幼兒園老師辛苦了教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園老師辛苦了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園老師辛苦了教案 篇1
一、目標：
1．知道每年9月10日是教師節并了解教師節的由來。
2．知道教師的本領大，教給學生許多本領，為祖國培育了一代又一代的建設者。
3．萌發熱愛、尊敬教師的情感。
二、過程：
（一）我的老師本領大。
1．帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。
（點評：參觀環節設計新穎，有利于引起幼兒的學習興趣。）
2．觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導幼兒思考。
①在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領？
②老師在接受采訪時說了些什么？什么事情使老師感到快樂？
③小朋友應該怎樣做才讓老師們快樂？
（點評：問題的設計很貼切。）
3．表演唱《老師本領大》。
引導幼兒在演唱時抒發自己對教師的崇敬之情。
（二）老師，請您告訴我。
組織幼兒采訪園長及退休老教師。
（點評：采訪環節的設計非常有新意，形式生動有趣。）
1．鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。
①您為什么要當老師？
②您當老師多久了，辛苦嗎？
③您當老師最高興的是什么事情？
④您教的小朋友畢業后去哪里了，他們在哪些學校讀書？在哪里工作？
2．鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。
3．提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。
（點評：幼兒自主活動貫穿其中，幼兒的.主動性、創造性能被更好地發揮。
（三）老師，謝謝您。
環境與材料：
卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。
指導重點：
1．預先準備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。
提問：“我們為什么要把賀卡送給老師？”“教師節里，我們要對老師說些什么？”“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢？”
2．讓幼兒三兩結伴商議制作什么送給教師。
①制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。
②提示正確使用剪刀。
3．讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。
①你把賀卡送給誰？你準備向老師說些什么？
②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心？
（四）老師，您辛苦了。
邀請退休老教師到幼兒園與小朋友聯歡。
1．與奶奶們聯歡。
①幼兒代表講話。
②向奶奶們表演舞蹈、歌曲。
③請奶奶們為小朋友表演節目。
④與奶奶們共同玩游戲。
2．帶領奶奶們參觀幼兒園。
鼓勵幼兒大膽向奶奶介紹幼兒園的面貌和自己的老師。
3．與奶奶們共進午餐。
（點評：聯歡環節的設計大膽而有創意，能提高幼兒的活動興趣，并給孩子留下深刻而美好的印象。）
評析：
本活動設計的目標明確，立意新穎，強調了情感教育，是一個優秀的活動設計。
該方案內容的選擇很有新意，并且具有較強的現實意義，對頌揚尊師重教，促進幼兒與教師的相互了解，增進情感交流有積極作用。
所選擇的活動方式也很豐富和貼切，并具有較強的可行性。向教師采訪、制作禮物送給老師、與退休老教師聯歡等環節設計得特別好，能很好地激發幼兒的活動興趣，充分發揮幼兒的自主性和創造性，能使幼兒通過主動的接觸、相互交流，發自內心地萌發熱愛教師的情感，活動效果很好。
若能在活動過程的不同環節中提出活動的重點及目的所在，如采訪環節強調培養幼兒大膽發言，準確清晰的口語表達等。本設計的思路就更清晰，更具可行性。
幼兒園老師辛苦了教案 篇2
目的要求：
了解校內外教師辛勤工作的事跡，使學生裝更熱愛無私奉獻的園丁，更崇敬教師所從事的職業，立志努力學習，肩負建設祖國的重任。
活動行式：
主題活動
活動準備：
1、采訪本校五位受人尊敬的教師，請他們一起活動。
2、搜集貧困山區教師或特殊學校教師的事跡及有關圖片、錄象、幻燈資料。
3、將一則給學生送溫暖的感人事跡改編成錄象或廣播朗誦錄音。
4、由學生繪制五幅本校老師的肖像漫畫，將特征處適當夸張，并由學生設計一"學老師"的小品。
5、班委將所有材料進行文藝加工，并串編成完整的活動，交班主任老師修改。
活動過程：
活動開始。
1、主持人：當第一縷晨光撒向校園的時候，老師就已開始了一天的工作；當第一縷晚霞掛在天邊的`時候，老師還在校園里不停地忙碌……敬愛的老師，您辛苦了！在此，我們為您唱一曲深情的贊歌！
2、小合唱《我愛米蘭》。
3、看肖像，夸老師。
（1）出示本校5位老師的肖像畫。（掛圖片）
（2）根據漫畫特點，猜出這些老師。（學生個別答）
（3）講述5位老師的主要事跡。（由采訪的記者講述）（注：5位老師的事跡可改編成詩歌、故事等形式來講）
（4）將5幅畫分別獻給5位老師。
（5）請5位老師各講一句對學生想說的話。（可事前有所準備）
（6）主持人小結，贊美教師。
（7）為老師獻歌。齊唱《老師的愛》
4、看錄像，贊老師。
（1）主持人：走出學校，可以看到校處有更多的教師為祖國的教育事業兢兢業業，無私奉獻，下面就讓我們來看看他們工作。
（2）看錄像：（觀看一段山區教師或聾啞學校教師更艱苦的工作及環境，如無這方面錄像，可根據有關事例編成故事來講，或繪制幻燈片邊看邊講解。）
（3）學生討論。出示討論題：扎根貧困山區只有受一輩子苦，根本沒有前途，當那兒的教師就更傻。你覺得這觀點對嗎？（學生用自己搜集到的各種材料作為論據各抒己見。最終懂得和了解，這些教師在特殊崗位所建立的不朽功勛。在學生心目中樹立一個做人的準則，像我們的老師一樣無私無畏，忘我奉獻。）
