幼兒園小班教案

實用的幼兒園小班教案[范例8篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的。考慮到小班幼兒的年齡特點，在設(shè)計本次活動時，著重從師幼互動的有效預(yù)設(shè)人手，通過情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動中師幼互動的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂，激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點。

　　1．活動情景性。在本次活動中，蛋寶寶的'形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動，把幼兒帶入一個情景，試圖通過與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動。

　　2．活動游戲性。寶寶們在進行涂畫時’設(shè)計了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。”以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進行繪畫。

　　活動目標：

　　1.用涂鴉的方法，進行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

　　2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　油畫棒、畫紙等繪畫工具（人手一份）；圍裙式故事背景與故事人物（一套）。

　　活動過程：

　　一、蛋寶寶不見了

　�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動，通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗，說說雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來的繪畫活動進行鋪墊。）

　　1．導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長得什么樣呢？（寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候，是一個雞蛋。）

　　2．動作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會滾的。

　　二、蛋寶寶要長大

　　（在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語言進行引導(dǎo)，鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進行互動的主要手段。）

　　1．蛋寶寶不想長大。

　　導(dǎo)語：蛋寶寶不想長大，因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問：誰來告訴蛋寶寶，長大了有什么好處？

　　動作示范：當幼兒說出一個長大的優(yōu)點，教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。（把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。）

　　小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長大了

　�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)，教師通過自己的演示與幼兒形成互動，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。）

　　導(dǎo)語：長大了真好，可以認識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜，怎么了？ （對蛋寶寶進行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。）

　　動作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動

　　用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點畫草地。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

　　2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

　　3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒主動與認識的人抱一抱，并會表述自己的想法。

　　活動準備

　　1、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

　　2、改編故事《我喜歡抱抱》。

　　3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花。

　　活動過程

　　一、進入故事情鏡

　　孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

　　二、欣賞動畫短片《夢的花園》

　　1、 邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在夢的花園里住著瑪卡巴卡�，斂ò涂ㄌ貏e喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

　　2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。

　　瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢？

　　三、游戲——抱一抱

　　1、教師和幼兒抱一抱。

　　師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？

　　2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。

　　教師總結(jié)：我們高興的.時候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。

　　四、繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱。

　　1、 結(jié)合動畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了�！皢鑶琛保�是誰在哭？原來是小點點不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出甜甜地微笑。

　　2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分。

　　瑪卡巴卡包了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？

　　瑪卡巴卡為什么要抱小點點？

　　你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？

　　3、小結(jié)：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。

　　4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙

　　五、拓展活動。

　　帶領(lǐng)幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。

　　教學(xué)反思

　　1、活動中幼兒的參與不夠，應(yīng)該將故事內(nèi)容再簡單化，讓幼兒更容易融入其中。

　　2、更多的結(jié)合幼兒的實際安排游戲。

　　3、課前請家長與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

　　難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

　　小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的.身體》。

　　提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

　　2、彈琴唱《找部位》

　　那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

　　二、尋找身上的聲音

　　1、探索小手發(fā)出的聲音。

　　師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。

　　師：“聽到什么聲音了？”

　　幼：“拍手的聲音。”

　　師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？”

　　幼：“拍手。”

　　師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

　　2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

　　師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢？”

　　3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音�！跋牒昧藛�？誰來表演一下？”（及時表揚）

　　4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。

　　5、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

　　三、讀譜配音

　　1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

　　出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

　　2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

　　3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

　　現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！

　　四、活動延伸

　　1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。

　　剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。

　　2、小結(jié)離場

　　今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。

　　2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。知道怎樣保護小腳。

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準備：

　　故事磁帶。

　　重難點：

　　重點：知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

　　難點：體會保護小腳的重要性。

　　活動流程：

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話，引出故事。

　　我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？

　　我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？

　　聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。

　　（二）傾聽故事，播放錄音磁帶。

　　1、小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩�！鞍⑻�、阿嚏！”好冷阿！沒有鞋子和襪子的'幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

　　2、小腳丫丫的朋友是誰？

　　3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

　　4、小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事？

　�。ㄈ�）找小腳、認小腳。

　　1、我們的小腳在哪里？

　　2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？

　　3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？還有腳跟、腳背。

　　4、我們的小腳會干什么？。

　　小腳能不能拿東西呢？請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

　　老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

　　5、小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳？

　　老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。

　�。ㄋ模┙o小腳找好朋友。

　　1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

　　2、學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

　　3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

　　穿襪兒歌：

　　縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進小洞子（穿進襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

　　老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！

　�。ㄎ澹�、建議

　　1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

　　3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

　　活動延伸：

　　1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

　　活動反思

　　小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。

　　2、初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

　　3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　【活動重難點】

　　探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

　　幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。

　　【活動準備】

　　1、知識準備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。

　　2、材料準備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥?p小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊?p方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　3、場地布置。

　　【活動過程】

　　一、準備部分。

　　隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。

　　二、基本部分。

　　1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

　�。ㄔ诰W(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

　　2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

　　（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

　　（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

　�。�3）集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。

　�、僬堄袆�(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？”

