幼兒園心理健康教育教案

時(shí)間：2025-09-18 09:38:23 幼兒園教案

【優(yōu)選】幼兒園心理健康教育教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園心理健康教育教案，歡迎閱讀與收藏。

【優(yōu)選】幼兒園心理健康教育教案

幼兒園心理健康教育教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我好害怕》

　　2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場(chǎng)景，

　　活動(dòng)過程

　　1、小熊的`害怕：出示小熊請(qǐng)幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

　　2、我的害怕請(qǐng)幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺呢?

　　小結(jié)：

　　每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，害怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

　　1、我不害怕請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!

　　2、小熊不害怕

　　你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

幼兒園心理健康教育教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解植樹節(jié)的意義和作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2.知道如何保護(hù)植物，如何照顧樹苗。

　　3.增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。

　　4.通過植樹活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)其社交能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.植樹節(jié)的意義和作用。

　　2.如何保護(hù)植物，如何照顧樹苗。

　　3.如何保護(hù)自己。

　　4.團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.如何讓幼兒全面了解植樹的意義和作用。

　　2.如何讓幼兒掌握保護(hù)植物和保護(hù)自己的方法。

　　3.如何在植樹活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

　　教學(xué)方法：

　　1.活動(dòng)探究法

　　2.互動(dòng)體驗(yàn)法

　　3.游戲教學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、植樹節(jié)的意義和作用

　　幼兒園老師可以通過書籍、圖片、視頻、實(shí)物等多種形式，讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和作用。讓孩子知道植樹不僅是為了綠化環(huán)境，還可以改善空氣質(zhì)量、凈化空氣、保護(hù)水源、防止水土流失等等。

　　二、如何保護(hù)植物，如何照顧樹苗

　　通過實(shí)際操作，讓幼兒親身體驗(yàn)如何保護(hù)植物、如何照顧樹苗。首先，老師可以向幼兒介紹常見的樹苗，讓幼兒知道樹苗的形態(tài)、特點(diǎn)。然后，老師可以組織幼兒進(jìn)行植樹活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手，了解樹苗的種植方法及其需要的保護(hù)措施。在活動(dòng)中，老師可以引導(dǎo)幼兒用溫柔的方式去照顧樹苗，如及時(shí)澆水、施肥、深松土壤、防止陽(yáng)光暴曬等。

　　三、如何保護(hù)自己

　　隨著城市化的發(fā)展，人們的生活環(huán)境越來越嘈雜，交通事故也時(shí)有發(fā)生。幼兒是弱勢(shì)群體，他們需要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，老師可以通過互動(dòng)體驗(yàn)法，讓幼兒進(jìn)行環(huán)境認(rèn)知游戲、交通安全游戲等，讓幼兒知道如何保護(hù)自己，如過馬路要看紅綠燈、要手牽手、要走人行道等基本知識(shí)。

　　四、團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的.培養(yǎng)

　　在植樹活動(dòng)中，老師可以引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，比如設(shè)計(jì)樹坑、種植樹苗、采摘野花等。在活動(dòng)過程中，老師可以通過組織互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，在游戲中培養(yǎng)幼兒的社交能力。

　　教學(xué)步驟：

　　第一步：課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備教學(xué)材料（書籍、圖片、視頻、實(shí)物等）

　　第二步：通過各種形式，讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和作用。

　　第三步：組織幼兒進(jìn)行植樹活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)如何保護(hù)植物，如何照顧樹苗。

　　第四步：進(jìn)行環(huán)境認(rèn)知游戲、交通安全游戲等，讓幼兒知道如何保護(hù)自己。

　　第五步：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

　　第六步：課堂總結(jié)，讓幼兒回憶課堂內(nèi)容。

　　教學(xué)評(píng)估：

　　1.觀察幼兒在植樹活動(dòng)中的表現(xiàn)，看是否能掌握保護(hù)植物、保護(hù)自己的方法。

　　2.觀察幼兒在分組團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，看是否能夠合理分工、互相合作、共同完成任務(wù)。

