幼兒園社會教案

時間：2025-11-27 10:11:39 幼兒園教案

關于幼兒園社會教案錦集七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的關于幼兒園社會教案錦集七篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于幼兒園社會教案錦集七篇

關于幼兒園社會教案錦集七篇1

　　活動名稱：幼兒園里玩具多

　　活動目標：

　　1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

　　2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的.量。

　　活動準備：小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程：

　　一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

　　2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

　　小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

　　二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

　　2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

　　3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

　　小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

　　三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

　　2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

　　3、把其它玩具也送回家。

　　小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

關于幼兒園社會教案錦集七篇2

　　活動目標：

　　1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

　　2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

　　3、體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

　　活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　　（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

　　2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　（1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

　　（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

　　教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？

　　（3）小姐：好玩的`玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

　　幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

關于幼兒園社會教案錦集七篇3

　　活動目標：

　　1、萌發創造寧靜環境的愿望，有初步的環境意識。

　　2、感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。

　　3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

　　活動準備：

　　經驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

　　活動過程一、感知樂音和噪聲.

　　（1）幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

　　（2）幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

　　（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區別樂音和噪聲。

　　（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

　　（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

　　（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。

　　教師小結：美妙的`樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

　　四、創造安靜的環境。

　　（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

　　（2）啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙

　　上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　延伸活動

　　幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。

　　觀察記錄：

　　活動課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會給我們帶來什么傷害？”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時候睡不著，還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說：“還有別人在說話的時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚。”我接著問：“我們應該怎樣做，來減少噪音呢？”我特地請子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴。”我笑著說：“那剛才子浩在講話的時候你在做什么？”她紅著臉這才意識到自己的錯。

　　可見，他的行為還不是完全受意識的控制。因此我認為單單只培養幼兒的環境意識是不夠的，還要加強環保行為的培養。我們老師必須要重視其他環節，關注其他環節中出現的事，進行隨機教育。讓幼兒學到的環保行為得到實踐，讓幼兒們在實踐中取得有益的經驗。從而體現了“保護環境從我做起的”的真正含義。

　　活動反思： 在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。根據《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心田。

關于幼兒園社會教案錦集七篇4

　　活動目標

　　知道接待客人時應注意的禮節。

　　體驗接待客人的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。

　　課件準備：“客人來了”圖片。

　　活動過程

　　討論“做客”的相關話題，激發幼兒興趣。

　　——你們家經常有人來做客嗎？都是誰呀？

　　——客人到家里做客，我們應該做些什么呢？

　　——你喜歡去別人家里做客嗎？

　　出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。

　　1.出示圖片“客人來了-1”。

　　——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？

　　——她怎么可以做得更好呢？

　　小結：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。

　　2.出示圖片“客人來了-2”。

　　——好朋友來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對嗎？

　　——怎么做才比較好呢？

　　小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。

　　出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的.接待禮節。

　　1.出示圖片“客人來了-3”。

　　——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。

　　——他這樣對嗎？

　　小結：家里來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。

　　2.出示圖片“客人來了-4”。

　　——外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。

　　——小主人做得對不對？為什么？

　　小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。

　　組織玩游戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。

　　1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。

　　2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。

　　3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。

　　4.根據幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。

　　5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。

　　活動延伸

　　家園共育

　　當家里來客人時，家長鼓勵幼兒參與接待。

關于幼兒園社會教案錦集七篇5

　　活動目標： 1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備： 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的`掛圖一張。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。 十個好朋友，你有我也有。

　　五個在左，五個在右。

　　只會干活，不會開口。

　　二、認識自己的手。

　　1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

　　2、認識并學說手指名。

　　（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

　　（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

　　“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

　　“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

　　“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

　　（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　　（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

　　（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

　　4、啟發幼兒聯想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

　　三、活動延伸

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

關于幼兒園社會教案錦集七篇6

　　活動目標

　　1、幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――樣嗎？

　　2、幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

　　3、幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

　　幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

　　教學難點：幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

　　活動準備

　　小動物的頭飾果樹兔媽媽的長耳朵水果籃兔寶寶（配班老師扮演）把孩子分成4組

　　活動過程

　　一、導入

　　教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發現了很多水果想請小朋友一起去摘，激發幼兒的興趣。

　　二、禮貌用語我會用

　　1、兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎？孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝。

　　2、到樹林里摘水果（每個孩子只能摘2個）。每個小朋友一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說謝謝、再見

　　三、游戲分享

　　1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享。

　　2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的'水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎？

　　3、鼓勵孩子大膽的交流

　　四、結束部分

　　請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應該怎樣對別人說。

　　五、活動延伸

　　請家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎。

　　教學反思

　　現在大多數的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運。基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設身處地的為他人著想。對于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。