幼兒園中班快樂的夏天教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班快樂的夏天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班快樂的夏天教案1
活動目標：
1、能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。
2、積極參與教室內“快樂的夏天”的墻飾布置。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點、難點：
會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。
活動準備：
各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。
活動過程：
1、開展“學做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內容記錄下來。
2、提問：
（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經參加過什么活動？
（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內容向大家說一說。
（3）師生共同布置墻飾“快樂的夏天”。
3、將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。
隨時補充夏天的天空、夏天的動植物等，引導幼兒自由添畫夏天里的水果、蔬菜、昆蟲、花卉等，提問：為什么夏天有那么多綠色？
活動反思：
通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習了一些避暑的方法等相關知識。在活動中，幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的`衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結合現階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛生習慣方面的教育，而相應的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛生教育意識。
幼兒園中班快樂的夏天教案2
活動目標：
1.根據畫面說出故事的大致內容。
2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認識夏天常見的動植物。
重點難點：
1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認識夏天常見的'動植物。
活動準備：
1.故事大書；《快樂的夏天》。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》。
活動過程：
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢？
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發現更多的細節。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個畫面？為什么？
三、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
四、再組織幼兒討論相關問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友？這是什么季節？
2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快樂？
幼兒園中班快樂的夏天教案3
活動目標：
1、理解故事內容，仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
課件ppt（分段版）ppt（完整版）。
活動過程：
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢……
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音頻師作聽狀，“蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂……”
“小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？”（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂的夏天》：
＂我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。＂教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
（2）師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什么事了？你還發現了什么？
幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發生了什么呢？我們接著往下看……
出示第五幅圖畫，＂原來是青蛙啊！＂很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態螢火蟲渲染）教師：＂雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的'家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒……】
（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢？
（7）出示第八幅圖片，天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很？（快樂……）
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧……
播放完整版PPT。
四、結束部分
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結果。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：
夏天，四季中的第二個季節，英語為summer，又稱＂昊天＂，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農歷四、五、六月算作＂夏天＂；今人把公歷6、7、8三個月當作＂夏天＂。西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季。科學的劃分方法是平均溫度22℃以上為＂夏天＂。據此，當平均溫度持續低于22℃時即為夏天結束。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。
幼兒園中班快樂的夏天教案4
【設計思路】
這一活動以夏天為切入點，通過夏天到了指導幼兒探索夏天的特點，繼而了解夏天給我們活動中主人公小蟋蟀生活帶來的快樂為啟發點，引導幼兒能夠在生活中主動去給自己的生活找快樂，主動與人交流分享快樂欲望。
【活動名稱】
快樂的夏天。
【重點領域】
語言。
【活動準備】
1.結合已有的生活經驗，大膽表達自己對夏天的感受。
2.能用繪畫的形式來表現快樂的夏天。
3.理解故事內容，了解幾種小動物快樂的原因。
【活動準備】
1.蟋蟀的圖片，水彩筆，油畫棒，紙。
2.繪本故事 《快樂的夏天》。
【活動過程】
一、談話導入活動。
教師：小朋友們，現在是什么季節呀？
（引導幼兒根據天氣的情況，判斷是夏季）
教師：夏天來了，大家開心嗎？那你會在夏天做些什么事情呢？
（夏天來了，我們可以游泳、劃船，那種感覺真是快樂呀！）
教師：瞧！還有誰來了呀？
（教師出示蟋蟀的圖片）
教師：原來呀，蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了，你們想知道他在這個夏天里發生的事情嗎？現在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天里的故事吧！
二、指導幼兒欣賞，理解故事內容。
1、教師引導幼兒看課件的繪本，引導幼兒邊看繪本邊欣賞故事。
2、教師分段講述故事，并根據故事情節的內容提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受。
①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呀？
（是蟬先生、青蛙、螢火蟲）
②夏天的氣溫是怎么樣的？
（非常的炎熱）
③蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后，兩個好朋友會做了些什么事情？
（遇到了蝸牛小姐，和蟬先生一起在唱歌）
④蟋蟀告別了蟬之后，來到荷花池遇見了誰？又發生了什么事情？
（遇到了青蛙，一起聽著雨聲吃荷花冰棒）
⑤你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎么叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么涼爽的東西？
（青蛙的'聲音是呱呱呱，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）
（通過一個一個的問題，引導幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內容）
3、再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。
①教師慢慢的可以和幼兒一起復述故事。
（蟋蟀在快樂的一天都遇見了誰，他的都發生了什么有趣的事情呢？再次欣賞故事為下一環節的創編做鋪墊）
②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？
（教師幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不同？）
③說一說：自己的快樂夏天，并嘗試創編。
三、畫出自己的快樂夏天。
夏天里，你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來讓我們把快樂留住讓我們把快樂分享。
四、活動結束。
附繪本：（略）
幼兒園中班快樂的夏天教案5
一、區域活動目標
1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區域設置與材料投放*美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。
*語言區：表現一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
三、區域活動指導
1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時候感到最快樂？"
2、集體交流
（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經參加過什么活動？
（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內容和大家說一說。
3、引導幼兒觀看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進入各區，教師巡回指導。
*美工區指導要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區指導要點：能根據水果的`外部及內部特征用泥大膽地表現。
*語言區指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區域游戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
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