幼兒園小班教案

時間：2025-09-29 10:55:48 幼兒園教案

幼兒園小班教案集合[15篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案集合[15篇]

幼兒園小班教案1

　　活動目標：

　　1．學習觀察圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。

　　2．看圖講述畫面內容，培養幼兒大膽表述與創意想象的能力。

　　3．懂得穿褲子時將內衣塞到褲子里，保護自己的肚臍眼。

　　活動準備：

　　PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：

　　一、出示大書封面，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

　　1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的是什么嗎？

　　（讓孩子猜猜）

　　二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

　　1．教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

　　2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？

　　二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實物。

　　1．教師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。

　　（讓幼兒先看圖猜一猜，鼓勵幼兒觀察并說出實物名字。）

　　2．教師可采用放慢語速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜測并說說這是誰的肚臍眼。

　　三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說。

　　四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？

　　1．教師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓勵大家一起問：這是誰的.肚臍眼？

　　然后請一個小朋友回答。

　　2．加入圖書外的"肚臍眼"，鼓勵幼兒積極參與猜測活動。

　　3．幼兒人手一張圖片，找朋友。

　　五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時要塞好衣服。

　　1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

　　2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？

　　3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內衣怎么塞到褲子里。

　　4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。

　　（幼兒操作，老師巡回指導）

　　延伸活動：

　　分發幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

幼兒園小班教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

　　2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。

　　活動準備：

　　范例、繪畫紙、水彩筆、紙團、顏料。

　　活動過程：

　　一：引起興趣。

　　（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）

　　師：剛才球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友們都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，他們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎么辦呀？（鼓勵幼兒自由討論回答）

　　二、教師出示范例

　　師：老師已經為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？（出示范例，幼兒欣賞）

　　問：1、你最喜歡哪一套衣服？

　　2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？（教師引導幼兒觀察并回答）

　　例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

　　水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。

　　三、幼兒作畫

　　師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣，你們想不想也來試一試?（幼兒作畫，教師巡回指導）

　　1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進行繪畫制作；2、提醒幼兒在作畫時保持安靜，以及桌面、衣服的整潔；3、教師對于能力較差的幼兒給與個別指導。

　　四、展示評價

　　1、請幼兒分組展示作品，給與表揚鼓勵。

　　2、師：球寶寶們知道了我們為他們做了這么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們去給球寶寶宋新衣服好嗎？

　　教學反思：

　　球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的.訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

幼兒園小班教案3

　　引言：

　　教育的形式多種多樣，而適合幼兒園這個特殊群體的教育方式則更加要求生動有趣。《認識紅色》教案是為幼兒園小班而設計的一節教育活動，旨在通過多種形式引導幼兒認識紅色，培養其觀察力和分辨能力。本文將全面反思該教案的設計和實施效果。

一、教案設計

　　1、目標設定

　　教案以認識紅色為目標，通過多種游戲、實物展示和互動體驗，培養幼兒的色彩認知能力。

　　2、教學內容

　　教案設計了多種游戲和小組活動，包括紅色物品辨認、紅色物品收集、紅色物品分類等。同時還有紅色物品的親自觀察和感知，以及顏色變化的實例展示。

　　3、教學方法

　　教案采用了多媒體教學手段，配合老師的示范和引導，通過親身參與和觀察實踐的方式，培養了幼兒的主動探索能力和團隊合作意識。

　　二、實施效果

　　1、激發學習興趣

　　教案設計了豐富多彩的活動，充分調動了幼兒的積極性和參與度。通過多樣化的游戲和小組活動，使幼兒們感到學習紅色是一件有趣的事情。

　　2、加深色彩認知

　　通過觀察和感知紅色物品，幼兒們能夠逐漸形成對紅色的深刻印象，并且能夠將紅色與周圍的環境進行聯系和類比，進一步擴展了幼兒的色彩認知能力。

　　3、培養觀察力和分辨能力

　　教案通過紅色物品的辨認和分類活動，鍛煉了幼兒的觀察力和分辨能力。幼兒們在游戲和互動中，學會通過物品的形狀、紋理和特點來辨認和分類紅色物品，提高了他們的思考能力和邏輯思維能力。

