幼兒園小班教案匯編8篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖
一、素材分析：
本次活動的數核心經驗是計數，小班年齡段最重要的手口一致點數。在學習唱數的基礎上初步學習手口一致的點要的學習目標，因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展，讓幼兒學習手口一致點數的方法，并能夠
活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿，并通個環節的層層遞進，學習并鞏固手口一致點數的方法，并引數。同時對于小班幼兒，過生日是孩子們非常喜歡，同時也景。小班幼兒剛進入集體生活不久，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅，促進同伴之間的友
二、幼兒分析：
在數數方面，小班年齡段的大部分幼兒已經能夠進行 5
是唱數時一般只會從 1 開始按順序往下數，個別幼兒在唱數或循環重復數的現象。在唱數的基礎上學習手口一致點數是要的教育內容，小班剛入園的幼兒仍然處在唱數的階段，無體數一個物體。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數的含義，如點數 1-5 個實物后，他們仍說只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數數的現師力求引導幼兒在唱數的基礎上學習手口一致點數的方法跳數、不多數。
三、環節分析：
本次活動共有三個環節：
第一環節：情景導入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對，邀請好朋友參加的情景。進而激發幼兒時引發幼兒回顧生活中過生日的經驗，為下一環節鋪墊。
第二環節：派對前準備：采用多感官學習手口一致點數了兩個情景，第一個情景是布置房間，重點在觀察，引導幼房間內的物品，并嘗試通過手口一致點數的方式說出總數。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數經驗，并能夠在每一次點數后個情景是朋友作客，重點在傾聽，此環節是在第一環節的引導幼兒在傾聽的基礎上進行 4、5 的點數，并且說出總數
第三環節：開派對：幼兒操作，鞏固手口一致點數。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點數選取班第一學期的'計算活動，考慮到數字的辨識對于沒有接觸過度，為了目標的集中性，最后的操作選為點物對應。
活動目標
1、鞏固 5 以內手口一致點數，初步感知 5 的意義。
2、感受朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。
重點難點
重點：鞏固 5 以內手口一致點數。
難點：通過手口一致點數的方式說出總數。
活動準備
PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。
一、情景導入：小兔過生日
1、導入語：
1）今天張老師請來了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰？
2）今天是小兔的生日，它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。
二、派對前準備：采用多感官學習手口一致點數。
（一）布置房間：學習手口一致點數。
活動過程
1、提問：
1）小兔為朋友們準備了什么？
2）蛋糕有幾個？氣球有幾個？椅子有幾把？
3）蛋糕、氣球還有椅子的數量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數量比較多，我們怎么能夠把它們數清楚？
2、學習用點數的方式數數
1）請個別幼兒介紹數數方法。
提問：你是怎么數清楚的？
2）小結：當東西比較多時，小眼睛沒有辦法一下子知道有
請小手幫忙。數一個，小手點一個，做到不多數，也不漏
（二）朋友作客：鞏固手口一致點數。
1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現在就等著朋友們來
2、朋友作客
（1）小貓作客
提問：什么聲音？（敲門聲）你聽見了幾聲敲門聲？
（引導幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數數）
小結：小貓一共敲了 4 下門，我們數 1 個，小手點一個，
（2）小狗作客
提問：什么聲音？（狗叫聲）小狗叫了幾下？
（引導幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數數）
小結：小狗一共叫了 5 聲，數量變多了，但是我們一邊數， 可以數清楚。
三、開派對：幼兒操作鞏固手口一致點數
1、過渡：朋友們都來了，小兔的生日派對正式開始啦！唱小兔要吹蠟燭許愿了。
2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。
3、幫小兔實現生日愿望。操作要求：
1）每人一個禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。
2）用數一個點一個的方法，不要多拿，也不要少拿。
3）拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上。
活動總結
本次的教學活動整個過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學習與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進行了反思， 享驗證環節要給予幼兒屬于他們思考的時間，讓他們自己發教師不停的說教灌輸。
幼兒園小班教案 篇2
設計思路：
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領情，有的來園時哭了，有的則表現出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”------可以看出孩子們已經感受到了老師們的關愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經能用簡單的言語表達自己的感受，能感受老師的關心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設計時，我通過錄像創設一定的情境，給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當然，在充分沐浴師愛的同時，也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環節中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環境、開放式的教學、融洽的'師生關系中健康、快樂。
活動目標：
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。
活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程：
一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
l 鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關心、幫助過我們？
教師小結。
二、說說：我們想念鄧老師師：怎么會有那么多老師來到我們班呢？
師：鄧老師生病了，好久不來了，我真想她。吃飯時，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開心了------(幼：我生病時，我想鄧老師有沒有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！------”（此時鄧老師出現，孩子們激動地與她擁抱。）師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關心鄧老師的話，鄧老師沒聽到。現在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1.能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。
2.樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
【活動重點】能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。
【活動難點】能正確使用顏料并采用不同顏色表現水果的形狀、大小。
【活動準備】
1.與活動相關的圖片。
2.事先畫好的果園背景圖。
3.顏料、調色盤、畫筆、抹布。
【活動過程】
一、談話導入。
師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎?今天老師帶你們去果園里看看吧!
