幼兒園小班教案

時間：2023-09-20 09:02:35 幼兒園教案

幼兒園小班教案（通用6篇）

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案（通用6篇）

幼兒園小班教案篇1

　　小班活動目標：

　　1、通過果實培養孩子早起的生活習慣。

　　2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話。活動準備：

　　1、圖片：早晨、晚上。

　　2、手偶、指偶各一個。

　　3、圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、講故事《最勤快的和最懶惰的》

　　2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

　　3、聽一聽、學一學公雞是怎么叫的?數一數公雞叫了幾聲? 手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早;

　　食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

　　中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

　　無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

　　小拇指醒來了，一起做早操!

　　4、出示早晨、晚上的圖片：

　　5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什么?

　　6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復進行游戲。

　　7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，并說一說聲音象什么。 8、繪畫：早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮)

　　附故事：《最勤快的和最懶惰的》

　　森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就揚起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了!”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。

　　有一天，森林里的動物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個身，又“呼呼”地睡著了。

　　大公雞的叫聲在森林中繼續飄啊飄，飄到了啄木鳥醫生的耳邊，啄木鳥醫生昨天晚上為樹伯伯做了個手術，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了�！班脙�--嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

　　當太陽剛剛升到樹梢的時候，小動物們都聚集在大象伯伯的.家參加選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的�！弊哪绝B醫生謙虛地說：“不不不，大公雞才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞，我有一次都差點睡過頭

　　了!”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲!”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時抹的吧!“哈，哈，你還說別人，你是最懶惰的，太陽都曬到屁股了，你才起來!大公雞叫的時候，你還在做夢吧!”小動物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

　　大象伯伯說話了：“小豬是個知錯就改的孩子，以后他就會改掉懶惰的毛病的，小豬，你說對不對?”小豬說：“對，我以后一定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛煉身體�！�

　　從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1．理解兒歌內容及其描繪的畫面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜，嘗試用合適的音調朗誦兒歌。

　　2．體驗聽音樂游戲的快樂。

　　3．在初步掌握兒歌結構的基礎上，嘗試替換兒歌中的部分內容進行仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1．兩段不同風格的音樂

　　2．兩幅不同意境的背景圖

　　3．與兒歌內容相關的小圖片

　　活動過程：

　　一、出示白天、黑夜的背景圖，導入活動。

　　師：“今天，老師為小朋友準備了兩幅漂亮的圖片，小朋友看，這是什么時候？這又是什么時候？

　　幼：白天、夜晚

　　師：“白天太陽出來了，夜晚月亮出來了。“

　　二、出示不同動態的動物卡片，讓幼兒根據對白天和夜晚的已有經驗，匹配相應的動物卡片。

　　師：“小朋友看，小動物們也來了，大家拍手歡迎，小朋友這些小動物在干什么？(有的在睡覺，有的不睡覺)你想把它送到哪一幅圖片上呢？

　　請一位幼兒上來送，并問問為什么要這樣送？（白天小動物們玩游戲，晚上要睡覺。）

　　三、利用圖片內容，學習兒歌

　　1.欣賞兒歌一遍

　　師：“小動物們白天游戲，晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢！想聽嗎？”

　　提問：兒歌名字叫什么？

　　太陽出來了，小動物們在干什么？（引導并學習幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥渣渣叫）

　　“白天是怎么樣的？”（學習“熱鬧”）

　　“月亮出來了，小動物們又在干什么？“

　　幼：小狗睡著了，小兔睡著了，小鳥睡著了。

　　“小動物們都睡著了，一點兒聲音也沒有，到處怎么樣？”

　�。▽W習“靜悄悄”）

　　2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

　　師：“這次我們看著圖片一起來念一下�！保ū頁P念得好的幼兒）

　　3.引導幼兒用合適的音調和動作朗誦兒歌

　　師：“小朋友想想太陽出來了，小動物們醒來了都在跳呀、叫呀，我們可以用什么聲音來念？

　　幼：高興、響亮

　　師：“好的，我們就用響亮的聲音來念念吧！”

　�。ㄓ變耗畎滋觳糠值腵兒歌）

　　師：“月亮出來了小動物們睡著了，這時，我們用什么聲音來念呢？

　　幼：輕輕的、慢慢的

　　師：“好的，那我們也來試試吧！

　　(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

　　四、彈奏不同風格的音樂，讓幼兒對比“熱鬧”與“寧靜”，鼓勵幼兒聽音樂做動作。

　　1.欣賞兩段音樂

　　師：“老師還為小朋友準備了兩段好聽的音樂呢？想不想聽？（想）那好，你們一定要聽聽哪一段是音樂是太陽出來了，哪一段音樂是月亮出來了？

　　幼：第一段太陽出來了，第二段月亮出來了

　　師：“我們跟著音樂來表演一下兒歌里的小動物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗，我聽到歡快的音樂會汪汪叫、聽到寧靜的音樂會怎樣呢？

　　幼：睡覺

　　師：“小朋友想扮演兒歌里的誰呢？想想看，想好了嗎？想好了，我們就跟著音樂表演兒歌里的小動物吧！”