　　三、改進與完善

　　1、更加細化的目標設定

　　在今后的教案設計中，應進一步明確目標設定并細化學習內容，以適應幼兒的認知水平和學習能力。例如可以在紅色物品的觀察中，引入更多元化的事物，并幫助幼兒發現紅色物品的共性和特點。

　　2、老師引導的持續性

　　在教學過程中，老師的引導是至關重要的'。今后應著重培養老師的引導能力和創造力，使其在教學中能夠不斷激發幼兒的學習興趣，并在實踐中加深他們對紅色認知的印象。

　　3、考慮幼兒特點的互動方式

　　幼兒的學習容易受到外部環境的影響，因此在教學中應注意幼兒的心理特征和特點，盡量營造親密、和諧的學習氛圍。例如，在游戲和實物展示中，可以設計一些互動環節，讓幼兒們更主動地參與其中。

　　結語：

　　《認識紅色》教案的設計和實施效果取得了良好的反饋。通過活動的舉辦，幼兒的色彩認知能力得到了提升，對紅色的印象也更加深刻。然而，教育是一個不斷進步的過程，通過對教案的反思和改進，我們將能夠更好地促進幼兒的學習和成長。希望本次教育活動能夠成為未來教學設計的參考，為幼兒園教育工作做出更多的貢獻。

幼兒園小班教案4

　　活動目標：

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學習用語言表達自己的感受和發現。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　花生若干盤、人手一只小碗內置花生一顆。

　　2、各種積木、剪刀。

　　3、花生統計表、每人身上貼好一個標記、小旗標記。

　　4、花生做的作品一幅。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：今天呀，老師給小朋友帶來了禮物，你們高興嗎？禮物就放在椅子下，請你們把禮物拿出來，這個禮物是什么呀？

　　二、觀察花生外殼。（運用投影儀）

　　師：那小朋友來看看花生長什么樣呀？（引導幼兒觀察花生的外殼特征）

　　出示“花生統計表”。請幼兒根據自己的猜想在相應數量的圓點表格下貼上自己的標記。

　　教師輕輕地打開花生。幼兒集體點數。并在相應的點子下做標記。

　　三、探索剝花生的方法。

　　師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個花生寶寶呢？那我們就一起自己動手吧！

　　四、認識花生米。

　　師：我們來看看花生寶寶長什么樣？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的.肉）你們知道嗎？花生寶寶還有一個好聽的名字叫花生米。

　　五、再次鞏固剝花生的方法。

　　師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）請你來剝給大家看看。

　　六、結束活動

　　出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎？你們知道嗎？花生還會變魔術呢？看，花生變成了什么呀？（小橋），你們想不想也來變一變，那我們一起去變一變吧！

　　活動反思：

　　導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語，麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

　　回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

　　活動開始前，學生觀察活動中的物品，花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

　　活動開始時，活動第一個環節，雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的？學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

　　活動第二個環節，單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

　　活動第三個環節，不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢？學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯系生活談了自己的感受。

　　通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。

幼兒園小班教案5

　　小班生活活動：我要上廁所

　　活動目標：1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

　　2、明白有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

　　活動準備：1、故事掛圖、課間、圖片。

　　2、表格、哭臉笑臉標志。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

　　2、群眾討論：（1）、故事里的小剛怎樣啦？他為什么會尿濕褲子？

　　（2）、你尿過褲子嗎尿在褲子里會有什么感覺？

　　3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：（1）、出示體驗。

　　（2）、請幼兒談自己的感受。

　　小結：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

　　4、引導幼兒說說有了大小便該怎樣做。

　　二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

　　1、課件一：蒙氏自主活動中

　　提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？

　　2、課件二：群眾活動中

　　提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？

　　3、課件三：做操時

　　提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？

　　4、課件四：戶外活動時

　　提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？

　　小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

　　三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

　　1、圖片一：廁所里外環境――簡單介紹入廁方法

　　2、圖片二：廁所男女標志――區分男女廁所

　　3、圖片三：男、女孩入廁――正確入廁

　　4、圖片四：清潔員清理廁所――提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

　　四、決定對錯

　　1、介紹表格及哭臉笑臉標志

　　2、引導幼兒根據圖中幼兒表現決定對錯，并貼到表格中適宜的位置。

　　五、組織幼兒群眾入廁

　　活動延伸：

　　1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。

　　2、生活中，加強幼兒入廁潛力的培養

　　分析和反思：

　　小班部分孩子由于環境的改變，情緒變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫忙，以至于尿拉褲子現象時有發生，根據這一狀況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的.是透過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。

