有關幼兒園中班數學教案錦集10篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
【活動目標】
一、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。
三、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
四、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
一、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；
三、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；
四、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
【活動過程】
一、導入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數數各有幾個。
二、認識梯形教師："小豬家的`屋頂是什么形狀的呀？這個形狀它叫什么？（梯形）看看它和長方形、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？
教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
幼兒操作，教師在旁指導。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1．學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）
活動過程：
（一）感知規律。
1．引導幼兒發現并講出其中的規律。
（1）教師：圣誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎？
（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規律（正方形、圓形、三角形間隔組成）
2．引導幼兒按規律排列
教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？
紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。
長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。
教師：這些漂亮的'彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？
（二）幼兒操作-制作彩鏈
1．簡單介紹操作內容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2．幼兒小組操作。
（三）活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。
教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
活動延伸：
領域滲透：
結合圣誕節的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
區角活動：
將多余的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動評析：
數學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發現規律，并學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，并引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環節則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。
活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1、學習4、5數的形成。
2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、門票、磁卡、筆若干
2、小花傘四把。
3、ppt《熱鬧的公園》
活動過程：
一、逛公園導入
1、 今天馮老師要帶小朋友們去公園玩玩，坐小汽車哦！但是小汽車不能坐錯了，看看老師發給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數量一樣的汽車朋友坐下來。
2、 坐下來了嗎？坐下來就把你的車票放在你面前的桌子上，我要來看看小朋友們有沒有上對車。誰來告訴我，你上的是幾號車？（5號）。為什么上5號車？這組的其他小朋友把車票也舉起來給我看看，是不是5個點？
二、學習4、5的形成
1、 好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩了，小汽車要出發嘍（音樂——律動）。公園到了，公園真漂亮啊！
2、 學習4的形成
（1）看看公園里有什么？幾個？用數字幾表示？
（2）把公園里的這些東西變成數量4，有什么好辦法？
（3） 比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。
（4）總結：3添上1就是4，5去掉1就是4。
3、 學習5的'形成。
（1）看看公園里有什么？幾個？用數字幾表示？
（2）把公園里的這些東西變成數量5，有什么好辦法？
（3）比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。
（4）總結：4添上1就是5，6去掉1就是5。
三、操作
1、 門票，復習5的形成。
（1）咦！公園里還有一個游樂場呢，里面有好多的玩具，要想進去玩就要有一張上面有5個圓點的磁卡，不是5個圓點的卡不能使用，請每位小朋友拿一個磁卡看一看，你的磁卡是5個圓點嗎？如果不是想想怎么辦？
（2）寫好了，把筆放進去，我來看看你們現在都是5個圓點的磁卡嗎？
（3）哦（出示ppt）要變成5個點，是 的就要再添上 ，因為4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因為6去掉1就是5。
（4）小朋友，你們都變對了嗎？變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。
2、 躲雨，復習2、3、4、5的形成。
（1）啊呀！糟糕!下雨了，怎么辦呢？（在雨傘下避雨）嗯！是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。
（2）驗證小朋友們的對錯。
四、結束活動
天晴了，我們去游樂場里面玩吧。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
1、復習鞏固5以內的基數和序數
2、初步感知基數和序數的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）
5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經驗的準備〕
活動過程： （一）情景導入
師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現在是什么季節嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂的'樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕
（二）復習5以內的序數
1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？？）小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）
（三）感知基數和序數的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？
大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。
b、提問：小數字代表什么？大數字代表什么？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）
3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。
提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。
（四）延伸活動：
制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數學教案 篇5
幼兒園中班數學公開課教案《小小測量員》
【活動目標】
1、學習用自然物測量物體，掌握測量的方法。
2、嘗試用數字記錄測量的結果。
3、能積極參加測量活動，獨立完成操作任務。
【活動準備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙
【活動過程】
一、創設問題情景
小朋友看，我們這里有臺電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應該怎么辦呢？
做套子要知道它的長度，那我們應該怎么樣知道它有多長呢？
今天我們一起來做個小小測量員吧。
二、幼兒嘗試進行測量活動。
請你取出我給你們準備的.東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應該怎么樣量才是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動）
提問：你是怎么樣進行測量的？你量出它有多長？
三、討論測量的方法。
剛才小朋友說了很多種測量的方法，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示范測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最后數一數就知道我們測的東西到底有多長了。
四、幼兒自主進行測量并記錄測量的結果。
1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
2、幼兒操作并將測量結果進行記錄。
3、討論與總結：
（1）你用什么工具測量的？結果是多少？
