幼兒園安全陌生人敲門我不開教案4篇
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園安全陌生人敲門我不開教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園安全陌生人敲門我不開教案1
活動目的：
1、幼兒學會陌生人敲門的應急方法。
2、引導幼兒遇到事情勇敢面對，不慌張。
活動準備：
大圖片四幅
活動過程：
一、聽一聽、想一想
咚咚咚、小朋友聽一聽是誰在敲門？（教師出示掛圖講故事）
教師邊講故事邊提問：
1、陌生人敲門，毛毛會怎樣做？
2、毛毛是否會相信陌生叔叔的話？
3、毛毛為什末要打開電視機？
4、毛毛要給誰打電話？
5、毛毛是個怎樣的'孩子?
二、學一學、做一做
毛毛是個聰明勇敢的孩子，我們一起想一想陌生人敲門時，毛毛是怎樣做的？
教室只圖：
1、先看貓眼、
2、反鎖門、
3、打開電視大聲喊：爸爸媽媽有人敲門了！
4、打電話：110。
誰記住了自己家的住址了？請小朋友想一想說一說。
三、玩一玩
教師和幼兒一起玩《送信》的游戲，幼兒學做陌生人來后的四步動作。用游戲的方法讓幼兒反復記住陌生人來后的應對辦法。
幼兒園安全陌生人敲門我不開教案2
活動目標：
1、知道單獨在家時不能給生疏人開門。
2、不要輕易信任生疏人。
3、提高自我愛護意識。
活動重點：
提高幼兒的安全意識，不能隨便的給生疏人開門。
活動難點：
生疏人敲門時的'正確做法。
活動過程;
一、歌曲導入：
師：小朋友，你們會唱《小兔子乖乖》歌嗎？那么我們跟著音樂一起唱一唱這首歌好嗎？
師;小朋友唱的真好。剛剛通過唱歌曲，你知道了兔媽媽回來了該怎么辦，大灰狼來了又該怎么辦了，你們不僅大灰狼來了不開門，其他不熟悉的人來了也不能開門。這節課我們一起來學習《不給生疏人開門》
二、觀看動畫片《生疏人來敲門》
1、你都看到了什么？
2、來敲門的是誰呢？
3、小白兔做的對嗎？
4、假如是你，你會怎么做？
師：對，不能輕信生疏人的話，假如大人不在家，要自己留意安全，要學會自我愛護，不能任憑的把門翻開。
三、嬉戲《推斷對錯》
1、小朋友一個人在家，假如生疏人敲門能不能開？
2、不熟悉的阿姨給你巧克力你吃嗎？
3、生疏的叔叔帶你去公園你去嗎？
四、課間兒歌
一人在家蹲，門市愛護神。假如有人敲，先從貓眼瞧。
假設生人來，別把門兒開。大聲打電話，歹徒最可怕。
壞蛋能嚇走，安全得保障。父母回到家，肯定把你夸。
五、情景表演穩固
教師離開教室，家長扮演生疏人進教室問小朋友你們教師呢（教師出去了）教師不在我帶你們出去玩吧。我還給你們帶糖果吃呢.這時教師進來了，生疏人離開。
師：小朋友做得很對沒有跟生疏人走，自己學會了愛護自己，讓家長放心，教師放心。我們一起拍著小手唱著歌走出教室。
幼兒園安全陌生人敲門我不開教案3
活動目標：
1.培育幼兒的自我愛護意識，訓練孩子不要給生疏人開門。
2.指導孩子在生疏人來敲門時，知道自己應當怎樣做，學會愛護自己。
活動預備：
面具一個。
活動過程：
一、創設情境，提出問題
1.課件出示美羊羊，引導和美羊羊打招呼。
2.爭論：美羊羊一個人在家，生疏人來敲門時，怎么辦？
3.小朋友自由表達溝通。
4.全班舉手起立選擇“開門”或“不開門”。
二、爭論溝通，解決問題
1.為什么美羊羊不能開門？
2.美羊羊在家里做些什么，把生疏人嚇跑？
三、情境表演，再現生活
請一位小朋友上來演《生疏人來敲門》
四、觀賞兒歌，提升意識
1.觀賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我愛護意識。
2.大家拍手唱《小兔子乖乖》。
活動小結
不僅僅是家里，還有路上或者其他時間、地點都不要和生疏人說話、跟生疏人走。
延長生活
逐步增加孩子的應變力量和積存處理方法。這一方法也適合教師在幼兒的一日生活中不失時機地運用。
缺乏：
思維局限于教材，活動的設計內容大都來自于課本，沒有查找更貼近學生的例子；在實施過程中，沒有更多關注活動開展的實際狀況，對學生在課堂中生成的問題，對活動內容，活動方式沒有進展適當的'調整。在今后的實際教學過程中，我將著重考慮如何創設更適合學生的活動，通過教學活動去解決問題，更好的引導學生的現實生活，讓學生在學習本課之后在生活中更加機靈、英勇地愛護自己，將所把握的方法應用到實際生活中，防止受騙。
溫馨提示：大人不在家時，不要給生疏人開門，把門鎖好。小朋友可假裝父母在家，大聲喊“爸爸媽媽，有人來找你們”等話，把壞人嚇跑。即使有人說自己是煤氣、水、電等修理工或收取各種費用的，也不要給他們開門，請他改天再來。假如有人自稱熟悉你并能叫出你的名字，也要提高警覺，但可問他(她)有什么事情，登記來告知父母。假如生疏人堅持要進來，就打電話報警或給鄰居打電話。假如有人撬門，抓緊打110報警。
幼兒園安全陌生人敲門我不開教案4
活動目的：
1、幼兒學會生疏人敲門的應急方法。
2、引導幼兒遇到事情英勇面對，不驚慌。
活動預備：大圖片四幅
活動過程：
一、聽一聽、想一想
咚咚咚、小朋友聽一聽是誰在敲門？（教師出示掛圖講故事）
教師邊講故事邊提問：
1、生疏人敲門，毛毛會怎樣做？
2、毛毛是否會信任生疏叔叔的話？
3、毛毛為什末要翻開電視機？
4、毛毛要給誰打電話？
5、毛毛是個怎樣的孩子?
二、學一學、做一做
毛毛是個聰慧英勇的孩子，我們一起想一想生疏人敲門時，毛毛是怎樣做的'？教室只圖：1、先看貓眼、2、反鎖門、3、翻開電視大聲喊：爸爸媽媽有人敲門了！4、打電話：110。
誰記住了自己家的住址了？請小朋友想一想說一說。
三、玩一玩
教師和幼兒一起玩《送信》的嬉戲，幼兒學做生疏人來后的四步動作。用嬉戲的方法讓幼兒反復記住生疏人來后的應對方法。
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