　　透過活動，我發現設計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設計環節來看，我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環節。可在活動中只是在第一環節中體現了一下，其它環節如：熟悉廁所環境、區分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動資料偏多，在短短一個活動內，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等，不可避免地導致每一個環節都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環節上還需梳理（體驗感受―了解原因―解決問題―鞏固練習），緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結合起來。

幼兒園小班教案6

　　活動目標：

　　1．初步熟悉音樂的旋律，感受ABA’的結構，能準確分辨低音與高音。

　　2．創編與音色和節奏較相配的動作，隨音樂自主地表現A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。

　　3．在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅。

　　4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.經驗準備：孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂分角色游戲。

　　活動過程：

　　一、故事導入林老師給大家帶來了一段故事，故事里說的是哪些小動物呢？我們一起來聽一聽。

　　故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢？（教師動作模仿）對了，是大象（播放課件），大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧！”（教師用低沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細、清脆）

　　二、理解音樂

　　1．第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。

　　傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？注意聽這里有幾個聲音？對兩個一起的。

　　提問：剛才這段音樂里你聽到了誰？你們怎么聽出來的？你聽到的聲音是粗的還是細的？你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰？（大象）還有個聲音是誰？小鳥的聲音怎么樣？

　　2．了解高音和低音教師小結：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

　　3．第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰？最后音樂又有什么變化？

　　三、角色游戲

　　1．用肢體動作表現音樂形象你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎？那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎？

　　2.用兩只手分別表現大象和小鳥。

　　剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎？如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個一起呢？對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。

　　3．角色表演音樂

　　（1）看大屏幕，找游戲規則。

　　大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

　　提問：你發現了什么？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？大象怎么走的？跟著音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時出現時，大象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

　　（2）幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎？誰愿意表演大象？誰愿意表演小鳥？聽著音樂來試一試。

　　（3）創編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動作嗎？（旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子）幼兒交換角色，進行游戲。

　　四、延伸活動

　　大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器（鼓、三角鐵）。

　　教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音？（大象）教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎？

　　建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

　　教學反思：

　　整個活動以故事——角色游戲為主線，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養、動作協調、有序游戲的多維度發展。活動過程層層遞進、環環相扣，有效達成本次活動目標。具體表現在：

　　1.在活動導入部分，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的`小動物。活動中，教師運用現代化的教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀、并富有動感，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質。同時，為下面感受音樂、理解音樂、表現音樂作了很好的鋪墊。

　　2.第二環節是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動的關鍵環節。因為幼兒對樂曲能否真正理解，直接關系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環節中，教師關注到了小班幼兒的能力與水平，時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯系在一起。同時，運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導作用，又為角色游戲環節——幼兒表現音樂，奠定了基礎。

　　3.角色游戲環節是本次活動幼兒表現音樂的重要環節。幼兒在這個環節中，教師關注幼兒音樂與動作的有機融合；關注幼兒音樂游戲規則的遵循；關注幼兒合作意識的培養。但教師創設的游戲的難度是遞進式前行的：

　　（1）讓幼兒用肢體表現音樂，體現了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點，不作具體要求，讓幼兒自由表現。采用這樣的策略，好處是調動了每個幼兒參與活動的積極性。

　　（2）用指定的兩只手表現音樂，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大，對幼兒來說，具有一定的挑戰性。

　　（3）增設游戲規則——要求幼兒在表現音樂時，既要關注音樂的特質，又要按音樂的節奏做動作，這對小班幼兒來說，有一定的難度。如果教師把制定游戲規則的權利完全交給幼兒，可以嗎？這對小班幼兒來說是不現實的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規則，既體現了幼兒的主體性，又體現了教師主導性。

　　（4）讓幼兒嘗試分配角色進行游戲，體現了合作意識的培養。個體表現音樂與和同伴合作表現音樂進行游戲，難度有所增加。但，因有前面環節的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。

