幼兒園中班小動物教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園中班小動物教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班小動物教案1
活動由來及設計思路:
幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動物卡片后面,使“小動物”能在建構區站起來。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動物卡片立起來”,內涵關鍵經驗——支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經驗,所以我想引導幼兒使用紙制品來做動物卡片的支架,既豐富了建筑區的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發展幼兒大膽的想象力,提高他們的動手能力。
活動目標:
1、激發幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養幼兒根據自己的創想,大膽創造的能力。
活動準備:
1、物質準備:幼兒畫好的各種動物多個,各種材質的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。
2、經驗準備:在教室環境中擺放幾種立體物,相框等。
重點、難點:
重點:啟發幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。
難點:找到使紙卡片平衡的支撐點。
活動過程:
1、引導幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來。
教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)
幼兒:我們做的建筑區的大森林。
教師:在這個大森林里,小動物很想站起來看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動物站起來?
幼兒1:用紙在動物的后面做一根棍,就像相片似的做一個架子。
幼兒2:做一個圓的筒,動物粘在后面。
幼兒3:用奶袋紙卷一個棍。
幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。
幼兒5:把紙卷成一個桶,上面剪一個洞再把動物插上面。
教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然后把站起來的動物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。
2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。
幼兒獨立操作,教師提供多種材質的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。
場景一:
幼兒1在一個已經做好的圓桶中間,剪了一個洞,然后把一朵小花插了進去,可是由于花的莖太細,總是立不直。
教師:“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發現效果不好,于是用膠條把花固定住了。“能站起來了,能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場景二:
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復幾次,但都沒成功。
教師:“老師能幫你嗎?”
幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過后,打開時兩邊往上翹。
教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場景三:
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長,站立的時候不穩,她皺著眉頭擺弄了半天。
教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3:“往后倒。”
教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩了。
3、分享:讓小動物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。
教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”
幼兒1:我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。
幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個棍,就像相框后面那樣。
幼兒3:我在紙筒上挖了一個洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個支架,橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的'?”
教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時候,遇到什么困難了嗎?
幼兒1:我開始用的紙太軟了立不起來,后來換了硬紙就成功了。
幼兒2:我在后面粘了一個小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個就不倒了。
教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪哪里了?為什么會倒?
趙昊指著小老鼠的一側:我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。
教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒說:因為平衡了。
4、延伸活動:將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構區,鼓勵幼兒繼續制作可以立起來的動植物。
個人反思:
1、本次活動其本達到預設目標,使幼兒想象得以實現。在活動中孩子們從始至終都很有興趣,尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃,想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時,更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導者,幼兒是活動的主體,得到了充分的體現。幼兒共成功制作了三十多件作品,有七種方法,其中有三種方法是我沒有想到的,比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上,在一個紙筒上挖洞等方法,孩子的創造性得到了發展。
2、活動中的不足:最后小結時,缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。
主要內容:
1、教師巧妙的支持促進幼兒發展。表面上看,老師這個活動中指導的語言并不是很多,但老師為幼兒提供的這個活動本身就很有操作性和探究性,幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中,充分調動了原有經驗。老師在幼兒操作的過程中,沒有過多的指導和干涉幼兒,而是在幼兒遇到困難的時候,用提問的方式,來引起幼兒發現自己的問題是什么。比如引導一名幼兒發現支架粘的不平衡,然后幼兒自己來調整。在整個過程中,幼兒的操作特別充分,老師沒有在技能方面幫助幼兒,而是在方法上提示幼兒,教師的支持作用體現很到位。
2、活動源于幼兒的問題,激發幼兒的探究欲望。這個活動的來源,不是教師人為的我要上什么課,就創設或編一個情境,黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區中出現的問題,是班級活動的需要,是區域游戲的需要。
3、注重環境的教育功能。老師對幼兒經驗方面的準備是隱性的,好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來,但在環境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物,已經為幼兒積累了經驗。這一次幼兒將日常習得的經驗都運用了出來,所以才探究出這么多方法來。
4、活動體現了幼兒的學習品質。幼兒在制作過程中體現出來的學習品質特別突出,嚴錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法后的互相學習……幼兒在短時間內完成了三十多件作品,有七種不同的方法,有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務、創設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實現。
綜合評析:
根據《綱要》精神幼兒教育活動的內容應貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗與視野。本次活動來源于幼兒在日常的建筑區游戲中的問題。活動目標明確,重點和難點突出,材料的提供有效支持幼兒完成任務,并為幼兒的動手操作提供了可行性。老師在活動中的觀察和分析適宜,以啟發提問支持、鼓勵幼兒獨立解決
遇到的問題,指導語言非常到位,充分體現了“教師是孩子探究的支持者”的教育觀念。
在黃老師的活動設計思路中,體現了問題意識,在小組教研的討論中,也體現著教師的問題意識。其中徐老師的一個問題“老師引導幼兒說一共有幾種方法時,幼兒并沒有太多的回饋,大家想一想這是為什么呢?”,引導著教師從關注活動的成功一面轉而進一步分析思考存在的問題,調動集體的智慧梳理思路,延伸活動,也使得本次研討活動更有深度和實效。
