幼兒園大班春節教案（匯編15篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班春節教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班春節教案1
一、活動目標：
1、知道春節是我國最重要的傳統節日，了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。
2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。
3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、體驗明顯的季節特征。
二、活動準備：
1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳說》；教學掛圖《壓歲錢的傳說》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。
2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。
3、繪畫紙，彩筆人手一份。
三、活動過程：
1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關于春節的回憶。
2、說趣事、畫趣事，初步了解春節的習俗，知道過年的傳統做法。
（1）請幼兒找自己的好朋友，在活動室內找一處喜歡的地方，說說自己過年的趣事，并用繪畫的方式把趣事畫出來。
（2）請部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒說話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時向全班小朋友推薦，大家一起學說。
（3）展示能夠體現節日風俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等，請幼兒猜一猜，說一說這些習俗美好的`寓意。播放教師教學資源《春節習俗》，了解中國傳統習俗。
（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請幼兒模仿相互串門去拜年，說吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。
3、講述壓歲錢的傳說，讓幼兒感受家人對孩子的關心。
（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什么時候給的，為什么給壓歲錢。
（2）播放教師教學資源《壓歲錢的傳說》。
請幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以后會發生什么事，家人為什么整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來的一種做法，代表了家人對孩子的愛。
（3）說一說自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢，讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。
活動延伸：
1、將幼兒的趣事繪畫張貼在墻上，請幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請作者講述趣事。
2、請家長在元宵節前帶幼兒逛燈會、賞花燈，并與幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第1-4頁。
幼兒園大班春節教案2
一、活動目標
1、理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首歌謠。
2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、活動準備
1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗誦；各種小動物角色圖片。
2、經驗準備：了解我國民間過春節時的一些傳統習俗。
3、幼兒用書
三、指導要點
1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。
3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。
四、活動過程
1、聽錄音激發幼兒的興趣（遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊？"教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容
（1）出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節日？有哪些動物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？
（2）欣賞歌謠。
（1）老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？
（3）再次欣賞兒歌。
提問：小動物分別是怎樣過春節的？（教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。）
3、學習朗讀兒歌
（1）引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌
（2）邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。
（3）模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。
討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？（引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。）
教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。
（3）在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。
（4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。
4、集體完整朗誦兒歌。
五、評價要素
幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節奏朗讀兒歌。
六、活動建議
1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。
2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》
附歌謠：過春節
春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。
活動反思：
新年是我們中華民族的'傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
幼兒園大班春節教案3
活動目標
1、理解的情節和內容，了解中國春節各種風俗的由來。
2、認讀字、詞“年，春節”。
3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：了解春節各種風俗的由來。
難點：了解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。
活動準備
自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡
活動過程
1、導入：
師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯）
幼：……
師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。！、快！現在老師要講個故事，這個故事講的.就是為什么我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。
幼：……