　　4.延伸活動，教師設計巧妙，也很新穎。樂器的呈現——你們想敲嗎？調動了幼兒參加下次活動的欲望。

幼兒園小班教案7

　　設計意圖

　　隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動；它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現實生活；通過此活動可以讓幼兒快樂地體驗洗澡的過程，有助于發展幼兒生活經驗，學會如何洗澡，幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

　　重難點

　　洗澡的方法。

　　活動準備

　　小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干。

　　活動目標

　　1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛生的重要性。

　　2、根據生活經驗的回顧，認識、了解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、出示小豬手偶，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎？想不想和它一起做游戲？

　　引導幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、師：為什么不想和它做游戲？小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢？小豬需要做什么呢？

　　引導幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

　　二、了解洗澡

　　①師：你會洗澡嗎？洗澡的時候都需要準備什么？

　　②出示魔術盒，引導幼兒認識多種洗澡用品。

　　師：老師這里有一個魔術盒，小朋友猜猜里面藏的什？

　　請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結：哇，變出了這么多好東西！這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

　　③師：為什么要準備沐浴露？

　　引導幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護皮膚，用過后香香的。

　　④師：我們為什么要洗澡？

　　師小結：現在天氣熱了，我們活動后會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產生細菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。

　　三、洗澡的方法

　　1、洗澡前我們應該先做什么？（準備好洗澡用品、脫衣服）

　　2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的？

　　請幼兒兩兩結合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動作演示。

　　師小結洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。

　　3、師示范洗澡的方法和動作擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！

　　4、師帶領幼兒一起做動作學習洗澡的方法。

　　四、體驗活動播放音樂，幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的.快樂。

　　師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡！

　　五、活動小結

　　師：洗澡的時候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以后身上還會香香的呢，可以舒服的睡個好覺！小朋友要做一個愛洗澡、講衛生的好寶寶！

　　活動延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗洗澡的快樂

　　健康活動《我們愛洗澡》課后反思

　　一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動；它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現實生活。

　　二、目標的達成本次活動主要圍繞"我愛洗澡"為主線，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導幼兒通過集體活動來感受集體洗澡的快樂，在教學中采用各種形式，做到動、靜結合，盡可能的關注到群體。在整個過程中，孩子們興趣都很濃。第一環節，我創設了一個故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達到目標1：讓孩子知道愛洗澡、講衛生的重要性。第二個環節是根據幼兒的生活經驗，讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂，使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。三、重難點的突破本節課我的重難點是：洗澡的方法。在學習洗澡的方法環節，我主要是先引導幼兒根據生活經驗大膽討論、模仿洗澡的動作；老師再結合幼兒表現的動作正確示范洗澡的方法；最后是師幼共同學習模仿洗澡的方法、流程。在一環節中，幼兒一直是跟著老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動，所表現出的課堂氣氛也不是很活躍。

　　三、幼兒的反思小班幼兒雖然有洗澡的生活經驗，但孩子沒有良好的衛生行為習慣，通過活動，加強幼兒的衛生行為意識。整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發、引導孩子，以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如：在認識洗澡用品環節，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中，幼兒處于跟著老師做操的狀態，沒有更好地表現對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當中，真正起到師幼共同學習。

　　四、不足之處

　　1、教師在活動中，瑣碎的語言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話語很難使孩子在語言的發展方面得到一個鍛煉，希望在今后的教學中，盡量減少瑣碎的語言，語句應該干脆利落點，孩子的印象也會比較清晰。

　　2、在最后一個環節中，要求幼兒一起來洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發展，教師沒有嚴格要求孩子領會動作的要領，沒有培養孩子在技能方面的提煉，喪失了動作的協調性，如果在活動中，教師主要到了這方面的意識，逐步規范孩子的動作，我相信，音樂活動的目標達成就會更加明顯。

　　教學反思

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35~40℃的溫水為宜。

幼兒園小班教案8

　　教學目標：

　　1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

　　2、能簡單講述故事，發展幼兒語言表達能力。

　　3、激發幼兒愛勞動和關心他人的情感。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、能簡單復述故事。

　　教學重難點：

　　初步理解故事內容，豐富詞匯及短句。

　　幼兒能進行簡單的講述。

　　教學準備：

　　1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片

　　2小兔西西手偶、故事錄音

　　3動畫課件

　　板書設計：

　　最好的禮物

　　小貓圖片小魚圖片

　　小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片

　　小雞圖片蟲子圖片

　　教學流程：

　　1、導入：

　　小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！

　　設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、新授：

　　通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節中，理解故事內容，達到教學目的。

　　（1）、手偶小兔西西出場：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長得可愛，你們說呢？（轉轉身，語氣一轉）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時，她總是說，說我這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？

