幼兒園中班科學活動《紙花開放》獲獎教案
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學活動《紙花開放》獲獎教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、通過實驗知道紙有吸水性。
2、通過比較，發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣，并運用此現象解決生活中的問
重點難點
重點：知道紙有吸水性，不同紙質的吸水性不同。衛生紙>A4紙>硬卡紙（吸水性從強到弱）
難點：通過實驗比較，發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。即開花速度越快，吸水性越好。
活動準備
1、經驗準備：接觸使用過A4紙、硬卡紙、衛生紙
2、物質準備：三種紙質（A4紙、硬卡紙、衛生紙）的花若干、塑料盆六個，水
活動過程
一、開始部分：
情境導入，激發幼兒的興趣：
師：小朋友們，老師要給你們變一個小魔術，你們看老師手上拿了一個用
A4紙做的紙花，面前有一盆水，我要把紙花放到水里，小眼睛要認真看了哦，看看紙花放到水里會出現什么現象？
1、引導幼兒大膽猜想紙花放入水中會出現的變化
師：我請小朋友先猜一猜，把紙花放在水里，會怎么樣呢？這個小花苞可能會發生什么事情呢？
師：我們一起來看一看吧！
二、基礎部分：
師：紙花的小花瓣在水中開了，好神奇啊，好不好玩？你們想試一試嗎？
（一）第一次實驗：幼兒分組操作、嘗試兩次實驗
（目的：知道紙有吸水性）
操作要求：
（1）兩個小朋友用一個盆
（2）每人拿一朵花
（3）輕輕放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次嘗試：初步體驗，觀察現象。
第二次嘗試：對第一次實驗出現的問題進行說明并進行第二次實驗。
集體交流實驗結果：
師：紙花放在水里怎么了？它怎么會開的？紙的顏色有什么變化？
小結：原來，紙花放到水中，水慢慢地跑進紙里面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，說明紙是有吸水性的。
（二）第二次實驗：對比兩種紙的吸水性（A4紙和硬卡紙）
（目的：在對比試驗中驗證猜測，感知不同材質紙張的吸水速度是不同的，從而吸水性不同：A4 紙>硬卡紙）
1、出示硬卡紙，猜想兩種紙質的花的開花速度
師：“你們看，這是什么紙？硬彩紙做的這朵紙花要和A4紙做的花要比賽了，它們要比一比在水中先開花，你們猜哪一朵花會先開，為什么？
2、幼兒分組進行實驗、嘗試兩次
操作要求：
（1）兩個小朋友用一個盆
（2）要拿兩朵花
（3）兩朵花要同時放進去
（4）不要用手拿
3、集體進行實驗交流、得出結論
師：A4紙做的花要比硬卡紙做的花開的要快，因為A4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
（二）第三次實驗：
（目的：通過實驗比較，發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。吸水性從強到弱：衛生紙>A4紙>硬卡紙）
1、出示衛生紙，猜測三種紙質的開花速度并進行實驗
操作要求：
（1）兩個小朋友合作完成
（2）要拿三朵花
（3）三朵紙花同時放入水中
（4）不要用手碰
2、集體進行實驗交流
師：剛才我們在實驗的時候發現什么了？衛生紙做的花放到水里發生了什么？為什么？
3、得出結論
師：衛生紙做的花一放到水里就下沉了，說明衛生紙吸水是最強的，第二是A4紙，硬卡紙是最弱的。活動延伸：
紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？桌子上有水用哪種紙擦？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？包裝牛奶應該用哪種紙？
活動總結
優點：
一、結合學科關鍵經驗：
1、觀察了解材料在特定情況下發生的變化，通過簡單實驗等方法發現材料之間簡單、直觀的相互關系。
2、樂于并敢于提出問題，能圍繞著簡單的問題和探究的任務運用自己的已有經驗進行猜想和假設。
二、結合了幼兒最近發展區，以及幼兒的年齡特點和興趣需要。
1、原有經驗：知道衛生紙遇到水會立刻變濕。
2、年齡特點：中班幼兒好奇心強、對新鮮事物充滿興趣，在生活中喜歡玩水，和水做游戲。
3、幼兒表現：對感興趣的事物能仔細觀察，愿意發表自己的想法，有探索的愿望。
三、材料的準備上是結合幼兒的生活經驗，并體現了明顯的難度差異。
不足：
中班幼兒在科學領域教學活動中，可以運用表格進行記錄，教師可以為幼兒提供實驗表格。猜想—驗證—結果，用符號進行實驗的記錄。這樣幼兒可以分組進行實驗，在實驗的過程中，幼兒可相互分工合作，明確自己的任務，共同完成實驗。在活動組織的形式上，也可以先是幼兒自己實驗，然后兩人一組實驗，最后5人為一小組進行實驗。
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