2、聽故事：
師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼：哇！那怪獸長什么樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事）
師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。
幼：哇……
師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。
幼：……
師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了（出示漢字卡“春節”）。
3、智慧啟迪：
師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮？
（引導幼兒說出趕走年獸。）
師：這些是我們中國春節特有的風俗。
師：那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢？
（引導幼兒說出年夜飯）
4、識字游戲：
師：現在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？
幼：……
師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？
幼：……
5、活動延伸（家園共育）：
師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學反思
1、剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。
2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。
3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。
4、如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和游戲與孩子們互動。
幼兒園大班春節教案4
活動來源：
新年過后，孩子們在一起有說不完的話，有的說“過年的時候到處都很漂亮”、有的說“我過年穿的新衣服”、“我看了耍龍燈”、“我去鉆了龍”、“我過年每晚都放了鞭炮才睡”……他們一邊說著，還一邊比劃著。有幾個孩子干脆拿紙條學起了舞龍，其他孩子興奮地又叫又跳。有些孩子還問：“老師，人們為什么要過年呢？…‘老師，年是什么？”“過年為什么要舞龍燈呢？”等等，聽到孩子們的議論和疑問，我想，“春節”是我們國家的最傳統的節日，“過年”也有很多的風俗習慣，作為一個中國人，應該了解春節這個節日的真正含義，了解“過年”這一民俗。因此，我們設計了“過年啦”這一主題活動。
活動目標：
1、感受中國傳統的節日——“春節”，了解“年”這一民俗的傳說。
2、體驗舞龍帶來的快樂，培養愛祖國、愛家鄉的情感，為自己是中國人——龍的傳人驕傲、自豪。
3。通過舞龍活動逐步形成節奏感和團結協作的能力。
活動準備：
《小龍人》、《新年好》的音樂；舞龍課件；故事《年的傳說》；布袋；各種辮子、彩條、布帶等；一面鼓。
活動過程：
一、游戲導入：過新年，放鞭炮（玩一玩）
（幼兒和老師一邊做游戲，一邊進入活動場地）
兒歌：“噼里啪啦，噼里啪啦，（一邊后踢步跳躍，二邊拍手）砰！
做開合的動作）
二、教師故事講述：《年的傳說》（聽一聽）
每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。
這是為什么呢？聽老師講故事。
砰！砰！”（雙腳跳躍轉圈，雙手有力地初一一大早，還要走親串友道喜問好。
三、師生討論：認識“春節”和“年”——過“春節”的含義；“舞龍的意義，（說一說）
（1）年是什么？年被趕走了，大家的心情怎樣？
（2）人們是怎樣慶祝的？
（3）在我們隆昌又是怎樣慶祝年被趕走的呢？
（4）小結：隆昌用舞龍的方式歡慶“年”被趕走！同時預祝來年“風調雨順、國泰民安”。龍給我們帶來平安，帶來吉祥，我們為自己是龍的傳人感到自豪。
四、欣賞舞龍圖片和課件，感受過年舞龍的快樂（看一看）
1。欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作）。
師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。
2、我們一起來看看人們是怎么舞龍的：彩龍旋轉、靈龍戲珠、首尾合一、神龍轉世、蟠龍人海、（一邊觀看課件，老師一邊解說）
五、師生一起舞龍（舞一舞）
1、把自己變成小龍人：每名幼兒把自己套進口袋（口袋的另一端是剪開的），隨音樂《小龍人》自由舞蹈。
2、舞小龍：每名幼兒找一件材料做小龍（如辮子、彩條等）。隨老師的鼓聲，踩著鼓點，學習舞龍的動作，練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。
3、舞大龍。
出示春節舞龍圖片，引起幼兒合作舞龍的興趣。
把小龍變成大龍。（用辮子把小龍人的衣服連接在一起，就做成大龍了）
舞龍：老師做龍頭，每名幼兒手握接頭處舉起，隨鼓聲開始舞龍——踩鼓點走，左右擺臂、上下抖動、卷白菜、鉆等動作，后面的.人緊跟著龍頭做動作。
六、小結：教師對教學重難點和幼兒評價進行小結，然后把大龍小龍送回家
活動延伸：
1、談話活動——我所知道的龍；我是小龍人。
2、畫一畫，折一折龍。
活動反思：
在這次活動中，比較成功的是組織和幫助幼兒直觀地了解了“舞龍”這一民間活動。我努力為孩子創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。首先我和孩子共同創設了一個過新年的喜慶氣氛，在玩放鞭炮的游戲中幼兒迅速興奮起來，快樂地融人活動中。在游戲活動中投放了較多的材料，使幼兒能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到創造的快樂。在具體的“舞龍”游戲中，我們通過個別的、集體的，不同動作、不同節奏的舞龍形式培養了幼兒動作的協調性，同時通過活動，培養互助、合作、分享，給孩子帶來了快樂。
不足之處：在談話活動上，活動奠基工作不充分，家長資源和社會資源沒能充分利用。
活動評析：
《綱要》明確指出；幼兒園教育活動內容的選擇應來源于孩子的生活，關注孩子的興趣和愛好。社會活動“過年啦”的選材滿足《綱要》的精神。同時，舞龍燈是一項中國傳統民間活動，具有傳統民間文化氣息。
本次活動通過孩子玩一玩、聽一聽、說一說、看一看、舞一舞等活動形式，充分利用電教法（多媒體課件）、游戲法、操作法、討論法等教學手段，讓幼兒在動手、動腦、動口的多角度活動的基礎上感受中國傳統的節日“春節”，了解“年”這一民俗的傳說，體驗“舞龍燈”帶來的快樂。
教學中張老師采用整合滲透的理念，通過《年的傳說》講述和幼兒的討論、隨著音樂節奏舞龍、畫龍、放鞭炮，通過小龍變大龍等活動，充分整合了語言、藝術、健康等領域的內容，讓幼兒能通過這一次活動，實現玩中學，樂中學，并得到多方面發展。
幼兒園大班春節教案5
教學內容與目標：
1.顯性內容與目標
應知：了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區的不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
應會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節的美好場景用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出春節喜慶的
2.隱性內容與目標
使學生簡單地了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解民族傳統文化。啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重點與難點：
重點：通過了解有關春節的`歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿。
難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。
學習材料：有關春節的錄像、圖片。
教學過程：
組織教學。
導入新課。給大家講講關于春節的知識。
3.新授課
(1)提出問題：
①你認為春節最令你難忘的、有趣的場面有哪些?