　　師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎？

　　幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？

　　設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。

　　小結：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）

　　（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。

　　師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）

　　西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上）

　　師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？

　　西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。

　　師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）

　　西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？

　　師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽啊？（幼兒討論）

　　設計理念：借助幼兒幫西西選禮物，發展幼兒想象力，提高語言表達能力，同時滲透關心幫助別人媽媽愛勞動的思想。

　　（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。

　　西西：小猴把我帶到了野外，指著一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面。”我就用力挖呀挖呀，挖出一個大蘿卜（高興地說）！我帶來了蘿卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”

　　（4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。

　　（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）

　　小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）

　　師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的.禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！

　　（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？

　　幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）

　　設計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。

　　3、鞏固練習：

　　放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。

　　師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽！（放故事錄音）

　　4、結束：

　　《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）

　　小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！

　　教學反饋：

　　幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個愛勞動關心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。

　　小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

幼兒園小班教案9

　　活動目標

　　1、引導幼兒活潑愉快地演唱歌曲，掌握歌曲節奏，并能用身體動作表現幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。

　　2、鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　教學重點、難點

　　重點：學唱歌曲，準確掌握歌曲節奏。

　　難點：在活動中嘗試改變歌詞。

　　活動準備

　　音樂磁帶、鋼琴

　　活動過程

　　一、導入活動：發聲練習：教師和幼兒用各種小動物的叫聲以一問一答的'方式進行練聲

　　二、基本活動：1、律動游戲：跳到我這里

　　2、做小手游戲：師：小朋友的兩只小手也是一對好朋友。你們看，左手弟弟握著拳頭“跳、跳，朋友啊跳到我這里。”右手姐姐伸直手指迎接小弟弟，他們緊緊地抱在了一起。你們也來玩一玩，邊說兒歌邊有節奏的做動作。

　　3、幼兒兩兩一組，師彈琴用《跳到我這里》的旋律伴幼兒一起游戲。

　　4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽，并說說從歌詞中你聽到了什么。

　　5、師幼一起回憶歌詞內容，按節奏朗讀歌詞。

　　6、用爬、跳、飛的方式隨音樂做律動。

　　7、教師彈琴，幼兒跟唱。

　　8、分組演唱歌曲，以比賽的形式。

　　9、幼兒創編簡單的歌詞。

　　三、結束活動：教師讓幼兒學小花貓走路，靜悄悄排隊解便。

　　四、延伸活動：可以用跑的方式做律動。

　　教學反思

　　本次活動中，活動氛圍濃，幼兒對活動內容感興趣，樂意用身體去展現自我。從活動的整個過程來看，設計的每個環節都是圍繞著活動目標來進行的，層層遞進、環環相扣，大部分幼兒能跟著音樂做律動，并能準確演唱歌曲。在孩子們會唱歌的基礎上讓幼兒改編簡單的歌詞內容，難度不是很大，但對小班的孩子來說還是有一定的挑戰性。如何更好的讓幼兒自主創編歌詞，這是我應該深思的一個問題。

幼兒園小班教案10

　　【活動目標】

　　1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。

　　2、逐步積累幼兒洗澡的經驗。

　　【活動準備】

　　1、《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂

　　2、寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

　　【活動重點】

　　幼兒感受洗澡的快樂。

　　【活動過程】

　　1、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

　　（環節設計意圖：通過歡快的音樂，吸引幼兒積極地投入到活動中來，拉進幼兒和教師的距離，消除陌生感。通過幼兒親身體驗感受熱，自然引出洗澡的話題。）

　　〔1〕和聽課老師打招呼，有段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。

　　〔2〕好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？

　　〔3〕有個非常可愛的寶寶，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。

　　2、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。

　　（環節設計意圖：幼兒相互交流，相互學習洗澡的方法，進一步積累洗澡的經驗。在出示洗澡用品時，小游戲《猜猜猜》，增添活動的情趣，吸引所有幼兒的注意力。）

　　⑴師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？引導寶寶充分用語言和動作來表達。引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