　　五、學習創編詩歌

　　師：“小狗、小兔、小鳥白天出來唱呀、跳呀做游戲，晚上要睡覺，還有哪些小動物也是這樣的呢？（幼兒回答一個動物，老師用簡筆畫的方式畫出來）

　　師：“我們把你們想到的小動物一起編進兒歌里去吧！”（教師帶領幼兒看著簡筆畫朗誦一遍仿編的兒歌）

　　師：“下次我們還可以把更多的小動物編到兒歌里面去呢！”

　　六、結束部分

　　師：現在是什么時候，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧？

　　活動反思：

　　《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現來形成強烈的對比而導入活動，迅速引起幼兒的注意，并激發他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時，在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時，我采取了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節，控制朗誦的語調、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。

　　當然，在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏，使各個環節銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發揮想象力進行創編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

　　2、仔細觀察圖片,了解故事的有關情節。

　　3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

　　二、活動準備

　　教學課件《奇怪的汽車》

　　三、活動過程

　　1、談話導入活動,激發幼兒的興趣。

　　師：你們看到過哪些汽車呢？

　　幼兒討論,教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

　　2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。

　�。�1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什么？它

　　是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　�。�2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

　　（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　�。�4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

　　3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

　　播放教學CD,幼兒完整欣賞。

　　師：你聽到故事里有哪些奇怪的'汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

　　為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是

　　些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

　　師：想想哪些東西也能做汽車？

　　4、結束。

　　師：現在老師要施展魔術了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現在開車回家

　　吧！

幼兒園小班教案篇4

　　目標：

　　l、理解故事內容，并能進行簡單的復述。

　　2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。

　　3、發展幼兒的發散性思維。

　　活動準備：

　　l、小熊拔牙掛圖一套。

　　2、小熊手偶或玩具一件。

　　3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。

　　活動步驟：

　　l、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。

　　2、提幾個簡單的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

　　3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：如，什么時間刷牙，應該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時候吃？吃完應該怎么辦？

　　4、與老師一起簡單復述故事情節。

　　5、指導幼兒進行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫生，教師復述故事，幼兒進行表演。

　　6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）

　　活動延伸：

　　l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。

　　2、《小熊拔牙》故事表演。

　　3、有關兒童安全、健康故事的分享。

　　附：故事《小熊拔牙》

　　熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。��！好甜��！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

　　兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的`叫喊聲，連忙走進小熊的家�！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉�！耙� 二三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

　　小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

　　選自人民教育出版社《幼兒園教材。語言》——表演游戲《小熊拔牙》，有刪改。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標

　　1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。

　　2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

　　活動準備

　　1、水果樂園ppt；

　　2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、圖片導入

　�。�1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？

　�。�2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

　�。�3）幼兒回答，教師演示。

　�。禾O果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

　　2、探索操作

　　（1）觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？

　�。�2）引導幼兒大膽操作。

　　要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地里的水果貼在下面的表格內。

　　（3）交流分享

　　引導幼兒說說自己的操作結果。

　　3、拓展延伸

　�。�1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有？

　�。�2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的.視頻。

　�。�3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

　　活動生成及建議

　　1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

　　2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

　　PPT課件

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1.具有擴散性思維,能在同伴面前大膽表達自己的想法,并有良好的傾聽習慣。

　　2.喜歡實踐活動,嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發幫助別人的情感。

　　活動準備：

　　1.動畫制作: 小烏鴉喝水

　　2.塑料瓶(若干，內放石子和水)，石子，紙條，海綿，棉花，玻璃球，剪刀，臉盆，積木，紙，記號筆等等。

　　設計思路：現在幼兒都生活在大家庭中,以自我中心為主，不會主動地關心別人。所以在本活動中我嘗試運用讓幼兒來幫助小烏鴉想辦法的形式來萌發幼兒幫助別人的情感。在活動的設計中我結合幼兒的興趣用電腦動畫的形式來引起幼兒參與地積極性，使他們更好的投入到活動中去。在環境的創設上我也努力為他們營造一個寬松、自由、和諧的環境，在講講做做的過程中提高幼兒的擴散性思維和實踐操作能力。

　　活動過程：

　　一.導入主題：

　　朋友們我知道你們最喜歡看動畫片，那我這里就有一個非常有趣的動畫片，讓我們一起來卡看看吧!

　　二.欣賞動畫片第一段：

　　欣賞后提問：小烏鴉好好地在天空中飛，為什么突然停下來呢?它可能看見什么?

　　三.欣賞第二段：

　　1.哦，原來，他看見了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了嗎?(沒有)

　　2.那讓我們一起開來看看小烏鴉到底想了什么辦法。

　　四.欣賞第三段：

　　1.師：哦小烏鴉在瓶中放入石子，為什么要放石子?(老師操作)

　　2.可它還是沒喝到水，你覺得它會放棄嗎?

　　3.你們猜對了，小烏鴉沒有放棄他想了許多辦法，最后終于喝道水了，你們猜猜用了哪些辦法。(幼兒表達自己的意見)