幼兒園中班數學教案設計：找密碼_中班數學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案設計：找密碼_中班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計思路
到了中班，如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規律數數的方法？這個問題困擾了我！隨著科技的發展，“密碼”越來越多地出現在我們的生活中，被人們所熟悉。我何不以一串數字組成的“密碼”為載體，設計一節數學探究游戲活動，來幫助孩子呢？于是《找密碼》數學活動就這樣誕生了！
活動目標
1．認識數字9，能正確感知9以內的數量。
2．會按一定規律進行點數且排序。
3．體驗數字游戲的快樂。
活動準備
材料準備：圓點和圖案相匹配的`信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒。
經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識。
活動流程
興趣導入→開展游戲(猜密碼→找密碼→對密碼)→分享快樂
活動過程
一、興趣導入
師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎？
師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了！還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起來打開看看吧！哎呀，怎么打不開？噢！原來是一只有密碼的禮物箱！
二、開展游戲
1．猜密碼
師：那密碼是什么呢？大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢？(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開！(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！
2．找密碼
(1)打開第一個神秘盒
師：哦，這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢？(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？你是怎么數的？
師：有誰發現信封里還有什么秘密嗎？(幼兒自主發現，取出信封里的數字紙片。)
師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字？(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢？
(2)打開第二個神秘盒
師：讓我們一起打開第二個神秘盒！哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找！(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)
師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？是比8多1嗎？比8多1是幾？我們一起打開信封，看看是數字幾？看看9像什么？
(3)打開第三個神秘盒
師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里？(請一幼兒自由擺放。)
咦，怎么還是打不開？誰有什么好辦法？(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒。)
師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么？(打開神秘盒，出示從大到小排序的標記。)這是什么標記？(請幼兒按要求進行密碼排序。)
3．對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開？(請幼兒打開密碼箱。)啊！密碼箱終于打開了！看看，海綿寶寶給我們帶來了什么？(激發幼兒快樂情緒。)
三、分享快樂
品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。
要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！
活動反思
本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
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