　　⑶教師出示魔術盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？

　　小朋友們喜歡變魔術嗎？現在所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術盒說變變變，就會變出好多的東西。

　　師小結：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。現在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

　　3、大家來洗澡，體驗洗澡的快樂。

　　（環節設計意圖：在歡快的音樂聲中師幼一起變泡泡，相互搓背，幼兒自由的游戲，享受洗澡的快樂）

　　〔1〕播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的'動作，然后給每個寶寶“抹沐浴液”，帶領寶寶跟隨音樂有節奏地扭動。后背洗不到怎么辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、老師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。

　　〔2〕請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

　　4、抹香寶寶，享受洗澡后的快感。

　　（環節設計意圖：幼兒在舒緩的音樂聲中放松，輕輕的拍打身體，教師為幼兒抹香香，幼兒在陣陣香氣中享受活動的快樂。）

　　〔1〕洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）《日光海岸》

　　〔2〕洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

　　4、延伸活動：回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛生的好寶寶。

　　【平析】

　　在整個活動中，教師非常注重和孩子互動的每一個小的細節。教師帶孩子進入活動場地，親切的和聽課老師們打招呼、飛吻，一下拉進了孩子們和教師的距離，消除了對老師的陌生感。活動初選用節奏歡快的《喜唰唰》音樂，很受幼兒喜愛，調動孩子參與活動的熱情。孩子在歡快的音樂中做熱身活動，通過自身的熱自然引出洗澡的話題。通過觀看寶寶洗澡錄像，引起幼兒對洗澡的相關經驗的回憶和表述。孩子們在討論洗澡方法的過程中，相互學習。在認識洗澡用品時，教師設計了小游戲《猜猜猜》，在孩子們的魔棒下，變出一件件洗澡用品，使活動富有了神奇的色彩，增添了活動的趣味性。《我愛洗澡》歡快的音樂和孩子們手中的沐浴花吸引著孩子們積極地投入到洗澡中來，隨音樂盡情的扭動肢體。洗澡過程中教師為幼兒抹沐浴液、幼兒互相搓背，教師幼兒相互融為一體，自然而親近。教師還有意識的引導幼兒變大泡泡、小泡泡，提高孩子們洗澡的情趣。最后的放松活動孩子們在《日光海岸》優美的旋律中輕輕的擦拭身體，教師為幼兒抹潤膚露，陣陣香氣讓孩子們享受著沐浴后的快感。癥結活動孩子們在融洽、自然的氛圍中自然的獲得知識、經驗，孩子們在活動中享受到了快樂和滿足。

幼兒園小班教案11

　　主要領域：

　　游戲

　　相關領域：

　　無

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　活動目標：

　　練習閃躲爬，成長身板的靈活性

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的.規則

　　活動準備：

　　貓以及耗子頭飾，將兩張桌子縱向并在一路。

　　活動過程：

　　一、戴耗子頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”（桌子的兩頭）捉“耗子”。“耗子”要注意邊爬邊閃躲。“貓”摸到“耗子”的身板，就算抓住了。

　　二、按照勾當室的空間確定桌子拼接的長度。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班教案12

　　設計思路：

　　喜歡動物是每個孩子的天性，在觀察班級中的動物朋友時，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……許多的小問號在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點，開展了“我喜歡的動物”的主題活動，為孩子們創設了交流的平臺，鼓勵他們去認識更多的動物，和它們交朋友。在活動“躲雨”中，讓幼兒模仿動物的同時，了解動物的習性，親近動物，在游戲的情景中嘗試歸類，愿意用較完整的短句回答，從而喜歡參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規則。

　　2、在游戲中激發幼兒用短句回答問題。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　動物卡片、房子、音樂。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、（音樂進場）我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎？我是誰？（青蛙媽媽）青蛙媽媽是怎么來的？（跳來的）你們這么多的動物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢？（幼兒講述）

　　2、你們其他動物朋友是怎么來的？（走來的）你是誰？小雞怎么走來的'，表演一下

　　二、游戲：躲雨

　　1、嘩啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢？（幼兒自由講述）讓我們趕快找個地方躲起來吧。（走走朋友要走得又穩有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦）

