幼兒園中班數學教案

時間：2023-06-05 08:49:57 幼兒園教案

【必備】幼兒園中班數學教案合集6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】幼兒園中班數學教案合集6篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　目標：

　　1、在動物過冬的情景中，通過看圖片找式題，理解圖意，讓幼兒初步理解5以內加法實際意義。

　　2、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀。

　　3、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

　　準備：

　　1、動物過冬背景圖。

　　2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐貍分別為2―5個。

　　3、5以內加法式題卡若干。

　　過程：

　　一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你們會怎么樣？動物到冬天它們怎樣過冬？

　　1、有的動物躲在樹洞里、泥土里睡覺，等到明年春天來了，才醒過來，這是冬眠動物。

　　2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出來找食物。

　　3、還有的動物不怕冷，換了皮毛照樣出來活動，你們知道它們是誰？

　　二、尋找過冬的動物：

　　1、泥土里誰在過冬？（蛇）這里有幾條怎樣的蛇？（一大一小）一共有2條蛇在泥土里睡覺，老師找式題：1＋1＝2講解題意與圖片相結合。

　　2、打開動物的家，請幼兒根據圖片情景找式題，并能表達式題的'意思。

　　3、各小組根據圖意找出相對應的加法式題，并說說圖意。

　　三、認識“＋”號、“＝”號：

　　1、10道題都找到了，這些題目什么地方都是一樣的呢？

　　2、認識“＋”是加號，在題目中念“加上”；“＝”是等號，在題目中念“等于”。

　　3、幼兒正確認讀5以內加法（結合圖片）。

　　4、今天看了動物過冬，也用加法計算了過冬的動物，除了這些過冬的方法，還有其它過冬方法嗎？還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食？

幼兒園中班數學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、探索同樣的東西根據不同的特征可以排出不同的結果。

　　2、在數學排序活動中體驗創造性思維活動的樂趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動準備】

　　白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。

　　二、根據動物的某一特征進行排序。

　　1、（課件：四只小猴）

　　師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾只猴子呀？

　　2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎？

　　3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

　　那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長得胖，我叫胖胖）

　　還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽……（播放錄音）

　　4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。

　　它們經常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。

　　5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好？

　　6、（課件：胖胖）

　　四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉得最快，（點擊出現猴子胖胖）你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的`，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。”

　　7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什么呢？（要排好隊伍，要站在一條線上）

　　8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）

　　于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看，它們的比賽結果怎么樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。

　　9、（課件：聲音）看來比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。

　　10、（課件：聲音）

　　唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。

　　11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？

　　12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。

　　（高高、大腳、胖胖、長尾巴）

　　高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾啊？（第二）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

　　13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

　　14、交代操作要求：

　　比賽到這里真是越來越激烈了，你們愿不愿意幫幫它們？老師這里呀給你們每人準備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

　　三、評價、分享香蕉。

　　1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。

　　2、原來這四只小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）

　　3、哎，四只猴子都有自己的特點，最后他們發現好東西可以分享著一起吃。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標

　　1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2.繼續學習正確目測6以內的數群。

　　3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備

　　教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

　　學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）

　　給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

　　一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　了解游戲玩法。

　　1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

　　引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的'方法。

　　2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

　　3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　　4.出示3—5的數卡，

　　教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

　　二、小組操作活動。

　　1.介紹各組活動

　　有重點的介紹“聰明的玩家”的規則

　　2.小組活動與規則。

　　（1）聰明的玩家

　　能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡

　　（2）給一樣多的發花

　　能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。

　　（3）一樣多的放一起

　　能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。

　　3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。

　　三、活動評價

　　1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

　　2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

　　中班數學：紐扣分類

　　活動名稱：中班數學：紐扣分類

　　活動目標：

　　1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

　　活動過程：

　　一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動設計背景

　　數來源于生活,運用于生活，序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數。

　　我的一次探險經歷

　　1、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。

　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。

　　教學重點、難點

　　重點：學習從左到右，確認物體的排列次序

　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。

　　活動準備

　　1、火車圖片一幅（畫有6節車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）。

　　2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

　　3、樓房畫一張。

　　活動過程

　　1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

　　（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。

　　導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”

　　提問：①這輛火車有幾節車廂？每節車廂的顏色一樣嗎？（6節）

　　②第一節車廂是什么顏色？第二節車廂是什么顏色？黃色的`是第幾節車廂？綠色的是第幾節車廂？

　　（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？

　　②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）

　　③小貓說我想坐第三節車廂，但我不知道第三節車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）

　　④請小朋友把剩下的小動物都送上車。

　　⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節車廂。（從第一節開始數）

　　2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂？原來小豬坐第幾節車廂啊？小貓現在坐第幾節車廂，原來坐第幾節車廂？為什么變了呢？”

　　小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　　②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂？從右邊開始數，小熊在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂？

　　③強調數的時候要注意方向，從哪邊開始數。

　　3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　（1）出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層？

　　②第一層在哪里？（下面）

　　③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）

　　教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

　　④引導小朋友數一遍樓層。

　　（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？

　　（3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

　　（4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪里。

　　（5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

　　（6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　（7）請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　活動延伸：

　　1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

　　2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。

　　教學反思

　　本次活動以游戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

　　第三個環節是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動目標

　　1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。

　　2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

　　2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數學》上P。2。

　　活動過程

　　一、游戲數氣球教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。

　　提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

　　啟發幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發現2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛了》

　　看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

　　說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

　　引導幼兒點數紅氣球的.數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。

　　找一找，數字3和4分別隱藏再哪里？

　　引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

　　三、討論交流想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？

　　教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　四、活動結束

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。