幼兒園大班語言活動教案《綠頭發》
作為一名老師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案《綠頭發》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。
2、能正確認讀字寶寶與詞語寶寶。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
板書、字、詞語寶寶卡片各一套、水果卡片禮物一套、梳子卡片一套
活動過程：
導入：引導幼兒開展兒歌內容。
師：“小朋友們知道自己的頭發是什么顏色的嗎?”
幼兒回答
師：“那你們知道草的頭發是什么顏色的嗎?”
幼兒回答
師：“今天我們要來學習一首好聽的兒歌，名字叫做《綠頭發》，今天我們一起來分男生女生比賽，看誰能獲得老師的梳子最多，誰就獲勝!”
1、教師示范讀兒歌(一遍)
師：“請你聽我讀一讀”
幼：“我就聽你讀一讀”
2、師生異步跟讀兒歌。(一遍)
師： “請你跟我讀一讀”
幼： “我就跟你讀一讀”
師：“小朋友們真棒，用小鴨子的聲音表揚一下自己吧!”
幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERY VERY GOOD 喔喔 super”
3、師幼接接讀兒歌。 (一遍)
師：“請你跟我接接讀，老師讀第一句，你們讀第二句。”
幼：“題目一起讀。”
師： “我們的合作真愉快。”
4、幼兒翻書指讀兒歌
師：“請小朋友們輕輕把書打開。”
師： “左手壓書，右手指字，指到46.“
幼：“我就指到46“
5、進行榨果汁游戲。
師： “小朋友們的聲音真好聽，我們一起來榨杯果汁喝吧!帶上你們的水果，請準備。”
幼：“就準備。”
師幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加幾塊冰塊吧。”
師：“果汁榨好了，哇，今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧。”
師：“果汁香不香?是什么味道的啊?”
師幼：“草莓味的。”
6、提字(接接讀)
師：“請小朋友們小草休息。”老師提貼上果汁的字
師：“小草起床了。”
幼： “伸伸懶腰，咯咯笑。”
師：“小朋友看看我們的兒歌發生了什么變化、”幼兒回答
師：“你們有沒有信心能喝到老師的果汁。“幼兒回答。
師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發生變化的字寶寶，你們讀發生變化的字寶寶，一個字讀5遍，”
7、提詞語寶寶
師：“請小朋友們小草休息。”老師提貼上水果的字
師：“小草起床了。”
幼： “伸伸懶腰，咯咯笑。”
師：“小朋友看看我們的兒歌又發生了什么變化”幼兒回答
師：“你們有沒有信心能拿到老師的大水果。”幼兒回答。
師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發生變化的字寶寶，你們讀發生變化的詞語寶寶，一個讀3遍，”
師：“我們的合作真愉快。”
8、送字寶寶游戲 (開車)
師：一尺小人坐車來，幼：拖拖拉拉走不塊。
師：要問這是什么字?
幼：上學遲到不應該。
師：它的名字叫做?
幼：XX
9、看誰獲得冠軍。
師：“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片，真棒!接下來我們看看今天的冠軍是誰”
10、結束語
師：“現在請小朋友們輕輕走出去，小手搭肩，老師帶你們出去看看綠草吧。”
兒歌《綠頭發》
草地里長出綠頭發。
我用腳趾梳梳它，小草癢得咯咯笑，親親我的胖腳丫。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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