二、了解不同水果的特征。
1.出示圖片—蘋果樹。
提問：這是什么?長在哪里?它是什么樣子的'?
你還見過什么顏色的蘋果?
2.出示圖片—桔子樹。
提問：這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?
你還見過什么顏色的桔子?
3.出示圖片—櫻桃樹。
提問：這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?
小結：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的是綠色。
三、教師講解畫法，幼兒操作。
1.出示果園背景圖。
師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢?我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢?
教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。
請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。
師：這是大大的果子，那小小的果子怎么畫?
教師講解畫法：用點子來表示，點一點、點一點。
師：如果我想換顏色了怎么辦?就要把畫筆放到杯子里，重新換一支沾有其他顏色的筆。
教師提醒幼兒注意衛生，畫好后用抹布擦手。
2.播放音樂，幼兒操作，教師指導。
師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧!(提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫，分散開來，注意換顏色)
四、總結。
師：小朋友們把果園裝點的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧!
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默，體驗畫家繪畫的風格，初步萌發欣賞的興趣。
2、能大膽地表達自己對作品的認識和感受，提高幼兒的想象力。
3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達出來。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動過程：
一、 體驗活動
1、“今天我們和球寶寶一起玩游戲，你可以在直直的跑道上玩，也可以在彎彎的小路上玩，當音樂停了，我們就把球寶寶關送回家。”
2、提問題
師：剛才你們玩了什么？全部的球寶寶都一樣嗎？
師：誰是玩大球的？你是怎樣玩的？球動起來像什么？
師：誰是玩小球的？你是怎樣玩的？球動起來像什么？
3、原來你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真有趣。
二、欣賞活動
1、師：今天我們一起來欣賞一幅畫，大家仔細看畫上有什么？請看大屏幕。
2、提問
師：你看到了什么？
師：你看到這個紅紅的大圓有什么感覺？
師：除了大圓、小圓，還有什么？像什么？（幼兒指出）
小結：你看到的是這個圓，他看到的也是這個圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。
師：小朋友的眼睛真能干，看到畫上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見有一天早上，紅紅的太陽升起來了，小朋友起床了，來到大操場上快樂的游戲，操場兩邊的小樹也跳起了舞，大家一起玩真開心。
3、隨著音樂邊聽老師講故事，整體欣賞作品。
4、用動作隨音樂表示自己想到的東西。
5、鼓勵孩子給作品起名字，介紹畫家和作品。
“這幅畫是一位爺爺畫的`，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫畫，他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心，很有趣。
6、整體再欣賞一次。
三、創作
今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。
四、評價
請小朋友互相分享自己的作品，小結：這位小朋友畫了圓，那位小朋友也畫了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、初步認識漢字：“；甜”、“酸”：培養幼兒對漢字的興趣。
2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動準備：
1、課件《認識“酸”“甜”》
2、2、“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片
3、蘋果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵圖圖》
活動過程：
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。
師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊？（大耳朵圖圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發生什么事情吧。
2、幼兒觀看動畫。
二、談話導入甜-酸。
1、誰來講一講動畫里演了什么？
（鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）
2、圖圖的夢里出現了哪些水果？
（蘋果、香蕉、桔子、山楂）
3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？
（引導幼兒說出：甜，酸。）
三、認識漢字：甜、酸
課件：認識酸甜
1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）
（出示甜字）幼兒跟讀。
2、桔子是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼兒跟讀。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）
（出示甜字）幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？
（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）
2、請幼兒品嘗。
3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的.味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的？
2、你還吃過什么水果是酸酸的？
3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！（結束活動）
幼兒園小班教案 篇6
設計意圖：
對幼兒來說，幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關的。我設計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環境，認識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗生活和樂趣。在設計這個活動時，我把整個活動放在一個幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環境中來進行，幼兒參與性強，學習的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語表達能力，促進幼兒全面和諧的發展。
活動目標：
1.學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人。
2.嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。
3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動的快樂。
活動重點：
學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人
活動難點：
嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。
活動準備：