幼兒園中班小動物教案2
活動目標：
1、能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。
3、發展目測力、判斷力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅，7種小動物的卡片，1～7 數字卡兩套，火車聲音樂。
活動過程：
1、小動物坐火車
師：小朋友們，快看！今天是森林里一年一度的運動會，我們的小動物朋友們一大早就坐上火車準備來了！（火車音樂響起）
師：咱們一起看看小動物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰嗎？
幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。
師：那從左往右看，小狗是第幾節車廂？
幼：第一節。
（教師把數字1放到第一節車廂上）
師：（教師把數字2放到第二節車廂上）誰在這一節車 廂上？
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節車廂？
幼：第三節（教師把數字3放到第三節車廂上）
以此類推，把所有的數字都貼到車廂上。
2、小動物排排隊
師：（火車音樂停止）小動物們經過1個小時的火車終于來到運動會現場，都躍躍欲試，想要一展風采。隨著運動會進行曲的結束，運動會正式開始！首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領，把自己面前的東西舉起來。
師：經過激烈的角逐，比賽結果出來了！從左往右看，誰是第一名？
幼：大象。
師：從左往右看，誰是第七名？
幼：小貓。
師：從左往右看，誰是第三名？
幼：小馬。
師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的。現在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的.一下竄了出去。
師：結果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名？
幼：小兔。
師：從右往左，誰是第七名？
幼：大象。
（以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次）
3、小動物回家
師：一天的比賽漸漸的結束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準備睡覺。看看，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層？那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎？現在又住在第幾層了？
（幼兒自由發言，教師糾正回答不對的幼兒）
師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現在，我們也要去休息一下。（結束活動）
幼兒園中班小動物教案3
【活動設計背景】
為了激發幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。
【活動目標】
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場里》。
2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。
【教學重點、難點】
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節奏。
【活動準備】
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、
【活動過程】
一、導入
（給幼兒每人發一個小鴨子頭飾）
1、 師：小鴨子們，（幼兒答應）今天我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，準備開車咯！（發生練習）
2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動）
提問：這個農場里都住著什么小動物？（幼兒說說）
我們有沒有自己喜歡的小動物？（引導幼兒回答）
3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）
4、（播放《在農場里》）
師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學唱歌曲《在農場里》
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學（接龍）老師唱前半句，學生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
（再次播放歌曲）請優秀的幼兒上來表演示范。
三、創編語言節奏
1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）
3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創編到節奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創編歌曲。
四、歌表演
師：這首歌曲我們今天已經很熟悉了吧，下面請你們用形象的`肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
（評選出表演最優秀的來表演給大家看）
五、小結
今天我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。
【教學反思】
本節課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創編環節放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創編演唱歌曲，唱準歌曲。
幼兒園中班小動物教案4
目的：
1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果，激發幼兒的興趣。
2、學習水彩平涂的方法。
3、培養活動的觀察、想象能力及大膽創作畫面。
準備：
1、活動前，帶領幼兒觀看了動物世界及有關動物的圖書等。
2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等
過程：
一、變魔術形式，導入活動
1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。
2、請幼兒模仿老師平涂的.方法，進行操作，變魔術。
二、觀察討論
1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？
2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？
三、操作探討活動
1、鼓勵幼兒大膽想象，創作畫面。
2、指導幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。
3、討論：“你們發現了什么？”（蠟不溶水）
油畫棒涂色時，涂的深和涂的淺的部位，在最后用水粉平涂時有什么變化？兩種顏色碰在一起有什么變化？
四、展示、評價
1、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。
幼兒園中班小動物教案5
準備：
貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標記，標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。
活動與指導：
1．請5個小朋友在講臺前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數，說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數，每個小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數起，開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說出從左往右數，綠顏色積木排在第幾?從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的.方向性，知道同一個物品，從不同的方向數，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都準備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟。現在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然后說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開，驗證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班小動物教案6
設計意圖：
小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發展幼兒的走、跑、跳的`基本動作，設計了本次活動。
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2、提高走跑動作的協調性，學會在走跑活動中保護自己。養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。
活動準備：
場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。
活動過程：
1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。
2、情景導入：今天老師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好。（把幼兒分成三組），