②你準備怎樣去表現它才能表達出節日美好、歡樂、喜慶的場面?
(2)請個別學生示范。其他學生看書、欣賞其他學生的美術作業。
(3)學生對示范作業進行評價。
(4)投影：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。
4.學生作業
作業要求：(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長卷。
5.小結
組織交流。
幼兒園大班春節教案6
一、設計背景
1、客觀因素：再有一個學期大班的同學就要升入小學，為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。
2、時間因素：元旦期間
3、能力因素：大班學生思維活躍，動手能力強，有一定的創新能力，也有相應的組織紀律性。
二、活動目標
1、充分體會傳統節日的'氛圍，使春節這個傳統佳節的年俗能夠得到完好得繼承與發展。
2、在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節的樂趣。
3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。
4、感受節日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節。
三、活動重難點
1、重點：加深幼兒對傳統節日的體驗，培養幼兒參與活動的積極性。
2、難點：理解春節這類傳統節日在中華民族文化中占據的重要地位，樹立繼承和發揚民族文化的理想。
四、活動準備
1、物品準備：春聯、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；
2、素材準備：喜慶的傳統春節音樂和春節相關的電視節目或PPT；
制作餃子的材料；
3、節目準備：師幼精心準備的各類節目；
部分幼兒家長蒞臨。
五、活動過程
（一）話題討論導入
1、什么節日要貼福字和春聯、掛紅燈籠？
2、什么節日，大家可以聚在一起玩，可以拿到壓歲錢？
（二）了解春節的習俗
1、大家一起貼福字和春聯、掛紅燈籠，感受春節濃濃的喜悅氛圍；
觀看春節相關的電視節目，了解各地春節不同的風俗。
2、師幼準備的聯歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯歡。
3、在老師指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養，不可以挑食。
4、老師發橡皮泥，幼兒操作。
（三）延伸
幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節音樂。
六、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園大班春節教案7
活動目標：
1、通過多媒體的運用，激發幼兒嘗試撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創造性地表現，制作圣誕賀卡。
2、引導幼兒用簡短的語言表達自己的想象，體驗和朋友交流的快樂。
活動準備：
1、彩色賀卡紙一張、記號筆、水彩筆、蠟筆人手一份。
2、教師范例一張。
3、活動材料：各種圖案、貼紙若干、剪刀等；幼兒可以自由選擇。
4、環境創設：快樂的圣誕節。
5、電子賀卡郵件若干：《圣誕賀卡》
活動過程：
一、欣賞感知，引出課題。
1、欣賞上電子賀卡郵件：《圣誕賀卡》
2、幼兒感知賀卡的內容：封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等。
3、談話導入：“明天就是快樂的圣誕節了，我們的教室也打扮得漂漂亮亮，還有小朋友繪畫的各種各樣的`圣誕禮物！”那么，你想怎樣和好朋友慶祝呢？
4、幼兒自由講述。
二、積極想象，大膽創作。
1、鼓勵想象：“你想對好朋友說些什么呢？請你在賀卡中表現出來！”
2、教師出示范畫供幼兒欣賞。（重點：制作的賀卡有哪些主要步驟！如：賀卡的封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等）
3、幼兒制作圣誕賀卡，教師觀察指導。
要求：1、請幼兒找一個好朋友，互相幫助，共同制作。（每人要制作一張）
2、師有重點地指導，鼓勵幼兒合理地布置畫面，完整的表現出賀卡的形式。啟發幼兒運用撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創造性地表現，制作圣誕賀卡。
三、展示作品，分享快樂。
幼兒互贈賀卡，并講述祝福的話！
活動分析：
今天的活動讓我第一次看見幼兒發自內心的熱情和喜悅，因為他們的禮物將是送給好朋友的！這讓他們更加珍惜和認真！
幼兒園大班春節教案8
一、活動目標：
1、豐富20年某月份的教學活動，讓孩子們感受中國傳統節日“春節”，了解春節的一些風俗習慣。
2、通過系列手工和美術活動，發展孩子的動手動腦能力。
二、活動時間：
20年某月份。
三、活動形式：
微型課程、手工美術活動。
四、活動內容安排：
美術手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠、詩歌《賀年卡》
1.初步學習兒歌，理解兒歌內容，發準兒歌語音。
2.根據已有地生活經驗，嘗試仿編詩歌。
3.樂意閱讀賀年卡上的'語言，產生關心他人的情感。
（2）準備各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程:
組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。
1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。
--師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?