　　2、自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里？

　　3、按要求躲雨1：剛才有很多動物躲到了一起，都被雨淋到了，等會兒再躲雨的時候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里？

　　4、按要求躲雨2：找個自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里？

　　三、延伸活動

　　這里的房子怎么沒人躲呢？除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢？我們下次和他們一起玩。

　　活動反思：

　　語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動，活動過程中，我有意識的用語言激發孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結束。

　　當然，活動中也有存在著一些不足：在提問環節，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進行游戲；除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識面。活動雖然結束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多！

幼兒園小班教案13

　　活動目標：

　　情感目標：對事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂于嘗試。

　　知識目標：

　　理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。

　　能力目標：

　　能仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經驗。

　　活動準備：

　　PPT課件《老鼠阿姨的禮物》，大禮盒一個，爆米花一桶。

　　活動過程：

　　一、開始部分————聚焦禮物、激發興趣

　　1、談話導入小朋友看一看，今天老師為你們帶來了什么？（出示禮物盒），你們收到過禮物嗎？收到過什么禮物？

　　幼兒回答，師小結：你們都收到過這么多禮物，今天我們班還來了幾位小客人，看一看他們在做什么？他們會不會收到禮物呢？引入主題。

　　二、基本部分

　　（一）幼兒看PPT（1）提問：你看到了誰？有幾只小動物？他們是怎么來的？你覺得他們會去干什么？

　　幼兒回答（小豬、小兔子、小青蛙、小松鼠）驗證：剛才你們有這么多答案，那現在我們看一看他們到底去干什么。繼續點擊PPT（1），提問：誰來告訴老師，你看到了誰？

　　師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動物們分享自己的生日，所以給小動物們帶來了禮物。

　　猜一猜：老鼠阿姨帶來了幾份禮物？

　　驗證：我們一起來看一看，繼續點擊PPT（1），師幼一起數1、2、3、4，師小結：老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。

　　點擊PPT（2），數物對應，師幼一起數。

　　點擊PPT（3）這個禮物盒子里有什么好東西？（好奇猜想）快猜猜！你們好奇嗎？你們也很想知道吧！小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么！

　　（二）觀察畫面，引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物

　　1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了？（PPT4）蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀？快來和小動物們一起想想辦法吧

　　2、師：（PPT5）長耳朵的小兔子會用什么辦法？（PPT6）小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什么聲音了？我們也來跟小兔子一起聽一聽吧（出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽一聽），什么聲音？（嘩啦啦）禮物多還是少？

　　小結：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。

　　3、（PPT7）大鼻子的小豬會用什么辦法去呢？（PPT8）小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么，味道了？我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道？（香香的）

　　小結：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。

　　4、（PPT9）小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢？（PPT10）小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了？盒子里有什么呢？小松鼠猜測是蘋果或者桔子？

　　小結：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。

　　5、（PPT11）小兔子聽、小豬聞、小松鼠摸，小青蛙可以用什么辦法呢？他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道？甜甜的！（PPT12）

　　小結：小兔子用耳朵聽是許多個禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的`禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么（PPT13）是糖果！你們猜對了嗎？

　　6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。（PPT14）看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。

　　其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領都很大，可以幫助我們做很多事情。

　　（三）游戲"猜禮物"師：今天石老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也要給你們增加難度，你們有信心嗎？請小朋友說一說自己喜歡什么小動物用什么本領來猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準備一個眼罩，快把它戴起來，游戲就要開始了，準備好了嗎？

　　（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個還是許多，會是什么禮物。

　　（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？

　　（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？

　　（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。

幼兒園小班教案14

　　《秋天的蘋果樹》活動反思

　　手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節，蘋果是小朋友們經常接觸的水果之一。《手指點畫：秋天的蘋果樹》這節美術課的`主要目標是讓學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。

　　在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的A4紙、紅色顏料每組一份。當我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇！好漂亮啊！"。整個活動構思我抓住了孩子們的興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節活動中，我親自示范點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫后的注意事項。我發現孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。

　　總而言之，每一次活動后總能總結出自己許多的不足之處。如：教案設計方面、過程、教師回應等都存在著許多問題，看來自己應該在不斷的努力與學習、實踐、反思中錘煉自我，才能更好的學習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。

　　在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。我是經常告誡自己：一個活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂，這樣我也會感到滿足了……