幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-08-26 08:40:18 幼兒園教案

幼兒園小班教案5篇[精]

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案5篇[精]

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。

　　2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

　　(2)還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

　　2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。

　　(1)這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。

　　(2)音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的.話，做好朋友的動(dòng)作。

　　3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。

幼兒園小班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)orange、peach、apple、pear

　　2．能正確朗讀單詞。

　　3．積極踴躍參加游戲。

　　4．學(xué)會(huì)幫助有困難的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　水果單詞能正確發(fā)音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并理解單詞含義。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)法、游戲法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．水果實(shí)物。

　　2．水果卡片若干，果樹(shù)一棵，單詞卡片4張。

　　3．小狗玩偶一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)：唱首abc song.

　　2．故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小狗dog來(lái)到一棵果樹(shù)下，這棵果樹(shù)特別神奇，一棵果樹(shù)結(jié)了許多不

　　同的水果，小狗dog看著滿樹(shù)的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下來(lái)。后來(lái)，它仔細(xì)

　　一看，這其中是有奧秘的。只見(jiàn)樹(shù)的后面有這樣一句話：“請(qǐng)正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果

　　哦，小狗dog抓抓頭，我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？

　　t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？

　　s：想。

　　二、新授

　　t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學(xué)會(huì)這果樹(shù)上的單詞啊？下

　　面我們就一起努力學(xué)會(huì)這幾個(gè)單詞，一起來(lái)幫助小狗dog好不

　　好？

　　s：好。

　　t：看老師手中拿的是什么？（桔子實(shí)物）

　　s：桔子。

　　t：好，真棒，那這個(gè)卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）

　　1．領(lǐng)讀。

　　2．小組讀。

　　3．個(gè)別讀。

　　t：（依次講解peach、pear、apple）

　　1．開(kāi)火車(chē)讀

　　2．男生女生比賽讀。

　　t：小朋友都學(xué)會(huì)了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹(shù)上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘

　　下來(lái)哦！

　　三、游戲《摘水果》

　　t：首先，老師先做個(gè)示范，幫助小狗dog摘一個(gè)又大又甜的'水果。（讀單詞---摘水果---回座位）

　　t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛(ài)心，最后老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)哪

　　組小朋友一顆愛(ài)心。

　　t：好，下面我們就開(kāi)始摘水果。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（pear、peach、apple、orange）

　　小朋友們學(xué)得非常好，還用我們學(xué)到的內(nèi)容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛(ài)心的。希望下次，

　　經(jīng)過(guò)我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？

　　五、作業(yè)

　　這節(jié)課我們就學(xué)到這里，老師給你們個(gè)任務(wù)：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽

　　聽(tīng)，再把我們今天學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好？

　　我相信，你們是最棒的，一定能做到！

　　t：class over ，goodbye class.

　　s：goodbye teacher.

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)orange、peach、pear、apple

幼兒園小班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)

　　（1）今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？

　　（2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

　　（3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

　　（幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：你聞到了什么味道？）

　　小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

　　2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？

　　（2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的'特殊作用。

　　胡蘿卜寶寶說(shuō)：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，

　　香菇寶寶跑上去說(shuō)：我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康。

　　芹菜寶寶也搶著說(shuō)：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。

　　蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。

　　教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。

　　3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案魚(yú)或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

　　2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

　　3、建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車(chē)…）。

　　2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

　　3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)畫(huà)有圓圈的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊？請(qǐng)小朋友舉手告訴我，那誰(shuí)告訴我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)？你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今天就來(lái)做聚寶盆的游戲。

　　二、游戲環(huán)節(jié)

　　1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則

　　師：金老師會(huì)大聲地說(shuō)出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來(lái)，只要一聽(tīng)到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會(huì)停下來(lái)，小朋友也趕緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說(shuō)我想要許多許多的小兔子玩具（教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)唬郏∥覀兌嫉骄蹖毰枥铮兂珊枚嗪枚嗟男⊥米油婢撸蚶矇蚶玻嗬玻〗處熓痉叮R上回到自己的原點(diǎn)上。（可以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)金老師

　　在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來(lái)了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。

　　2、幼兒變出教師想要的東西。

　　師：好，你們聽(tīng)，金老師又想要東西了，你們快來(lái)幫幫我！我想要很多很多的小汽車(chē)，同上。（機(jī)器人）這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過(guò)河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，（你們來(lái)看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。

　　3、幼兒變出幼兒想要的東西。

　　（小朋友略做放松。）剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來(lái)變變你們想要的東西，你們想要什么啊？那這樣子，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)方程想要什么東西，一起來(lái)幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

　　4、集體說(shuō)出我想要……

　　師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來(lái)，那就玩的更開(kāi)心了。我們一起來(lái)大聲地說(shuō)，我想要，許多許多的好朋友（教師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。

　　三、結(jié)束

　　師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室）。

　　活動(dòng)反思：

　　仔細(xì)分析原方案，我們發(fā)現(xiàn)教師的提問(wèn)只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情，而沒(méi)有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊(yùn)藏的教育意義。即原方案中的'提問(wèn)僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，如“如果你是多多，你會(huì)往聚寶盆里放什么?結(jié)果會(huì)怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西，你會(huì)放什么?結(jié)果又會(huì)怎樣”，想必幼兒會(huì)有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知，幼兒肯定會(huì)表達(dá)自己的想法和理由，而此時(shí)教師便可因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來(lái)的后果，從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。