幼兒園中班語(yǔ)言教案《三間樹葉房子》含反思
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《三間樹葉房子》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用xx做xx”句子來(lái)表達(dá)。
2.在聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題：
出示第一幅圖
師：小豬種的水果豐收了！小朋友們看，都有些什么呀？（幼兒發(fā)言）可是水果太多了，該怎么辦呢？還有誰(shuí)愿意來(lái)幫小豬想想辦法的呢？哦，xx也想說(shuō)。還有什么不一樣的想法嗎？（請(qǐng)幼兒回答）你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開心。小豬說(shuō)：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過(guò)冬呢！
二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎？那我們就一起來(lái)看一看，聽一聽吧！
三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。
師：瞧，他們來(lái)啦！（教師講第一節(jié)）可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么顏色的樹葉？還有什么顏色的樹葉？”
總結(jié)：地上有紅樹葉、黃樹葉，還有綠樹葉。師：這是三種神奇的樹葉，可以做很多東西哦！猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹葉來(lái)做什么呢？（幼兒發(fā)言）師：那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹葉做什么呢？我們接著往下看。（出示圖）看后教師提問(wèn)：小白鼠直接說(shuō)：我用紅樹葉做間紅房子，我們一起來(lái)跟小白鼠說(shuō)一說(shuō)“我用紅樹葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子？（幼兒說(shuō)）它是用什么做的呀？（幼兒說(shuō)）師慢點(diǎn)動(dòng)作說(shuō)“我用黃樹葉做間黃房子”，來(lái)，小朋友一起說(shuō)：“小灰鼠說(shuō)，我用黃樹葉做間黃房子”。那小黃鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒說(shuō)）這三間樹葉房子可真漂亮，提問(wèn)：
1.小豬把什么東西放進(jìn)紅房子？
2.他把香蕉放到哪了呢？
3.綠房子里裝的是什么呀？
（教師講第四段）連起來(lái)講一遍師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣啊？你知道小豬是怎么說(shuō)的嗎？看，小豬在干什么呢？（幼兒回答）師：對(duì)呀，（慢）小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的心情是怎樣的呢？那你高興了，你會(huì)怎么做呢？（說(shuō)謝謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說(shuō)打滾：一見到你就知道你特別開心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛(ài)呦……）（出示最后一張送眼鏡圖，教師講第五段）師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹葉房子會(huì)變成什么顏色的呢？（教師講第六段）
完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。提問(wèn)：
你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
你為什么要和他做好朋友呀？（回應(yīng)：原來(lái)是這樣啊）
說(shuō)說(shuō)你們之間的趣事兒吧。
小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。2.你的好朋友是誰(shuí)呀？你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢？師：這兒還有許多樹葉，你會(huì)用什么顏色的樹葉做什么送給好朋友呢？教師回應(yīng)：這條圍巾（毛衣）一定很暖和，你的好朋友一定很喜歡我真想做你的好朋友師：老師也用xx樹葉做了xx送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧！
活動(dòng)反思：
《三間樹葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛(ài)之情，更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí)。活動(dòng)中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用x顏色的紙看到了x顏色的xx”的句式來(lái)說(shuō)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。有的說(shuō)“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯。”有的說(shuō)“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子。”還有的說(shuō)“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵。”……回答的都很完整，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。在講述、傾聽故事時(shí)，大家聽得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。
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