各種水果玩具；小籃子；已認識各種各樣的水果
活動過程：
一、簡單談話引出主題
教師手垮籃子，扮演媽媽。
師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？
請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。
師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎？（幼：愿意）
二、學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
1.教師帶領幼兒騎著小車上路。
師：走。我們開火車出發嘍。
2.配班老師扮演鴨媽媽，教師引導幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。
師：糟糕，我們不認識去水果店的路呀！怎么辦呢？
幼：可以找警察幫忙，可以問人
師：現在有誰可以幫助我們呢？
幼：鴨媽媽
師：鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走！
師幼共同：鴨媽媽，你好！請問水果店往哪里走？（引導幼兒一起問）
鴨媽媽：你們跟著紅標志走就能找到了。
師幼：鴨媽媽，謝謝你！
3. 配班老師扮演狗媽媽，引導幼兒有禮貌地向小狗求助。
師：紅標記沒有了怎么辦呢？
幼：可以問問狗媽媽 。
師幼：狗媽媽，請問水果店往哪里走？
狗媽媽:你們跟著黃標志走就能找到了。
師幼：狗媽媽，謝謝你！
三、買水果。
師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營業員阿姨只有一個人，誰愿意去幫助她？
師：要怎么跟營業員阿姨買水果呢？
幼：要排隊
師：買水果的時候要跟阿姨怎么說？
師：我們要有禮貌的喊營業員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買╳╳水果。”師：買完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說什么？
四、幼兒進行游戲，教師指導、。
五、買水果回家，結束活動。 師：小乖乖們，你們都買了什么水果呀？
幼：梨子、香蕉、蘋果……
師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？
幼：是。
師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？
活動反思：
本節活動從構思到定案，修改了若干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補缺，盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。
活動準備不足：水果店的貨架我用的'桌子代替的，但桌子對于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會擁擠。
活動過程不足：目標沒有達到，因為我缺乏經驗，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中，也沒有能夠很好的引導幼兒，導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環境中。要多給幼兒表達的機會，給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說發言，為幼兒做學習。
幼兒園小班教案 篇7
【活動目標】
1．發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
【活動準備】
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；
白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；
音樂磁帶《春天》《找朋友》；
貼有數字4、5、6的三個花籃。
【活動過程】
一、開始部分：
創設情境激發幼兒興趣 今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
二、基本部分：
1．發現小花瓣 師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花? （如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友 播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
（1）教師發現沒有顏色的花 咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。 師：瞧，他們的'花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。 引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。 (讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家 現在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎? 教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）
幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、培養幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。
【活動準備】 師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
【活動過程】
（一）導入部分
由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。
（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導幼兒把畫添完整。
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
（評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什么不得獎？同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。）
（二）活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的.經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用？
幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。
舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎？
幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。）
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
（評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據回答教師做補充。
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
（評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕？
（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
（2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
（評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培養幼兒的自理能力。）
（三）結束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
（總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。）
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