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）
變變變，變成可愛的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路）
3、游戲：《小動物找家》
規則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。（小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪）
師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。（注意不能相互碰撞）當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。
活動延伸：
教師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。
活動反思：
這次活動激發了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。
幼兒園中班小動物教案7
活動過程
1．教師啟發，幼兒模仿動物動作
教師：“今天我們來做‘小動物打怪獸’的游戲，小朋友們做小動物，每人先挑選自己喜歡的小動物頭飾戴好。”幼兒自選角色，教師適當調整。
隨著歡快的音樂聲，幼兒在教師的提示下各自模仿小動物的動作。教師鼓勵幼兒大膽地探索小動物的各種動作。
2．教師講解并示范
幼兒圍在教師周圍，教師邊拿下遮在怪獸標靶上的布，邊對幼兒說：“你們看!這是什么?”“怪獸。”“那是什么？”“怪獸。”“我們小動物不怕它們，用手中的沙袋用力投中它們。左手右手都可以投，投中得越多越好。”教師示范。
3．幼兒自由投擲
教師觀察與巡回指導，提示幼兒用左右手投，幫助能力差的'幼兒。
4.幼兒示范
教師召集“小動物”，請幾名能力強的幼兒示范。教師：“小動物要投得更準、更有力，把怪獸擊中。”
5.幼兒再次自由投擲
教師繼續觀察與指導。最后，教師可取下怪獸標靶，以示怪獸全部被擊中了。
6．游戲結束
講評：“小動物們真勇敢，怪獸被我們擊中了。”教師帶領幼兒拍手高呼：“我們勝利了!”教師帶領幼兒拿著小沙袋、怪獸標靶回教室。
活動建議
1．怪獸標靶可用三夾板制作，兩側都貼上怪獸的頭像。在怪獸的嘴巴、眼睛、耳朵、前額處分別開個大洞，便于幼兒用沙袋投入。
2．怪獸標靶懸掛要有高有低，便于不同能力的幼兒選擇投擲。
3．如有條件，怪獸標靶可采用移動式(似窗簾)，在最后投擲時可使標靶左右移動，也可以讓助理教師扮怪獸，邊走、邊跑、邊做怪獸動作，以提高幼兒投擲興趣，發展幼兒投擲移動目標的能力。
幼兒園中班小動物教案8
活動目標：
1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。
2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動重點難點：
活動重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
活動難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。
活動過程：
1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節車廂？幼兒目測并講述。
教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導幼兒觀察小貓手上的票的數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。
教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的'小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。
活動評價：
請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。
表揚能清楚地講述活動的幼兒。
活動反思：
數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。
幼兒園中班小動物教案9
設計意圖：
《小動物搬家》（5以內的相鄰數）屬于中班科學領域的數學活動。《綱要》中提出：教育活動內容的選擇“既要適合幼兒的現有水平，又具有一定的挑戰性；既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求。我設計了《小動物找家》（5以內的相鄰數）教學活動。在平時的游戲活動中觀察和發現到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經常聽到小朋友說：“我的鄰居家有個小妹妹，經常來和我玩玩具“之類的話。同時，幼兒操作中出現的相鄰數聯系都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內的相鄰數的相關知識，從而提升幼兒的已有經驗。
活動目標：
1.知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2.理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。
活動準備：
1.1-5的數字卡片兩套。
3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。
活動過程：
（一）開始部分
1.情景導入。
——師：今天，老師要帶小朋友們去動物王國做客，動物王國今天特別熱鬧，因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。（教師按順序出示小動物）
（二）基本部分
1.初步感知5以內的相鄰數。
——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。（請幼兒說出小動物分別住在幾號房）
——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。（教師總結)
——師：這時熱情的公雞跳出來說：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3”（以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居）
——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰能告訴大家，住在3號房的'小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物？住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物？
2.運用演示圖紙學習5以內的相鄰數。
——師：天慢慢黑了，小動物們睡著了。（教師將小動物們蓋起來，出示有數字的一面）
——師：聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢！數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數字1多1，我比我的鄰居3少1，我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3，連在一起1、2、3”(提問幼兒找數字寶寶3和4的相鄰數)
——師：誰能幫數字寶寶3找到它的相鄰數？誰能幫數字寶寶4找到它的相鄰數。
——師總結：相鄰數就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。
（三）結束部分
1.游戲《找朋友》。
——師：請5個小朋友到前面來，每人一個數字卡，當老師說：“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾？”（拿數字1和數字3的小朋友起立。游戲可反復進行）
活動反思:
《小動物搬家》（5以內的相鄰數）屬于中班科學領域的數學活動，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過設置動物搬家情境來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在情境中學習和滲透。在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
通過這次的活動，首先讓我學習到更豐富的數學教學方法，為幼兒設置游戲化的情境，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
幼兒園中班小動物教案10
活動目標
1，通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣
3. 體驗游戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。
活動準備；
幼兒園器材旺仔易拉罐 2、場地
游戲玩法；
1講解游戲規則；
將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點的`“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運到終點的“小動物家”，
2、次老師在旁觀察。
3、在進行討論，再次強調規則
4、在一次的進行游戲
5．結束活動。
幼兒園中班小動物教案11
目的：
1．嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾。
2．結合動物的生活習性，為自己喜歡的動物設計新鞋。
準備：
1．鞋樣范例七張(兩雙相同，三只不同)，兔子、松鼠等動物玩具若干。
2．水彩筆、記號筆、油畫棒。
過程：
一、引導幼兒觀察、討論
1．森林里將召開運動會，小動物們都將穿上運動鞋參加比賽，可是一不小心它們將鞋子混在一起了，這可怎么辦呢?