　　3.聽取幼兒的課堂反饋，了解幼兒是否真正理解了植樹節(jié)的意義和作用。

　　教學(xué)反思：

　　我們的教學(xué)目標(biāo)是通過植樹活動(dòng)，讓幼兒得到全面的心理健康安全教育。這一節(jié)課，我們選擇了多種教學(xué)方法，如活動(dòng)探究法、互動(dòng)體驗(yàn)法、游戲教學(xué)法，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，追尋性格完善和精神成長(zhǎng)上的新發(fā)展。通過教學(xué)評(píng)估，我們可以看到幼兒的學(xué)習(xí)成果。不過，對(duì)于幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該更加注重引導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們培養(yǎng)健康心理和安全意識(shí)。我們希望通過今天的教學(xué)，讓幼兒

　　得到更多成長(zhǎng)和啟發(fā)，為他們的未來打造出更美好的前景。

幼兒園心理健康教育教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛、分享的`快樂。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：音樂，相關(guān)材料，三個(gè)大班幼兒。

　　2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。

　　(1)介紹三個(gè)大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)

　　(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結(jié)果開始爭(zhēng)搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

　　(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴，幫助幼兒理解。)

　　3、幼兒體驗(yàn)。

　　(1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時(shí)可以做些什么?”

　　(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：

幼兒園心理健康教育教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。

　　在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕重、難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　二、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、感受快樂拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

　�。ǘ�、開心與煩惱1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

　　2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的.事，誰(shuí)來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

　　4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

　　（三）、化解不開心1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

　　2、我們來看看誰(shuí)來消氣商店了？

　　3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

　　4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

　　5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　�。ㄋ模�、讓自己開心1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和"開心枕"抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著"開心枕"有什么感覺？

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

幼兒園心理健康教育教案5

　　活動(dòng)意義

　　未來的世界是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界，也是一個(gè)需分工合作，攜手并進(jìn)的世界。一個(gè)人要想在一個(gè)時(shí)代立于不敗之地，就必須有合作和競(jìng)爭(zhēng)的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女，他們比較自我為中心，所以教會(huì)學(xué)生合作，是人際交往發(fā)展中重要課題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解友好合作的`重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

　　活動(dòng)形式

　　游戲、討論。

　　活動(dòng)對(duì)象

　　小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一次性筷子、報(bào)紙若干、計(jì)時(shí)器等。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)�，初步體驗(yàn)

　　（1）我們來比一比誰(shuí)的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）

　�。�2）誰(shuí)還愿意上來在試一試？

　�。�3）提問：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？

　　（4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）

　　二、深入體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作

　　1、游戲：諾亞方舟

　　（幻燈片展示）游戲規(guī)則：

　　若干位同學(xué)組成一組，同時(shí)站在一張報(bào)紙上，不許踩地，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上則成功。

　　圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)要吞沒整個(gè)生靈的大洪水，就在大家面臨絕望時(shí)，漂來一艘諾亞方舟，挽救了許多生命�，F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報(bào)紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。

　�。▽W(xué)生說：4個(gè)，5個(gè)，7個(gè)……）

　　那么就讓我們一起試試看。

　　這時(shí)同學(xué)們驗(yàn)證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個(gè)，其他組能打破這記錄嗎？

　　同學(xué)們紛紛動(dòng)腦筋。

　　結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計(jì)劃。

　　2、學(xué)生討論

　　各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗(yàn)，并代表發(fā)言介紹。

　　3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，即使有些看似不可能的事也會(huì)創(chuàng)造奇跡。

　　三、聯(lián)系生活，深化理解

　　1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；

　�、谥圃煲惠v汽車；

　�、鄢慌_(tái)好戲；

　�、苋龒{工程。

　　3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功! （板書課題）

　　4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評(píng)選。那么，要想使咱們班被評(píng)為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。

　　5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，加強(qiáng)合作，就能不斷創(chuàng)造奇跡。最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。

幼兒園心理健康教育教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

　　本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒�(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

　　活動(dòng)流程：

　　語(yǔ)言導(dǎo)入—>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

　　(一)語(yǔ)言導(dǎo)入

　　1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

　　2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的.家。

　　(二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

　　1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

　　(三)說說高興與生氣的事

　　1、卡片聯(lián)想。

　　(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

　　(2) 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

　　(3)把卡片送回家

　　(4)驗(yàn)證卡片

　　2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

　　(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

　　(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

　　聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

　　(四)做做高興生氣的臉譜

　　幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

　　(五)做做高興的游戲

　　1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

　　2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

　　提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

　　如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做?