（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？
（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？
五、延伸活動
1、討論：除了剛才我為小朋友準備的東西？還有什么也可以當測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？
3、幼兒游戲：跨步
現在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置
活動重點：
復習鞏固對幾何圖形的`認識
活動難點：
運用幾何圖形進行拼搭創造
活動流程：
引出課題 游戲鞏固 活動延伸
（一）引出課題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”
2、它們長得怎么樣？
（二）游戲鞏固
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）
提問：你吃了什么形狀的餅干？
3、游戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。
b、幼兒發揮想象，自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
（三）活動延伸
將剩下的圖形投放到區角活動中。
教學反思：
中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是中班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1.通過圖形分類活動，培養幼兒感知集合的興趣。
2.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影響進行分類。
活動準備
1.課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的.形狀,3-59規律
2.幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀
請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。
二、展開
1.游戲：形狀連線
出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀
練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.游戲：聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法：教師發出指令，幼兒根據指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令：
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發出指令）
3.游戲：聽指令涂色
樂趣卡：3-59規律
老師發出指令后幼兒涂色。
教師指令：
請小朋友為正方形涂色
請小朋友長方形涂色
（每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發出指令），
4.操作活動：拼拼擺擺
方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。
幼兒園中班數學教案 篇8
有益的學習經驗：繼續學習10以內的序數，掌握序數詞第ｘ排第ｘ號。
準備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。
活動與指導：
1． 游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數，第幾行第幾列。
2． 指導幼兒練習。
引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個方向分層分號的，然后按照這個方向數一數，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。
幼兒園中班數學活動：《有趣的“0”》
教學目標：
1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。
教學準備：
6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。
教學過程：
一、 引出數字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）
2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的`溫度越低。
（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。
（4） 尺子上的"0"表示起點。
（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數列中的位置。
3、 啟發幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。
幼兒園中班數學活動――我拿到10張數卡
幼兒園中班數學教案――我拿到10張數卡
有益的學習經驗：正確認識10以內的數。
準備：
活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數卡若干，繞大樹畫一圓圈。
活動與指導：
1．根據場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組，音樂響起，每組幼兒同時到樹上摘數卡，音樂停止，幼兒停止摘數卡，馬上回到圓圈外。
2．幼兒把摘下的數卡拿到自己的座位上，把每張數卡讀一遍，然后把相同的數卡放在一起，教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數卡，每種卡的張數，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。
3．讓幼兒將數卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數的卡擺放不正確，要及時指導。
4．拿出自己最大的數卡，和同桌的小朋友比較，看誰摘到比較大的數卡。
5．把數卡分別放回相應的筐子里。
幼兒園中班數學教案 篇9
【活動目標】
1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。
2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。
【活動準備】
洞洞板學具多媒體。
【活動過程】
一、導入歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游
二、復習“+”
師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。
三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。
1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢？
幼：用數字3表示.
師：后飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7.
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1.師：聽音樂取學具。
2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”
的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的`是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。
4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
（等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證）
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5
5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。
6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）
師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學具。
幼兒園中班數學教案 篇10
活動目標
1、 正確感知10以內的數量，并學習進行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點：
根據標記正確點數相應的圖形數量。
難點：
對總數標記的認識
活動準備
教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。
學具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內的數量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”
2、認識統計表，學習記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師：“這是什么標記，表示什么意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個統計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記后面的'橫線上。
3、幼兒根據標記點數圖形數量，教師記錄。
二、小組活動：圖形分類記數。
1、教師講解活動要求：在對應的標記后面點數圖形的個數，用數字進行相應的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導，幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業進行展示，引導幼兒集體進行評價。
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