幼兒園優秀教案

時間：2024-07-22 08:38:18 幼兒園教案

幼兒園優秀教案（常用15篇）

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案（常用15篇）

幼兒園優秀教案1

　　【設計意圖】

　　初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化，在長大；由過去的哭鬧變得懂　事，自己學會面對困難去解決等。同時，他們在體驗自身變化的過程中開始關注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。激發他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。

　　【活動目標】

　　1、懂得任何事物都是可以變化的。

　　2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。

　　3、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　【活動準備】

　　各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

　　【活動過程】

　　1、老師變魔術

　　老師手拿自制小雨傘進教室，讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的？（幼兒自由討論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形）

　　老師手拿報紙揉成紙球，激發幼兒產生“變”的興趣。

　　2、分組活動

　　你們想變魔術嗎？這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動一動，這些東西都是可以變化的。

　　幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發生變化。（老師巡回指導）

　　3、自由參觀

　　互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發生了變化。他的辦法你想到了嗎？

　　在操作的過程中，老師及時表揚有創意幼兒的作品，以拓展幼兒的思路。

　　4、交流與分享

　　鼓勵幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過程并展示。

　　在觀察其他組的小朋友操作時，你發現誰的辦法特別好，為什么？

　　【活動延伸】

　　在區角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過觀察周圍事物的變化讓幼兒來表現更多新奇事物的變化。

　　幼兒園中班科學教案：顏色變變變

　　我們常說，機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班科學教案：顏色變變變”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的`顏色。

　　2、通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。

　　3、通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉簽等

　　2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　3、魔術師帽子。

　　情境準備：

　　1、魔術天堂

　　經驗準備：

　　1、認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

　　活動過程：

　　1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

　　* “小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

　　*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”

　　*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

　　“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

　　*教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

　　“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”

　　2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　*你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

　　*教師講解操作時注意事項。

　　現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　*幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　3、說說顏色的變化.

　　*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　*幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅＋黃＝橘黃

　　黃＋藍＝綠

　　紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　4、通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

　　*我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

　　*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

　　會變的顏色

　　顏色 + 顏色我的猜想探索結果

幼兒園優秀教案2

　　主題名稱:珍惜時間

　　活動名稱:大班社會:分鐘有多長

　　重點領域:社會;涉及領域:數學

　　活動目標:

　　1、了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性(認知)

　　2、初步發現時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。(技能和情感)

　　活動重點:了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。

　　活動難點:發現時間與生活的`關系。

　　活動準備:鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長和短。

　　活動流程:

　　一、開始部分:談話，來園。怎樣做一個守時的孩子?

　　二、基本部分:

　　(解決重點、難點)

　　1、發現一分鐘。

　　討論:時鐘有什么用?每個時鐘上邊都有什么?

　　小結:時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

　　2、感受一分鐘。

　　(感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法)

　　討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長還是短呢?

　　①第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊

　　②游戲:木頭人(感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住)

　　③第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁

　　④游戲:玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用)

　　⑤談論:一分鐘時間到底有多長?用鐘表走一分鐘請幼兒專心數表。

　　⑥小結:一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

　　3、珍惜一分鐘。

　　(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點)

　　討論:一分鐘可以做哪些事情?

　　播放PPT

　　(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)

　　討論:怎樣珍惜時間，做守時的孩子?

　　三、結束部分:對照清單來完成任務。

　　分組活動:在一分鐘之內完成自己想做到的事情。

幼兒園優秀教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒能運用自己已有的經驗展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗。

　　2、理解相關動詞的正確使用。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話導入（演示課件）

　　二、根據故事情節，展開想象，解決問題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？

　　2、理解動詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果？

　　（1）為什么沒有小動物來買水果？

　　（2）有什么好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）

　　4、根據故事情節理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　　（1）小兔買水果“抱”回家。

　　（2）小貓買水果“拎”回家。

　　（3）大象買水果“卷”回家。

　　（4）小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的.水果怎樣拿回家？

　　三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。

　　教學反思：

　　通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒園優秀教案4

　　【活動目標】

　　1、學習山羊遇到危險會動腦筋。

　　2、理解“機靈”的含義。

　　3、復述故事。

　　【活動準備】

　　山羊和狼的頭飾。

　　【活動過程】

　　1、復習上—次學習的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事：機靈的小山羊）。

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問：

　　（1）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？

　　（2）秋天的`時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？

　　（3）小山羊機靈嗎？

　　4、請小朋友選擇當狼或小山羊，在老師復述故事時，模仿角色對話。

　　附：機靈的小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說：“我要吃掉你！”

　　小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了。”

　　狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”

　　“我叫機靈。”小山羊說完，趕緊跑了。

　　樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

　　“機靈，機靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦！”