2.教師有表情地朗讀詩歌。
--師:詩歌里說了什么?
幼兒閱讀《賀年卡》。
--師:打開書本，看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?
--教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時，注意提醒幼兒發準兒歌話音。
（3）引導幼兒仿編詩歌。
--師:假如你有一張賀年卡，你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?
--鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。
--教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
課程內容設置：讓孩子了解新年的來歷，學習拜年禮儀，學說新年吉祥話、學習歌曲《新年好》，在春節期間的安全教育“安全在我心中”，內容：春節期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。
幼兒園大班春節教案9
設計意圖：
孩子天生對大自然充滿了興趣，作為大班幼兒已經初步了解四季變化，但是對于二十四節氣比較陌生，作為我國古代勞動人民的智慧結晶與重要傳統節日，孩子們學習二十四節氣，了解其含義與民間習俗，更有助于了解自然，了解中華民族傳統文化，產生對民族文化，對家鄉的熱愛。正值立春，萬物復蘇，春回大地的`美好時節，便生成了本次活動。
活動目標：
1.了解立春的含義和有關的習俗,
2.嘗試知道使用黏土制作春卷，
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
活動準備：
物質準備：
1.春回大地的有關圖片。
2.黏土制作的圖片。
經驗準備：
幼兒對手工制作有一定經驗。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？
二、引出二十四節氣及其中的立春。
師：我們古代的勞動人民，為了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個節氣，立春。你們知道立春的含義么？
幼兒園大班春節教案10
活動一：做賀卡
活動目標：
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
操作卡、剪刀等
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。）2、買來的賀卡有什么特點？引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。
1、我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？
2、教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學習如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
三、講評幼兒作品。
1、教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的？
3、你遇到了什么困難？
4、看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么5、你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？
活動二：新年的禮物
活動目標：
1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步掌握談話的規則。
活動準備：
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。
活動過程：
1、創設談話情境，引出談話話題。
師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。
2、圍繞話題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著說話。
教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的小朋友，要給他們說話的機會。
3、引導幼兒拓展談話內容。
集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的禮物，送過什么禮物給別人。
教師提問，拓展談話內容：
1）今年過年你想給誰送禮物？送什么禮物？
2）為什么要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰？然后讓幼兒分組討論：送什么禮物？為什么要送禮物？
4、繼續拓展談話范圍。教師提出新的問題：
1）你認為誰會給你送禮物？
2）你最想要的新年禮物是什么？為什么？
5、教師小結：
贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
活動延伸：讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹
活動三：卷炮仗
活動目標：
1、了解游戲的方法，會變化隊形走成螺旋形。
2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
自制一個大炮竹，一張長方形的紙。
活動過程：
1、開始部分隊列練習：四隊走——大圓走——開花走——大圓走——一對一隊走——成雙圓走。
2、基本部分。
（1）談話：過年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的？
出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理解。
（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋形。
（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發“咝”的聲音，表示點炮仗。“咝”聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪”。游戲結束，可再站在圓圈上重新開始。
3、結束部分。
（1）做放松整理動作。
（2）幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
活動延伸：
課后繼續玩這個游戲。
活動反思：
邁進了一月份的門檻，新年也已向我們蹣跚走來。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個多月就要過年了。”有的孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有的孩子說：“過年的時候還有許多壓歲錢呢！”有的孩子說：“我還有新年禮物呢！”……隨著談話內容的.增多，孩子們對過新年的向往之情溢于言表。剛好本次主題活動是《過新年》，于是，我抓住這一教育契機，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了過新年的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化、民間習俗的了解，使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能干。
因此，活動設計過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手策劃布置活動室環境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步為迎接新年做準備；讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享；最后的“迎新年獲得”將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛。
