幼兒園獲獎教案《數字在身邊》中班科學
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園獲獎教案《數字在身邊》中班科學，希望對大家有所幫助。
設計意圖
結合《指南》中科學領域指明，數學認知的子目標中：感知生活中數學的有用和有趣，對于中班幼兒的發展要求提出：在指導下感知和體會有些事物可以用數來描述，對環境中各種數字含義有進一步的探究興趣。生活處處有數學，本班幼兒平時對物體上的數字很感興趣，且自主交流數字意思，為了讓幼兒更廣泛的接觸到身邊的數字，因此，我生成了本次活動《數字在身邊》，就以幼兒生活中隨處可見的數字為內容引導幼兒感知體會數字的用處。
活動目標
1.體會生活中很多地方都運用到數。
2.初步了解數字在不同事物中所表示的含義。
3.結合已有經驗，能運用數字大膽操作。
重點難點
重點：初步了解數字在不同事物中所表示的含義。
難點：結合已有經驗，能運用數字卡大膽操作。
活動準備
經驗準備：對生活中不同事物的數字有初步認識和了解；
物質準備：PPT課件 數字卡﹑操作圖（杯號、樓號、特殊號碼、車牌號等）
活動過程
一﹑導入環節
1.找數字：出示大屏幕中出現的迷宮，請幼兒找一找，猜一猜，分別有數字幾。
2.幼兒發現并講述，鼓勵幼兒話語表達完整。（如：我看到了紅色部分的數字是6）
小結：藏在迷宮中的數字123456789，都被會思考的你們給發現了，其實這些數字除了藏在迷宮里也藏在其他地方，誰來說一說，都在哪里見到過這些數字？
二﹑基本環節
（一）感知數字在生活中的應用。
1.引導幼兒大膽講述：我們生活中哪些地方用到了數字？
2.師幼共同討論，結合幼兒的講述進行小結。
小結：數字呢藏在我們生活中的好多地方，它為我們的生活帶來了方便，而且不同事物上的數字表示的意思也是不一樣的。
（二）結合生活中的數字，了解其表示的意思。
1.出示事物圖片引導幼兒了解數字表示的意思。（幼兒結合生活經驗大膽講述，教師小結）
溫度計：溫度計上面的數字代表的是人體體溫，發高燒或低燒我們通過數字就可以知道。（表示溫度）
電話：就是撥打電話號碼用的，當我們和別人去的聯系時就可以根據他的號碼按下電話的數字鍵，電話就打通了。
鐘表：告訴我們現在時間幾點了。(表示時間）
書本：表示頁碼
杯子﹑毛巾代表的意思。
小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼﹑時間﹑價格﹑溫度等等，有了數字，生活中的許多事情就會很有序﹑方便﹑準確。
（三）鼓勵幼兒大膽操作，積極參與。
1.出示PPT圖片，師幼根據圖片場景討論用數字如何表示。
2.出示操作材料，幼兒六人一組進行操作，教師提出操作要求。
小結：數字呢不僅藏在身邊的事物上，也藏在音樂里，我們一起來聽一聽吧。
三﹑結束環節
播放音樂《手指運動》，師幼共同表演。
活動反思
導入環節我利用“數字迷宮”，請幼兒尋找數字，激發幼兒參與活動的興趣，幼兒能夠積極參與，大膽講述自己的發現。基本環節中，鼓勵幼兒結合生活經驗講述“身邊的哪些地方有數字”，幼兒能大膽講述，表達意思明確，把表達的空間留給幼兒，充分發揮幼兒的積極性，在討論事物上的數字表達什么意思時，我直接選取固定的事物讓幼兒來說，我作以總結。在幼兒操作環節中數字卡和操作圖幼兒人手一份，充分發揮幼兒的積極能動性。結束環節將幼兒的操作結果作以小結，引出數字音樂，動靜結合。
存在不足：導入環節過于啰嗦，可以請兩至三名幼兒找數字，在幼兒找到數字時，應將數字貼至板面，避免幼兒重復；在基本環節中，幼兒講述身邊哪些地方有數字時，可順勢鼓勵幼兒說出其數字表示的意思，結合幼兒所述，再作以補充小結；操作環節中，應提前給幼兒提出要求，讓幼兒明確目的在進行操作；在整節活動中，引導語不夠簡潔，在提問幼兒時應開門見山，利用幼兒容易理解的語言進行表述。
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