2．為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋?它的鞋上有什么記號，什么花樣?
3．小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子，請大家一起幫它找另一只鞋。
4．討論：為什么其余的鞋子都不是小白兔的?
二、幼兒作畫，教師指導
1．啟發幼兒替自己喜愛的小動物找鞋。
2．啟發幼兒按動物的生活習性在鞋上畫出相關圖案。
3．啟發幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式，畫出左右對稱的圖案。
4．及時介紹色彩鮮明、有創意的作品，引導幼兒大膽創作。
評析：
活動一開始便將幼兒對左右對稱裝飾的`觀察、思考放在一個充滿童趣的情景之中。接著，教師出示單個的范例鞋樣，引導幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對稱裝飾特征。由于活動內容十分貼近幼兒生活
因此，當教師提出“還有許多動物因找不到鞋而不能參加運動會，請小朋友幫助他們尋找”時，幼兒關注動物朋友的情感油然而生，他們愉快地投入到了對這一故事情節的延伸創造之中。教師只有在安排符合幼兒認知特點的教育內容上下功夫，才能真正促進幼兒的發展。
幼兒園中班小動物教案12
活動目標
1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。(難點)
2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。(重點)
3、愿意講述自己對應匹配的結果。
活動準備
底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片
活動過程
一、開始部分:情景導入。
介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規則。
1、介紹角色
師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。
2、師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”
出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，師：“小熊應該坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。
3、學習對應排列
師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”
4、重申規則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“XX，請你吃XX”。
二、基本部分
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。
2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。
3、常規提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。
三、結束部分
1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。
3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。
活動反思
幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的`關系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。
幼兒園中班小動物教案13
設計意圖：
通過游戲與同伴進行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動物分別有自己的家，體驗在游戲中的快樂。因此，我設計了這個游戲。
活動領域：
健康領域
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家
活動過程：
一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的`小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
活動延伸：
建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。
活動小結：
通過本次游戲活動，幼兒們都能夠遵守游戲規則，而且大多數幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
幼兒園中班小動物教案14
活動目標
1、練習四散追逐跑、躲閃跑的動作。
2、能夠聽指令看信號做出迅速的反應，找準自己“家”的方向。
3、勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備
獅王頭飾一個，4種小動物（小羊、小兔、小貓、小狗）的頭飾（與幼兒人數相同），呼啦圈4個（用來當小動物的家），輕松音樂，布置過的場地。
活動過程
1、情境導入熱身活動，引發幼兒興趣，為跑做準備。
播放《獅王進行曲》，創設“小動物模仿操”的情境，教師引發幼兒模仿小動物的不同動作，主要進行腰部和下肢的動作熱身。
2、游戲“獅王和小動物”，練習追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應，找準自己“家”的方向。
（1）游戲“森林覓食”，練習追逐跑。
幼兒扮演一種動物在森林的邊緣覓食，當聽到指令“獅王來了”的時候，要轉身快速跑回“家”。
（2）討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住？引導幼兒總結快速轉身直線向前跑的經驗。
3、游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
（1）增加“家”的數量，當聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習躲閃。
（2）幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。
（3）教師總結幼兒游戲的`情況，同時提醒幼兒做游戲時要注意安全。
4、做游戲：小動物吹氣球，進行放松活動。
玩法：
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，“獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領“小動物”在規定的場地做模仿動作，當教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。
規則：
1、聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。
2、“獅王”不能獵捕“家”中的動物。
教學反思：
本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規則進行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發生了碰撞，安全方面應著重講明。
幼兒園中班小動物教案15
目標
鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。
準備
廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進行
1. 出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2. 教師創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。 師："小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。 "漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的`衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3. 小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。
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