幼兒園小班教案【匯編8篇】
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖：
毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。
很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢?
音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。
活動目的：
1、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領唱、合唱的基本方法。
2、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態關系。
3、發展幼兒創編歌詞的能力。
活動準備：
1、知識經驗準備。
①學會并表演歌曲《大熊貓》
②從生活中、影視圖片中收集,了解多種動物資料。
2、物質材料準備
①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。
②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片
(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)
③簡單背景圖,表現出旋律音的高低起伏
(如圖片的起伏:高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音)
活動過程：
第一部分:(1~24小節)
1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;
2、導入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。
依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。
3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。
4、教師模仿動物叫聲、范唱,幼兒學唱。
從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。
5、對應圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分:(25~42小節)
6、分析討論:幾種常見動物的生態關系,導入歌曲后半部分的學習。
7、學習領唱、合唱的基本唱法。
可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領唱、合唱。
第三部分:創編歌曲
8、請幼兒充分發揮想像;
①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?
②模仿這些動物的叫聲;
③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來
(如青蛙、小鳥、小狗等)
9、利用創編的歌詞,結合已有旋律,創編歌曲。
活動延伸:
1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片,學習、討論各種動物。
2、準備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創造、表演提供平臺。
活動反思：
《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節奏有規律地重復、變化著,旋律以級進為主,流暢上口,極大地調動了幼兒的探究興趣。
本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養幼兒對高音區和低音區唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。
不足之處,對第二部分的'展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發創編的力度還不夠,同時應作好系統歸納的準備(如提前準備可能出現的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預留空間,及時展示幼兒的創造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創造的樂趣和成功的愉悅。
總體來講,幼兒在短短一節課時間內學會了這首42小節的歌曲,并用多種形式來表現,我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1．能區分白天、黑夜。
2．能結合生活經驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。
3．初步理解晝夜交替的規律。
活動準備：
經驗準備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。
材料準備：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。
材料配套：數字資源《白天和黑夜》。
活動過程：
一、觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區分白天和黑夜。
提問：圖上表示的.是什么時候？從哪里看出來？
二、感受白天和黑夜的不同活動。
1．提問：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？
2．幼兒操作，進一步理解白天和黑夜。
引導語：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們在做什么？是什么時候做的？請你們根據圖片上的內容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。
3．幼兒操作，教師觀察。
4．小結：人們在白天會做很多不同的事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。
三、游戲“翻圖片”，進一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規律。
玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關于白天的活動，并說“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關于白天的活動，并說“夜晚××在××”。
提問：白天結束了是什么時候？夜晚結束了是什么時候？
四、活動延伸：游戲活動：在益智區投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導幼兒玩“白天和黑夜”游戲。
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖：
《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發現科學的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。
活動目標：
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動重點：學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。
活動準備：
1.請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）
2.小叉、盤子等若干。
活動過程：
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）
2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。
3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢？（凹進去的地方）
4.教師帶領幼兒一起小結：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）
二、觀察了解蘋果的內部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）
2.師：現在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
3.師：果肉里面又會藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？
三、品嘗蘋果。
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）
3.小結：蘋果營養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
活動反思：
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發現了什么不一樣的.嗎？”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、多媒體課件
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
1、練聲
（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）
（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）
（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的.故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？
（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？
3、第二次欣賞曲子。
（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。
（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
4、結束部分：復習律動《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。
教學反思：
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調是抒情的，需要表現的聲音是輕柔的，根據二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現，還出現了六次，學生掌握起來更是難上加難 。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學說短句。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
PPT課件。
【活動過程】
一、情境導入，引出課題。（通過開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內容做好鋪墊。）
師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。
提問：你開的是什么車？
二、大膽猜測，理解故事。（運用ＰＰＴ的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行，為幼兒創設寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的'情節變化，猜測故事的發展，并能用自己的理解積極講述。）
（一）森林新發現。
小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子了？小動物們找到了什么？
（二）變成水果房。
討論：這些是房子嗎？房子是怎么樣的？沒有房子怎么辦？
小動物們想了什么辦法？
（三）動物運房子。
小動物們怎樣把水果房運回家？在運房子的過程中碰到了誰？警察叔叔怎么說？
（四）變成水果車。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢？房子怎樣變成水果車。
三、自由想象，開水果車。（自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結束活動。）
小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現在就來幫助它們，好嗎？讓我們也開著水果車回家吧。
幼兒園小班教案 篇6
設計意圖：綜合活動“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進一步喜歡體育游戲，發展幼兒的創新性。
（一）教學目標：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
（二）教學準備：幼兒事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的了解。
（三）教學過程：
1、引出課題，激發幼兒的興趣。
（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么？”（引導幼兒說出廢紙）
（2）經過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家。”
（3）教師小結：“用過的，已經沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”
2、發展幼兒豐富的想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導幼兒積極發言，發展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導幫助幼兒積極發言，繼續發展幼兒想象力，引導幼兒說出是廢紙球。）”
師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會再傷心了？
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導，幫助）
要求：注意安全性
6、活動結束：整理廢紙球
活動反思：因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創新力得到的絕佳的.機會得以發展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養、發展幼兒的各方面。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。
2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。
3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。
4. 運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
重點：能用自己的話說出小鴨的.外部特征和生活習性
難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。
活動準備
1.情境創設：小河、草地
2.小鴨叫聲的音樂磁帶。
3.小鴨手偶。
4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。
活動過程
一.開始部分
1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞！培養幼兒的觀察能力。
2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習性，培養幼兒的傾聽能力。
二.進行部分
3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。
4. 學習兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。
5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。
6. 鼓勵啟發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。
三.結束部分
鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚，在“草地”上學小鴨走路。教師指導。
四.活動延伸
1.教師引言：聽！誰在哭？小朋友玩得正高興吶！誰在哭？（教師環顧四周）哦！原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們為什么哭呀？是不是也想跟我們一起捉魚呀？可你們......（啟發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性）。啊？不想捉魚？哦！原來它們是肚子餓了！寶貝們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦？（幼兒……）看！這有小動物們愛吃的食物！我們去喂他們吃吧！可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的！
2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。教師指導。
教學反思
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習性，給小動物喂食物時 ，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結束時都不愿離開！此次活動中唯一不足的是結束部分，我要把活動延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節活動就更完美了！
小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1.初步讓幼兒認識空氣，培養好奇心和求知欲。
2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
1.大小適中的保鮮袋若干。
2.水彩筆、橡皮筋若干。
活動過程：
1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的`，一個沒有空氣的，引導幼兒觀察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發言）
2.教師小結空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。
3.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？
4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。
5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。
6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結束活動。
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