　　狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經長胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢？它說它叫‘機靈’呀！”

幼兒園優秀教案5

　　設計意圖：

　　幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現美。

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒學習創編舞蹈的興趣；

　　2. 培養幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現美；

　　3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、與幼兒相同數量的紅綢帶、手絹等。

　　活動過程：

　　1.讓幼兒看電視，關于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的'氣氛，加深對新年的印象。

　　2.談話

　　師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？

　　幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現出來，然后大家跟著模仿。）

　　3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？

　　幼：好象看到貼對聯、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

　　4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）

　　我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們去看花燈，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

　　5.放音樂

　　讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

　　6．舞蹈《新年樂》

　　為幼兒發放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

　　活動延伸：

　　可以把這個節目做為保留節目，元旦聯歡時表演。

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。

幼兒園優秀教案6

　　目的：

　　1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應的詞語。

　　2、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的.興趣。

　　準備：

　　1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

　　2、各種表情臉譜。

　　規則：

　　1、游戲是必須用"變變變，變什么?""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。

　　2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么?"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情。反復交換角色練習不同的表情詞語。

　　3、幼兒自主游戲。請個別幼兒上來發出口令，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進行"變臉"表演游戲活動。

　　活動反思：

　　活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創造面部的五官及輪廓。能根據要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

幼兒園優秀教案7

　　活動目標：

　　學習5的第二組加減。

　　根據實物圖講述算式表達的數量關系，并正確使用“一共”和“還剩”。

　　積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。

　　活動準備：

　　教具 4幅實物圖，2幅圖上畫有問號。

　　活動過程：

　　集體活動復習5的組成。

　　我做的動作和你做的動作合起來要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。

　　學習5的第二組加法。

　　引導幼兒觀察圖上有什么？問號表示什么意思？重點糾正幼兒“一共”和“還剩”的.用法，誰會用算式來表示？這個問號到底是幾呢？

　　學習5的第二組減法。

　　出示另2幅實物圖和另一幅問號圖。這里的問號又表示什么呢？誰會用算式來表示？這個問號是幾呢？

　　小組活動。

　　看圖列算式。看看圖上說了一件什么事？這個問號到底是幾呢？

　　在表格中為圖形勾畫特征，將圖形讀出來以后再在適當的地方打勾。

　　教后感：這節課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。

幼兒園優秀教案8

　　【教材簡解】

　　本次活動源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結的繩子，解了一會兒沒解開就放棄了;平時玩自選游戲比如下棋時，有的小朋友也沒有堅持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學，專注做事的能力急需提高，自控能力對于他們尤為重要。本次活動以解繩結為切入點，解繩結是一個細活兒，需要幼兒控制自己足夠專心和耐心，給幼兒任務和動機，結合幼兒心理發展特點，讓幼兒在自主操作中自我評價和自我反省，提升幼兒的自控能力。

　　【目標預設】

　　1、能專心堅持完成任務。(重點)

　　2、嘗試控制自己不耐煩的情緒，排除外界干擾。(難點)

　　3、感受堅持專心完成任務的自豪與喜悅。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【設計理念】

　　解繩結是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力。有研究表明，自我控制能力強的人更容易集中注意力，社會適應能力更強。自我控制能力包括堅持和自制：堅持是克服困難并出現持久行為的傾向，自制是通過抑制某些欲望而控制沖動的能力，都需要幼兒不斷地控制和調節自己的情緒、行為以符合外界的要求。《指南》指出：“幫助幼兒學會調控情緒。”讓幼兒“知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。”本次活動便從幼兒生活經驗出發，結合幼兒心理發展特點，讓幼兒在自主操作中自我評價和自我反省，從而實現自控能力的自我提升。

　　【設計思路】

　　本活動由故事引入，創造情境為幼兒操作提供動機。之后層層遞進：從第一次在干擾下堅持解繩結，錄像討論;到第二次總結經驗嘗試排除干擾專心解繩結，錄像對比;到第三次挑戰更多繩結，脫離錄像，自我監管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我評價和糾錯能力，也體驗到了專心堅持完成任務的自豪和喜悅。

　　【活動準備】

　　物質準備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個較緊的結，第三根彩帶打好10個較緊的結)、動畫片、攝像工具、多媒體

　　經驗準備：幼兒會解繩結

　　【教學過程】

　　一、故事引入，給出任務

　　師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可漂亮了，生意也很好。可是有一天她出門買菜，回來發現所有的彩帶都被家里那只調皮的貓玩兒的打結了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開這些結呢?

　　設計意圖：設置情境，給出任務，幼兒有了自主操作的動機。

　　二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結

　　1、幼兒解繩結，教師播放動畫片，并攝像記錄

　　師：老奶奶了，解完一根彩帶上的所有繩結就可以看動畫片了，但是她不喜歡做事不專心的小朋友，沒解完繩結不能抬頭看，能做到嗎?

