幼兒園中班下冊主題教案：快樂游樂園
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班下冊主題教案：快樂游樂園，希望對大家有所幫助。
前期思考：
新中班幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),同時(shí)發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調(diào)性.于是我在跑跳區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動,利用運(yùn)動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂游樂園”的名稱激發(fā)活動的興慮到我班幼兒的動作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng)設(shè)的障礙物難度也差別,以符合幼兒個(gè)體的發(fā)展水平.
活動目標(biāo)：
1.能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法.
2.克服困難、勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功和集體運(yùn)動的快樂.
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
運(yùn)動區(qū)域:跑跳區(qū)
活動器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球
休息區(qū)域:長凳
生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標(biāo)志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)
活動流程：
熱身運(yùn)動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→游戲→整理場地
活動過程：
一.熱身運(yùn)動
“今天,羅老師帶我們小朋友到游樂園去玩,游樂園里有輪胎、 圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看誰的本領(lǐng)大。”
“你們覺得我們在游樂場玩的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣才不會傷到自己和別人?”
“當(dāng)兩個(gè)小朋友撞在一起怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒從一個(gè)方向開始，不可以插隊(duì)的。”）
“要是玩累了就在長凳上休息一下，擦擦汗。”
思考：在活動前向幼兒講清活動
要求：因?yàn)樵谇皫状蔚幕顒又邪l(fā)現(xiàn)他們走竹梯、輪胎時(shí)沒有秩序，插隊(duì)的幼兒很多，這樣幼兒就會影響幼兒活動的質(zhì)量。
二.幼兒分散活動，教師觀察指導(dǎo)。
1.幼兒參與活動的興趣、投入程度。
2.材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何?(作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整)
3.個(gè)別幼兒的活動情況并以玩伴的身份參與游戲。
4.提示運(yùn)動量強(qiáng)、易出汗的幼兒檫汗休息，用語言鼓勵(lì)內(nèi)向、不喜歡參加集體活動的幼兒。
思考：我班幼兒不愿意參加集體活動的幼兒比較多，所以在活動進(jìn)行中教師必須要關(guān)注這些幼兒，給他們以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們盡快加入到集體活動中來，體驗(yàn)集體活動的快樂。
三.集中交流。
“剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們太陽寶寶的本領(lǐng)都很大的，誰愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的。”
“做給小朋友和老師看看，好不好。”
觀察中發(fā)現(xiàn)得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的玩法的幼兒做示范。
思考：通過交流，讓幼兒分享不一樣的玩法，把一個(gè)幼兒的或教師的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)教給其他幼兒，以此來豐富全體幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。
四.幼兒再次分散活動。
交代要求
“現(xiàn)在，我們小朋友可以去試一試，你沒有玩過的地方，記住是還是練習(xí)爬和跳的本領(lǐng)。”
思考：在再次的分散活動前，教師要向幼兒講清活動要求，在觀察中指導(dǎo)幼兒。
五.游戲：給彩蛋寶寶找朋友
“羅老師這里有很多的彩蛋寶寶，小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的?”
“這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩，我們小朋友帶著彩蛋寶寶去找一找，好不好?”
“小朋友自己想辦法，你在爬和跳的過程中，怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來。如果掉下來，彩蛋寶寶就會摔痛的。”
思考：通過這個(gè)游戲，讓幼兒明白做游戲也要有規(guī)則的，同時(shí)，要幼兒自己動腦筋想辦法來解決活動中所遇到的困難，體驗(yàn)成功的喜悅。
六.整理場地
1.“玩具寶寶要休息了，我們把他們送回家。”
2.整隊(duì)散步，回教室。
思考：幼兒分組收拾活動器材，使幼兒明白自己玩過的玩具要送回家，做事情有始有終。
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