幼兒園心理健康教育教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和悲痛的心境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小朋友表情照片若干小火車

　　活動(dòng)過程

　　第一環(huán)節(jié)：

　　情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。

　　1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)心境火車。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

　　1、坐上心境火車，請(qǐng)幼兒找自我的照片，說說自我的照片。

　　2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

　　4、第二次分享交流：

　　(1)你找到了誰(shuí)的照片

　　(2)他(她)的表情怎樣

　　(3)猜猜為什么會(huì)這樣

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

　　第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶，起到了升華的作用。

　　請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場(chǎng)。

幼兒園心理健康教育教案8

　　目標(biāo):

　　1、初步了解情緒對(duì)人體健康的影響，懂得保持良好心態(tài)。

　　2、能正視自身情緒，主動(dòng)尋求調(diào)適情緒的方法。

　　3、體驗(yàn)積極行為帶來的愉悅感。

　　準(zhǔn)備:

　　輕柔背景音樂、三種表情玩偶、多媒體教學(xué)材料、若干磁性圓片、笑臉貼紙和自創(chuàng)迷宮圖。

　　過程:

　　一、音樂導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、播放音樂，請(qǐng)孩子們找舒適的位置坐下。老師隨著音樂敘述:"讓我們傾聽音樂，閉上眼睛，放松雙手，放松雙腳，讓快樂融入我們的世界吧。"(孩子們睜開眼)

　　2、展示三種表情玩偶，讓孩子命名并猜測(cè)，引發(fā)參與熱情。

　　二、投票選擇表情玩偶，了解情緒影響。

　　(1)鼓勵(lì)孩子們按照情緒給玩偶投票，初步認(rèn)識(shí)情緒。

　　(2)觀看視頻，讓孩子了解情緒對(duì)人的影響。

　　三、培養(yǎng)積極調(diào)節(jié)情緒的能力，樹立樂觀的生活態(tài)度。

　　(1)幫助同伴調(diào)整心情

　　請(qǐng)兩到三位心情不佳的孩子說出原因，大家一起討論如何幫助他們改善心情。

　　問：你有何建議？你覺得他應(yīng)不應(yīng)該生氣（傷心）？為何？怎么能讓他的`心情變好呢？

　　(2)尋找自我調(diào)整心情的方法

　�、俪鍪拘那槊詫m圖，請(qǐng)孩子選擇正確方法來提高心情，完成迷宮。

　�、诤⒆觽兎窒硭麄兊慕庵i方法，并討論可能存在的爭(zhēng)議，找到調(diào)節(jié)情緒的正確方式。

　　(3)分享快樂心情

　�、俸⒆觽兎窒碜屗麄兛鞓返氖虑�。

　�、诶蠋熀秃⒆觽兎窒硭麄兊目鞓沸那椤�

　　總結(jié)：心情是隱藏在我們心中的小精靈，只要我們少生氣，多關(guān)愛他人，我們的快樂就可以轉(zhuǎn)化為大眾的快樂，每天都能有好心情，我們的周圍就會(huì)充滿歡樂！

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂氛圍，送給每個(gè)孩子一張開心笑臉，希望大家都有好心情。　

幼兒園心理健康教育教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：看得見的情緒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

　　2. 知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

　　3. 在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)

　　2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);

　　3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　謎語(yǔ)趣導(dǎo)。

　　現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：“人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑�！蹦銈冎朗鞘裁磫�?(臉)

　　二、基本部分

　　(一)情緒大變臉

　　1.辨別面部表情。

　　(1)你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)

　　(2)為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?