　　師：解完的小朋友揮動你的`彩帶我就知道了。

　　2、播放錄像，幼兒討論。

　　師：有的小朋友雖然解的慢，但是6個繩結他堅持解完了。

　　師：(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好?你為什么會這么做?下次你會怎么做?

　　3、教師總結

　　師：要記得自己的任務，有始有終，堅持做完。還要認真專心地做，不要被別的事情影響而分了心。

　　設計意圖：

　　1、動畫片是干擾因素，也是獎勵，暗示幼兒完成任務才可以得到獎勵。

　　2、攝像便于幼兒自我評價，對比他人后也有動力進行自我反思、自我糾錯。

　　3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經驗，解決問題，明白堅持專心才能完成任務。

　　三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結的任務

　　1、幼兒解第二根彩帶的繩結，教師播放動畫片，并攝像記錄

　　師：再給你一次機會，解完所有的繩結揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動畫片等待別的小朋友了，這次你會不會被動畫片影響啦?

　　2、播放錄像，幼兒討論。

　　師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進步了?

　　師：覺得自己進步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

　　設計意圖：

　　1、錄像的前后對比，讓幼兒看到自我糾錯的成果，看到自己的進步，充滿自豪感。

　　2、揮動彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅持專心完成任務的喜悅，也是一種正強化。

　　四、挑戰解更多的繩結

　　師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個結，你能專心堅持解完再看動畫片嗎?完成任務揮一揮你的彩帶告訴我。

　　師：(播放動畫片)這次我不錄像，請你自己監督自己，專心堅持完成任務。

　　師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅持和專心歡呼吧!

　　設計意圖：

　　1、這次的10個繩結，需要堅持更久，需要更多的耐心和更強的自制力，挑戰也讓幼兒完成任務后更加自豪。

　　2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監管能力，提高了自我評價的自主性。

幼兒園優秀教案9

　　活動目標：

　　1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論自己。

　　2、能看到自己的長處，對自己有信心。

　　活動過程：

　　1、小朋友，你喜歡自己嗎？為什么啊？有這么一只青蛙，它先是對自己充滿了自信，然后在與小動物相處過程中又失去了自信，最后在同伴的鼓勵下又找回了自信，現在我們就來聽一聽，看看青蛙是一個什么樣的青蛙。

　　2、聽故事：“我就是喜歡我”。

　　提問：你喜歡小青蛙嗎，為什么？小青蛙有什么本領？

　　過渡語：小青蛙有自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。那你喜歡你自己嗎？

　　3、說說“我的.愛好”

　　提問：你喜歡什么？（我喜歡笑，我喜歡白色，……）

　　4、講講“我會做的事”

　　引導幼兒用“我就是喜歡我，因為我會……”句式講述。

　　提問：（1）我會為自己做什么？（自己穿衣，自己洗臉、刷牙、自己吃飯……）

　　如：我就是喜歡我，因為我會自己整理玩具……

　　（2）我會為別人做什么？

　　我會為爸爸、媽媽（我就是喜歡我自己，因為我會為爸爸、媽媽端飯、擺筷子……）

　　5、教師小結：我們每個小朋友都有自己的優點，每天都在不斷地進步，健康地成長。如果有人問你，你喜歡你自己嗎？你會怎么說呢？（我喜歡我自己）

幼兒園優秀教案10

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

　　2、能看懂圖片大膽猜測故事內容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。

　　準備：

　　PPT幼兒用書。

　　過程：

　　一：看圖設疑引出主題。

　　PPT1提問：這是哪？會是誰的家？這應該是什么時候？適合干什么？主人會去哪呢？

　　師結：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？

　　二、學習故事，理解其內容。

　　1、PPT2提問：誰在干什么？你還看見了什么？

　　師結講述故事內容。

　　師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的.心情？會想到什么？蛤蟆又會怎樣呢？

　　2、PPT3師：

　　（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

　　（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

　　（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？

　　（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

　　（5）蛤蟆為什么會有這些想法？他會怎么做？

　　3、PPT4

　　（1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？

　　（2）師結故事內容。

　　4、PPT5

　　（1）提問；發生了什么事？見面的它們會說什么呢？

　　（2）師結內容，學說對話。（突出焦急關切的表情和眼神）

　　（3）青蛙準備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

　　5PPT6提問：

　　（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關心，能細心的發現朋友的需要，給予幫助）

　　（2）它們在哪？干什么？

　　師結故事內容。

　　三：交流討論：

　　你平安夜是和誰一起過的？你收到了什么禮物？你覺得和朋友一起過平安夜會怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過？你會和誰一起過？會送什么禮物給她呢？