（4）看錄像。（一個因父母離異而被棄的小年，流落街頭，與流氓為伍，論為少年犯。黑暗的囚窗下，是老師給他送吃送穿；出獄后，又是老師把他帶回家居住，重新享受人間溫暖和真情，使他在陽光下重新成長起來……）
（5）、學生談觀后感。（教師對學生的愛激起學生對教師無比的熱愛和對教師職業的無比崇敬。）
（6）主持人小結：望一眼老師那縷縷的青絲，每一根都牽連著獻身事業的思索和期望。那深邃閃亮的淚光中，流露出育才的勤奮和生活的艱辛。此時此刻，千言萬語化為一句："敬愛的老師，您辛苦了！我們感謝您！"您無私的精神激勵我們勇攀科學高峰》長大了風要和您一樣，當一名人民教師，繼承老師——您光榮而神圣的職業！
（7）表演小品《學做老師》。（設計：家里，一個小女孩拿了外婆的眼鏡，把電視上的天線當教鞭，把家具的薄木板當黑板，并請來隔壁小朋友當學生，學起了老師……通過他的一言一行，表現了主人公天真純潔的美好愿望和對老師的崇敬。）
（8）表演唱《長大后，我成了你》中隊輔導員講話：同學們能開展這次尊師的班隊活動，能對老師和老師的職業這樣理解和尊重，老師心里非常感動。我代表人校老師向你們表示感謝！古往今來，無數教育工作者為祖國教育事業的騰飛忠心耿耿，日以繼夜，忘我獻身。如果老師辛勤的工作能換來同學們思想上、學業上、身體上不斷的長進，那就是老師工作的最大價值和最大安慰！即使再辛苦，老師也感到是莫大和幸福。
幼兒園老師辛苦了教案 篇3
活動目標：
1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。
2、分享、交流自己的調查結果，懂得傾聽同伴的發言并適時進行補充。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
重點難點：
1、重點：感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛
2、難點：分享、交流自己的調查結果
活動準備：
1、與班級內的保育員協調，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。
2、幼兒已經進行過對老師及保育員工作的調查，完成記錄。
3、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪；保育員在幼兒園入園前搞衛生等（主要錄下幼兒觀察不到的工作內容）。
4、彩色即時貼，剪成五角星。
活動過程：
一、談話導入。
介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。
小朋友已經結束了調查，現在我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當中，他們都做了那些工作。
二、共同交流各個時間段中的調查結果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。
1、說說一天當中，我們三位老師分別做了哪些事情？做這些事情對小朋友有什么好處？
2、按時間段請幼兒匯報自己的調查結果，引導其他幼兒傾聽，并及時進行補充。
3、幼兒每說一項工作，教師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數量感受。
三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關愛。
1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。
2、老師和阿姨對大家說說心里話。
四、活動延伸、討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作？如何分擔？
活動反思：
通過本次教學活動，感受老師、阿姨工作的辛苦，對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎上建立的難點，作為大班幼兒，他們有能力去獨自調查、分析，并表述自己的調查結果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同，所以在交流活動中，教師因適時給予指導。通過調查的內容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的`工作內容，體會了她們的工作不易。
通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數量感受。這個社會活動就是請幼兒關注周圍身邊人的工作，考慮到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用，本次活動以“老師和阿姨”作為幼兒的調查對象，
在調查活動中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內容，在集體談話交流中，幼兒通過調查的內容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。活動的不足，因為獨自的調查活動，開展得比較少，幼兒的相關經驗不足，應在活動開展前豐富幼兒此類經驗。
在這個教學活動中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質和不同的工作內容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。
本次教學活動不可能在一個課時完成，可在相對集中的一段時間內進行，可引導幼兒在討論做什么、如何去做的基礎上去實踐并將自己的實踐內容記錄下來，在晨間談話的時候可任意和大家一起分享，教師也可以創設一個墻面，上面展示老師工作時的各種各樣的照片，幼兒可以把想對老師說的話張貼起來。
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