幼兒園大班教案4篇（精品）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、發展幼兒奔跑及協調能力。
2、培養幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規則的好習慣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、了解生病給身體帶來的'不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
繩子
活動過程：
1、開始部分。
（1）請幼兒做和老師相同的動作，練習向左、向右，向前、向后走及小跑。
（2）請幼兒兩人一組，一前一后站好，聽老師的口令做相同動作，練習向左、向右，向前、向后走和跑，要求動作要一致。
2、基本部分。
（1）幼兒兩人一組，站在前面的幼兒當小馬，站在后面的幼兒當趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經腋下拉到身后。
（2）交代游戲的玩法：趕車人喊“駕-”小馬跑，趕車人喊“吁-”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交換角色請幼兒示范一次。
（3）幼兒進行游戲，教師注意觀察，請協調能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。
（4）增加游戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒根據趕馬車人的口令改變方向跑并根據口令或跑或停。
3、結束部分。
游戲“炒蠶豆”。
教學反思：
此活動發展了幼兒奔跑及協調能力。下次組織幼兒玩此游戲時，可以鼓勵幼兒創造性地進行繩的多種玩法。
幼兒園大班教案 篇2
目標：
1、 教幼兒學會詩歌，讓幼兒有感情的朗誦詩歌。
2、 豐富詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。
3、 幼兒能正確地判斷出一些不良的習慣。
準備：
字卡、掛圖
過程：
一、 學習兒歌
1、 “小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎么看書的？”（幼兒自由回答）
2、 “有兩個小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎么樣看書的`？”（出示兒歌）
3、 教師有感情的朗誦散文兩遍。
4、 提問的形式，讓幼兒討論、回答。說說詩歌里說了一些什么？
1） 小珍是怎么看書的？小貓看見了怎么樣？
2） 小寶是怎么看書的？小狗看見了說了一些什么？
3） 你們喜歡誰？為什么？
5、 認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻
1） 認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻
2） 讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”里
6、 幼兒和教師一起朗誦詩歌，要求幼兒朗誦時不要拖音。
二、 游戲：
游戲：我知道
規則：教師把幼兒平時的一些好習慣和不好的習
慣寫下來，讓幼兒看了字條后，說出是好習慣或不好的習慣，如：吃飯挑食（壞習慣）、自己收拾玩具（好習慣）
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.通過活動培養幼兒喜歡看書。
2.引導幼兒知道看書能增長知識，提高分析能力。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.課件-照片：看圖書
2.圖書區域
活動指導：
一、通過課件進行引導
他們為什么要看書呢？你喜歡看書嗎？為什么？
二、尋找書中的秘密
1.幼兒介紹自己喜歡的書
為什么喜歡這本書，在書里面看到了什么？
2.組織幼兒看書
（1）引導幼兒觀察圖書的擺放：整整齊齊。
要求幼兒看書時，一定要記住從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。
（2）教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發幼兒看書的.欲望。
（3）幼兒看書要求
3.告訴老師，誰想看書？說一說你想怎么看書呀？
提醒幼兒：拿書的時候記住位置，看完后，再放回原處。看書時，要一頁一頁的看，不要大聲講話，保持安靜。
4.幼兒看書，教師指導。
三、小結幼兒看書情況
通過讀書活動，讓幼兒知道，讀書可以增長見識，可以了解很過很多的事情，讀書可以讓人們變得心胸開闊。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：
水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密。
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。
2（立起來的`木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標：
使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
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