正面和側面站立看起來有什么不同？

　　5.教師講解作畫步驟。

　　師：繪畫媽媽的時候有一定的順序：頭（圓形）——頭發——脖子——肩膀（正三角形）

　　——身體（倒三角形）——裙子（大三角形）。

　　6.幼兒在背景音樂的伴奏下，進行大膽的創作和繪畫，教師隨機指導。

　　教師重點鼓勵幼兒抓住媽媽的特點進行繪畫，把最喜歡媽媽的特征畫出來。

　　7.作品展示，分享交流。

　　展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。師：你最喜歡誰的作品？為什么？

幼兒園教案中班美術15

　　教學目標：

　　1、在活動中能發現不同顏色在混合后發生的變化，培養感知顏色的能力。

　　2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

　　教學準備：

　　紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

　　教學重難點：

　　通過觀察，操作發現兩種顏色混合后能出現新的顏色。

　　教學方法與教學手段：

　　示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

　　用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

　　教學過程：

　　一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。

　　秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。

　　1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）

　　2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）

　　3、教師出示PPT進行小結：

　　紅色+黃色=橘色

　　紅色+藍色=紫色

　　黃色+藍色=綠色

　　二、幼兒動手操作

　　1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

　　2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：

　　（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

　　（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

　　（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

　　（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

　　3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

　　三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

　　在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

　　橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

　　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

　　綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

　　情景介入：圣誕老人要求幫忙

　　教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

　　幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

　　1、給水果圖上合適的顏色。

　　2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

　　3、注意自己的坐姿。

　　教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。

　　把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

　　圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）

　　教學設計：

　　一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的`強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

　　整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？

　　了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

　　最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

　　這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

　　教學目標：

　　1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動重點：

　　感知兩種顏色混合后發生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動難點：

　　能發現兩種不同顏色混合后發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。

　　教學方法與手段:

　　1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　二、讓幼兒感知顏色變化。

　　1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

　　2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

　　三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

　　1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

　　這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！

　　2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。

　　創意設計：

　　中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

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