　　(3)教師小結(jié)：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

　　2.“變臉”游戲。

　　現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?

　　(1)集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

　　(2)同伴之間互相游戲：你說我來做。

　　3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類。

　　(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑校阌X得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

　　(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

　　4.玩“臉譜轉(zhuǎn)盤”，鞏固對(duì)情緒的理解。

　　(1)規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，并說說自己對(duì)這種情緒的感受。

　　(2)討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康)

　　(二)聯(lián)系生活實(shí)際

　　1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的'情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)

　　2.這些小朋友為什么會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)

　　3. 教師歸納小結(jié):是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。

　　三、結(jié)束部分

　　一起來跳舞。

　　最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1. 布置“心情墻”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

　　2. 開展“小小心理咨詢師”的活動(dòng)

幼兒園心理健康教育教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

　　2．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

　　3．仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備

　　詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫材料若干。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備

　　微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。

　　教學(xué)流程

　　看“微笑”聽“微笑”談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——畫“微笑”。

　　活動(dòng)過程

　　1．看“微笑”

　�。�1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

　　師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎

　　提問：

　　a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺

　　b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的`人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

　　c．依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

　�。�2）小結(jié)：

　　當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

　　2．聽“微笑”

　�。�1）師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎

　　師朗誦詩(shī)歌：

　　當(dāng)微笑寫在瞼上，

　　臉就顯得特別漂亮，

　　好像花朵開在春天里。

　　當(dāng)微笑藏在心底，

　　心里就充滿了歡喜，

　　好像春天開滿的花朵。

　　提問：

　　a．詩(shī)歌里是怎樣說微笑的

　　b．微笑寫在臉上像什么

　　c．微笑藏在心底像什么

　　d．為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵

幼兒園心理健康教育教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我好害怕》

　　2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場(chǎng)景，

　　三、活動(dòng)過程

　　1、小熊的害怕：出示小熊請(qǐng)幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

　　2、我的害怕請(qǐng)幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺呢?

　　四、小結(jié)：

　　每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，害怕時(shí)冷冷的緊緊的'不舒服的感覺，害怕時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

　　2、小熊不害怕

　　你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

幼兒園心理健康教育教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握害怕的感覺是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的、

　　2、能找到清除害怕心理的方式，學(xué)會(huì)克服恐懼、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我好害怕》、

　　2、事前規(guī)定幼兒與家長(zhǎng)一同記錄下自己最害怕的事物或情景、

　　活動(dòng)過程：

　　1、小熊的害怕：展現(xiàn)小熊的照片，請(qǐng)幼兒觀查它神情，猜想它體會(huì)，可能發(fā)生了什么事情？

　　2、我的害怕：請(qǐng)幼兒講述自己害怕的事物，怎么會(huì)覺得害怕？害怕時(shí)內(nèi)心的感受是什么？

　　總結(jié)：

　　每個(gè)人都會(huì)有覺得害怕時(shí)，害怕時(shí)會(huì)有一種冷冷、發(fā)緊和難受的`感覺，有些時(shí)候害怕會(huì)讓我抽泣或避開，你喜歡這樣的感覺嗎？

　　1、我不害怕：請(qǐng)幼兒探討應(yīng)當(dāng)如何擺脫害怕的感覺？（比如，應(yīng)對(duì)兇猛的動(dòng)物時(shí)可以避開以保護(hù)自己；在雷聲大作時(shí)可以捂住耳朵或?qū)ふ移渌虑樽觯珜?duì)于水與電刀等東西則要謹(jǐn)小慎微應(yīng)用！）

　　2、小熊不害怕：大家想起了許多好方法，變得勇敢了，小熊是否也變的英勇了呢？讓我們一起來看看小熊是如何克服恐懼吧、

幼兒園心理健康教育教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解幾種常見的有危險(xiǎn)的昆蟲，知道它們會(huì)讓小朋友受傷。