主題活動《過新年》在歡樂的氣氛中接近了尾聲。在活動中，小朋友們唱唱跳跳，做做玩玩。既有老師的預設活動，又有孩子們自發生成的活動：如：過新年真開心的談話活動就是孩子們自發生成，老師加以整理的。在體驗我國傳統節日風俗習慣的同時，增進了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗到了集體生活的快樂。同時也感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖，增長了見識，學習了新的本領。在整個主題活動中，讓孩子們通過各種形式，多種材料，表達新年的節日氣氛。活動中教師對孩子們感興趣的年味進行課堂教學，在教學中還存在著很多不足之處，活動環節的組織上還需要更加細致觀察，及時察覺，分析孩子行為產生的悲劇和真實意圖，捕捉到孩子的需要來進一步設計活動。
幼兒園大班春節教案11
活動目標：
1、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。
2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。
活動準備：
幼兒春節活動的照片。
活動過程：
一、欣賞重現
教師與幼兒互相問春節好。
師：你是在哪里過春節的？
春節你去了哪里玩？和誰去的，看到了什么？
春節你吃過什么好吃的東西？
二、引導發現
1、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼兒講述自己在春節時的'有趣的事情。
三、交流討論
現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
幼兒園大班春節教案12
設計背景
本活動是根據大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力
活動目標
1. 引導幼兒仔細觀察
2. 能用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂
3. 學會用恰當的語句表達祝福的話
重點難點
重點：能用完整的語言講述過春節的情景
難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達
活動準備
過春節時的熱鬧場面圖片
活動過程
一.講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片
互動問題：
1.圖中人們在做什么？他們過得二十什么節日？
2.你是從哪看出來的
二.說說自己是怎么過春節的
互動問題：
1.在過春節的時候你最高興的事是什么
2.過春節時你最喜歡做的事是什么
3.新的一年里你最大的心愿是什么
三.我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來
四．結束活動
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
教學反思
1. 大班是學習語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發展幼兒的語言能力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。
2. 對活動過程的反思
（1）對幼兒發展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發言，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動。
（2）對優勢專業發展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
（3）對師幼互動的.而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。
3. 對活動效果的評析
整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設計中應充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我從新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動中適時加入一些視頻短片，讓幼兒對過春節時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
幼兒園大班春節教案13
活動目標：
1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現森林的茂密。
2、膽用各種方法制作森林里的各種動物，并合理構圖，將制作的動物布置在森林中。
3、欣賞森林里樹木的高矮、遠近、小、疏密并想象動物生活的快樂。
活動準備：
1、幼兒在日常生活中對森林的動植物已有初步的'印象。
2、供畫森林背景的白紙(約四張紙)、水彩筆、油畫棒、各種材質的紙、剪刀、膠水等。
活動過程：
1、森林為主題，引導幼兒進行討論。
教師：“我們要在這張紙上畫一片森林，什么叫森林呢?”“森林里除了樹以外，還有什么呢?”“森林里住著哪些動物呢?”
2、論如何表現森林。
怎樣安排森林的畫面呢?如何分工?哪些小朋友畫森林里的樹木?哪些小朋友制作各種動物?可按幼兒意見分畫樹木的、做動物的等，讓幼兒自愿選擇。
教師提供一些參考資料，介紹一些美工材料的用途。
3、幼兒制作。
一部分幼兒紙上直接畫森林，還有一部分小朋友把做好的動物粘貼在森林里，教師指導幼兒正確布置畫面，使構圖合理。
4、組織幼兒講講自己的作品表現了森林里的什么?為什么這樣做?要充分肯定幼兒的想象力和創造力，讓幼兒體驗集體合作成功的喜悅。
5、交流合作活動時遇到的困難以及自己解決困難的過程。
活動延伸：
在美勞區繼續提供多種材料讓幼兒繼續創作。
幼兒園大班春節教案14
目標：
通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。
引導幼兒認真聽其他小朋友的，培養幼兒傾聽習慣。
準備：幼兒春節活動的照片。
過程：
一欣賞重現
教師與幼兒互相問春節好。
師：你是在哪里過春節的？
春節你去了哪里玩？和誰去的
看到了什么？
春節你吃過什么好吃的`東西？
二引導發現
有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三交流討論
現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
四延伸活動
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫己過春節的事。
幼兒園大班春節教案15
目標：
1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系。
2、引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
3、積極參加園內的各項活動，培養幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。
準備：
1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
3、布置園內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
4、每名幼兒準備一句祝福的話。
過程：
帶幼兒參觀已布置好的園內環境和活動室，讓幼兒感受節日的氣氛。
教師：小朋友，你們知道今天的'幼兒園為什么特別的美？
幼兒：快過年了!
教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？
幼兒自由回答。
教學活動活動展示。
家長教學活動展示。
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