　�、诔鍪敬箢^娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。

　　3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

　　4、游戲。

　　（1）送禮物。

　�。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。）

　　①游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式）

　　1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。

　　2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。

　　3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。

　　4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。

　　5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。

　　幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

　　②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

　�、劢涣鳌�

　　師：你運了幾個球？是怎么運的？

　　（2）運海洋球回家。

　�。ù谁h(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類）

　�、儆螒蛲娣ǎ貉刂�不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

　�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。

　　三、結(jié)束部分。

　　在分享交流中自然結(jié)束活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

　　2、師幼共同整理運動器材。

　　【活動反思】

　　在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：

　　一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

　　二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

　　三、鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

　　四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。

　　活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的.多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。

　　小百科：海洋球是嬰兒游樂場的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動用品等等，可給嬰兒帶來智慧和樂趣。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)將有關(guān)的物體進行一一匹配。

　　2、通過匹配游戲，了解生活中一些物品的聯(lián)系，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、實物：熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。

　　2、圖片：雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。

　　3、幼兒操作圖片

　　活動過程：

　　1、通過看實物展，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀實物展。

　　(2)師：寶寶，今天 陸 老師帶來了很多東西，請你們來看一看，它們是什么?有什么用的?

　　(3)看完以后請寶寶說一說：你看到了什么?它是用來做什么的?

　　2、實物找朋友。

　　(1)師：寶寶們真棒，都說出了他們的用途，現(xiàn)在要請寶寶給這些物品找朋友，你們愿意嗎?

　　(2)教師示范物品找朋友，舉例(碗和勺子)：你們看，老師手里拿的是什么?(小碗)請你們在這里找一找，小碗的好朋友是誰?(勺子)為什么它們是好朋友呢?(因為它們都是在吃飯的'時候要用到的)

　　(3)請寶寶為實物找朋友。先集體找，再個別找，找的時候要問一問：為什么它們是好朋友?

　　3、遷移生活經(jīng)驗，說一說生活中還有哪些東西它們也是好朋友

　　(1)剛才寶寶說的都很好，那請你們想一想，在我們教室里，在家里，還有哪些東西也是好朋友?為什么它們是好朋友?

　　(2)出示圖片，幫助幼兒回憶。

　　4、幼兒操作

　　(1)師：老師這里還有很多圖片它們也要來找朋友，你們愿意幫助它們嗎?

　　(2)教室講解操作步驟

　　(3) 幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　(4)教師講評：先請幼兒說一說，你找到得是誰和誰是好朋友?為什么?教師對找錯朋友的寶寶進行糾正。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．愿意在集體中安靜地聽故事。

　　2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的')。

　　活動過程：

　　1．介紹嘟嘟，引出故事。

　　2．講述故事。

　　提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

　　3．看掛圖，第二遍講述故事。

　　提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

　　4．幼兒再次欣賞故事。

　　討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

　　5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

　　建議：

　　將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。

　　評價 ：

　　1．對聽故事感興趣。

　　2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園。”

　　活動結(jié)束：[附) 故事

　　嘟嘟愛上幼兒園

　　嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園�！�

　　媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園�！�

　　媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園�！�

　　咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

　　原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好�！�

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　�。�、初步感知詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

　�。病⒄J識漢字：月亮、星星。

　�。场⒛芊e極大膽地參與活動。

　　４、欣賞并理解詩歌，能在集體前復(fù)述詩歌。

　�。怠⒁龑�(dǎo)幼兒充分想像合理的詩歌經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。

　　活動準備：

　�。�、《月亮和星星》課件。

　�。病⒃铝�、星星圖片及漢字卡片。

　�。�、星星頭飾人手一份。

　　活動過程：

　�。�、出示星星，吸引幼兒注意力。

　　老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時候才能看到星星�。俊庇變海骸巴砩稀薄�師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。

　　２、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。

　　老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”

　　第一遍傾聽后提問：

　　詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？

　　根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

　　第二遍傾聽：

　　師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”

　�。ǎ保�、詩歌中的月亮是誰？幼兒學(xué)習(xí)詩句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。）

　�。ǎ玻�、星星是誰呢？幼兒學(xué)習(xí)詩句：星星星星是娃娃。

　�。ǎ常�、月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。

　�。ǎ矗�、星星的眼睛又會怎么樣呢？（眨一眨）

　　師：誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？

　　３、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

　�。ǎ保�、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧�！�

　　幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。

　�。ǎ玻�、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。

　�。�、認識漢字：月亮、星星。

　�。ǎ保�、附圖認識。

　　（２）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

　�。ǎ常�、看課件，點擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。

　　５、在音樂活動中結(jié)束活動。

　　師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們愿意嗎？”

　　放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　這是一首適合小班幼兒年齡特點的`兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達的積極性。活動結(jié)束后，感覺此次活動還可以增設(shè)一些師生互動的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。

【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：

幼兒園小班教案(經(jīng)典)08-07

幼兒園小班教案09-23

幼兒園小班教案09-23

幼兒園小班教案09-23

幼兒園小班教案09-20

幼兒園小班教案09-21

幼兒園小班教案09-21

幼兒園小班教案09-22

幼兒園小班教案09-22

幼兒園小班教案09-22