　　2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法。

　　3.初步樹立躲避昆蟲襲擊的意識(shí)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的`說出自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.哭臉笑臉盒子每桌各一個(gè)，蜜蜂手偶一個(gè)，蜜蜂等昆蟲圖片、教學(xué)課件。

　　2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的`視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　三、活動(dòng)建議

　　一、出示蜜蜂手偶，引出活動(dòng)主題

　　提問：這是誰(shuí)？你在哪里見過小蜜蜂？你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危險(xiǎn)

　　提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個(gè)小朋友？為什么不能捕捉小蜜蜂？故事中的三個(gè)小朋友被蜜蜂攻擊時(shí)用手拍打，后果是怎樣的？

　　三、播放課件，指導(dǎo)幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法

　　1.提問：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)該怎么辦？被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來不及跑開，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等裸露部位。

　　2.提問：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)該怎么處理呢？

　　小結(jié)：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。四、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的會(huì)帶來危險(xiǎn)的昆蟲結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解蜜蜂蜇人時(shí)毒液會(huì)通過蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會(huì)令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會(huì)死，因此他們不會(huì)輕易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危險(xiǎn)的，不能用手碰。

　　幼兒討論：還有哪些蟲子會(huì)有危險(xiǎn)？在戶外遇到危險(xiǎn)它們應(yīng)該怎么辦？

　　五、分小組開展操作活動(dòng)“蜜蜂來了怎么辦”，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒討論哪些做法會(huì)讓小朋友受傷，哪些做法可以保護(hù)小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯(cuò)誤做法的卡片放到哭臉盒子里。

幼兒園心理健康教育教案14

　　孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

　　3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

　　2、愛心卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(一)欣賞故事《快樂的家》。

　　提問：

　　1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會(huì)怎樣?

　　2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎?

　　(二)小結(jié)：

　　愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的?二、傾聽書信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。

　　(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長(zhǎng)大了》

　　1、你們聽后有什么感受?

　　2、用信可以傳遞我們的愛。

　　(二)欣賞"愛的.相冊(cè)"

　　1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

　　2、相冊(cè)可以留下我們的愛。

　　(三)聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。

　　總結(jié)。

　�。好總€(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

　　三、

　　你對(duì)爸爸媽媽的愛。

　　(一)欣賞課件并提問：

　　1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

　　2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?

　　(二)"悄悄話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

　　(三)表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

　　2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

　　熊來啦。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備："熊"頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和"熊家"活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師："如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?"幼兒討論提出意見。

　　2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

　　(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!"就出現(xiàn)。

　　幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

　　教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　"熊"介紹自己的特點(diǎn)："人們都叫我黑瞎子，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)�，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

　　(1)教師："我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽?"

　　(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師："如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!"教師："哎呀!熊來啦!"熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　和幼兒一起討論"熊沒來的時(shí)候我們干什么?""熊什么時(shí)候出來?""什么時(shí)候念兒歌?""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問題。

　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　8、幼兒"熊走"進(jìn)教室。

　　附：兒歌《熊來啦》熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

　　別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

　　1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

　　2、材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老師帶來了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　　(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。

　　(2)請(qǐng)一組幼兒示范。

　　(3)跳皮筋比賽。

　　現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

　　教學(xué)。

　　內(nèi)容：看得見的情緒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

　　2、知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

　　3、在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分謎語(yǔ)趣導(dǎo)。

　　現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)："人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)二、基本部分(一)情緒大變臉1.辨別面部表情。

　　可以通過臉上的表情他人的情緒。

　　2、"變臉"游戲。

　　現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?(1)集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

　　(2)同伴之間互相游戲：你說我來做。

　　3、引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類。

　　(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑校阌X得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

　　(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

　　4、玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對(duì)情緒的理解。

　　(2)討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康)(二)聯(lián)系生活實(shí)際1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

　　問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)2、這些小朋友為什么會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)3、教師歸納小結(jié):是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。

　　三、結(jié)束部分一起來跳舞。

　　最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。