　　四：看幼兒用書自由講述故事內容，進一步熟悉理解故事

幼兒園優秀教案11

　　【活動目標】

　　1.充分理解故事情節和人物形象。

　　2.大膽想像并勇敢講述

　　3.體會作品中關心他人、友好相處的情感主題。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　【活動準備】

　　1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。

　　2.掛圖一幅。

　　3.錄音故事。

　　【活動過程】

　　一、通過談話，啟發幼兒回憶自己玩滑滑梯時的`情景，及內心感受。

　　二、教師富有感情地講述童話，引導幼兒欣賞作品。

　　幼兒思考回答：小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

　　三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導幼兒邊完整欣賞，邊思考：

　　小動物們為什么要做大滑板送給小象玩?如果你是小動物，你會想什么辦法讓小象也玩得高興?

　　四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。

　　【活動延伸】

　　投放動物頭飾，引導幼兒進行表演。

幼兒園優秀教案12

　　游戲意圖：

　　隨著社會發展經濟條件的提高，現在的孩子都有很多玩具，那么，你對自己的這些玩具，有親自整理過嗎？不妨和家長一起玩個親子游戲，在游戲中整理自己的玩具，鍛煉孩子整理玩具的能力。

　　游戲準備：

　　寶寶的各種玩具、廚房圍裙

　　游戲過程：

　　1.將寶寶的各種玩具都找出來，然后故意散落到地上。

　　2.讓寶寶給自己的爸爸和媽媽分別戴上一個圍裙。

　　3.爸爸和媽媽站好，開始讓寶寶分類吧。

　　4.媽媽喊出“給我一個紅色的玩具”，然后，寶寶就從地上撿起一個紅色的玩具放到媽媽的圍裙里。

　　5.爸爸喊出“我要一個最大的玩具”，那么，寶寶就比較下，把最大的玩具找出來，然后放到爸爸的'圍裙里。

　　6.就這樣，根據玩具的特性，將玩具進行一個大的分類。

　　7.寶寶最后把所有的玩具都分來好吧。

　　溫馨提示：

　　上面這個親子游戲，可以讓孩子在整理玩具的過程中，掌握更多關于分類的小知識，而且，還讓孩子在玩的過程中，把握關于玩具特性的知識。

幼兒園優秀教案13

　　活動目標：

　　1.練習用紙球擊目標。

　　2.發展凝神注視的能力。

　　3.培養幼兒健康活潑的性格。

　　4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備：

　　1.用報紙、皺紙做成的紙球若干只。

　　2.在日常活動中用紙板箱做好“怪獸”。

　　3.猴子胸飾與幼兒人數相同。

　　活動過程：

　　一、孫悟空的“火眼金睛”。

　　1.為什么孫悟空能很快認出妖魔鬼怪？因為他看東西的時候，盯著看，仔細地看。我們來學孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？

　　2.引導幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。

　　二、我是小孫悟空。

　　1.幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個消息，猴山上來了許多怪獸，我們該怎么辦？

　　2.教師帶領幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準”，邊做投擲動作。

　　3.幼兒兩人一組，互相分散自由地進行拋接、投擲練習。

　　三、火眼金睛打怪獸。

　　1.在練習的基礎上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊的“怪獸”，比一比哪隊投得多又準。

　　2.慶祝勝利。

　　活動反思：

　　“主題背景下的游戲活動”這是我們這次研訓的主題，因此在構思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎上進行第三次跟進教學。在活動之前我預想了整個教學活動中會發生的一些情況，但是在進行教學活動的時候還是出現了很多問題是我沒預想到的。

　　《火眼金睛》在第二研的時候唐老師已經將教案完善的很好了，因此我在這次的教學中并沒有太多的改動，只是在第一個環節和第二個環節中作了修改。在第一個環節中我將原本的“快樂小兵，熱身運動”修改為“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景，引導幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實施的過程中發現效果并不是很好，沒有達到原本設想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經到達目的地了，其次，教師的臨場反應能力不夠，當發現這一問題的時候應該及時想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環節中教師的氣勢不夠濃厚，導致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習投擲”的環節中我將練習的距離由近到遠逐步增加難度，幼兒在練習的過程中有一個層次的遞進，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悅。在實施的過程中基本能達到預設的`目標，但是也發現了一些預想之外的情況，由于第一次練習的時候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進，因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多，于是我在這里又再次強調了投擲的方法，幼兒再次練習的時候明顯效果好了很多。在最后一個環節中我原本設想的是讓幼兒跟著藍精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了，最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃，活動目標基本達到了。

　　在這次的教學中我發現我對課堂的調控能力還比較弱，需要進一步的加強。找到了自己的薄弱之處，今后我會更加努力，讓自己的能力得以提高。

　　小百科：眼，由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。