幼兒園大班數(shù)學(xué)教案最新
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案最新1
一、活動目標：
（一）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
（二）嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
二、活動準備：
（一）磁性數(shù)字1-6若干。
（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
（三）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
三、活動過程：
（一）家中的電話號碼。
1、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的.）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）
2、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。）
（二）為恐龍裝電話
1、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計要求：
為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復(fù)；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
2、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。
3、小小設(shè)計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
（三）幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復(fù)；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案最新2
【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】
幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學(xué)活動。
【活動目標】
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動重點、難點】
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
【活動準備】
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
【活動流程】
㈠兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
㈡幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的'真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
㈤、幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
【活動延伸】
請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案最新3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒實物學(xué)習(xí)2的減法，認識減號并理解其意義。
2、學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還剩”的含義。
活動準備
書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號若干。學(xué)具盒每人一個。
活動過程
1、做“碰球”游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。
“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2。”
師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。
2、復(fù)習(xí)2的加法
老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因為草地上的小雞變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？
事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。
小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？
2、學(xué)習(xí)2的.減法。
（1）、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2—1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示？（1），手拿減號（—），這個符號你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。
（2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對不對？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。
小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。
3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。
（1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號擺出一道算式題。
（2）、請小朋友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報應(yīng)用題，幼兒擺算式。
（3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。
（4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。
4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案最新4
前言：
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹R。在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和興趣，并讓他們學(xué)以致用。下面是我對最新幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的反思。
教案設(shè)計：
本次數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標是：通過感官經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒的分類思維和數(shù)學(xué)概念，提高他們的觀察能力和邏輯思維能力。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師可以展示不同顏色、形狀和大小的圖形和物品，要求幼兒觀察并分辨它們的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察能力和分類思維能力。
2、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
（1）給幼兒出示一張圖片，圖片中有幾個形狀相同的物品，讓幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，培養(yǎng)他們的'數(shù)學(xué)概念。
（2）利用貼紙或卡片來進行簡單的數(shù)學(xué)運算，例如：1+1=2，3—1=2，讓幼兒參與其中，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和計算能力。
（3）通過實物圖片和貼紙等工具，讓幼兒學(xué)習(xí)比較大小，認識數(shù)字的大小關(guān)系。
3、鞏固環(huán)節(jié)：
老師可以組織游戲或活動，讓幼兒在玩耍中鞏固所學(xué)知識，例如：找不同、數(shù)物品、排隊等游戲。
4、總結(jié)環(huán)節(jié)：
老師讓幼兒把學(xué)到的知識總結(jié)一下，并鼓勵他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到日常生活中。
教案反思：
針對本次數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標，我認為教學(xué)內(nèi)容設(shè)置得比較豐富，讓幼兒在學(xué)習(xí)時能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以適當增加一些趣味性的內(nèi)容，讓幼兒更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我可以增加一些互動性的內(nèi)容，讓幼兒更加積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在鞏固環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)，我可以增加一些實踐性的內(nèi)容，讓幼兒更好地將所學(xué)的知識運用到日常生活中。同時，我也需要針對幼兒個體差異，讓教學(xué)內(nèi)容更加具有針對性和差異性，讓每一位幼兒都能夠得到適當?shù)慕逃团囵B(yǎng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案最新5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進行三次分類。
2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。
3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。
活動準備：
1、三次分類游戲的學(xué)具：小動物圖片8張、題板、小筐1份），示范學(xué)具一套。
2、循環(huán)游戲材料：二次分類，找影子，數(shù)立方體，10以內(nèi)組成作業(yè)單，填算式，藏寶，看鐘面填數(shù)字。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)游戲。
（1）拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。
（2）打電話（順數(shù)倒數(shù)）：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……（可請幼兒出題）
（3）碰球游戲（10以內(nèi)）：集體一小組一個別。
2、新授游戲三次分類：
（1）提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是（出示范例，小猴子。）
（2）介紹游戲情景，幼兒動腦筋初步解決問題。教師：有些小是得很傷心，因為找不著家了，我們來幫幫它們，好嗎？幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。（學(xué)會看標記）
（3）講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它應(yīng)該各自回家呢？就要仔細看標記，進行三次分類，最后才能送它們回自己的家。
（4）幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記，請幼兒上前分類。
（5）二次分類：看長尾巴、短尾巴標記，請幼兒針對哭臉猴子進行分類。
（6）三次分類：看大、小標記，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家）
（7）介紹新游戲。教師：還有猴子沒回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時，每個小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。
（8）介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎么玩，然后試一試。
（鐘面有1數(shù)字，把缺少的數(shù)字填上。）
3、循環(huán)游戲，教師重點指導(dǎo)新游戲。
第一組：二次分類；第二組：找影子；第三組：數(shù)立方體；
第四組：數(shù)的組成；第五組：填算式；第六組：三次分類；
第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數(shù)字。
4、小結(jié)評價。
（1）針對游戲中幼兒的表現(xiàn)，及時糾正和鼓勵幼兒。
（2）小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請個別幼兒{說玩法。（如有對的，表揚幼兒；如沒有，則下次公布正確玩法。）
效果分析：
把這個新授活動設(shè)計游戲的形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動、情節(jié)有趣，深得幼兒的喜愛。示范講解時，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標記都會看了，后面之間活動，幼兒會認為自己的使命未完成，依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高，達到教學(xué)目標。
專家點評：
本活動設(shè)計是讓幼兒進行分類活動，但巧妙的`是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動物的某些特點，每次分類以不同的特點為標記，上把標記和分類活動寓于游戲中，幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎(chǔ)上，可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動，相信幼兒會有興趣。
反思與討論：
什么可以作為分類的標記？可由誰來提出分類的標記？
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