精選幼兒園中班科學教案合集7篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班科學教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內容，學說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現象。
3、豐富詞匯：“倒影”。
4、主動參與實驗探索。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
【活動準備】
大水盆，盆里盛有清水。準備一些小豬紙偶。
【活動過程】
1、分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的？”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼兒拿著物品）。
活動后進行談話：“在水面上看到了什么？”知道這是倒影，水面上能映出倒影。
2、出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣：“月亮在哪里？月亮什么時侯出來？”“月亮出來了會不會有倒影呢？在哪里有倒影呢？請聽故事‘找月亮’”。
教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
3、講故事進行提問，邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
“開始，豬老大對豬老二說了什么？”
“第一個發現月亮的'小豬是怎樣說的？”
“第二個發現月亮的小豬是怎樣說的？”
“后來發現月亮的小豬是怎樣說的？”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4、談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮？”聯系幼兒的生活經驗進行擴散。
5、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎？我帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。”帶領幼兒講一遍故事。
“我是愛動腦筋喜歡發現的小豬，你們是不是也喜歡發現呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。”
鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮？我用什么辦法映出了月亮？”
讓幼兒講述各自的探索與發現。
附故事：找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢！”老二說：“真的？那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好！”
他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮！”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮！”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮！”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一只小豬意外地發現，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢！
小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。
【教學反思】
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1.激發幼兒對身邊一次性物品的關注，進一步培養環保意識。
2.初步培養幼兒調查和辯論能力。
3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的.關系，嘗試用一次性物品進行小制作。
活動準備
物質：一次性物品若干。
幼兒園環境布置
活動過程
一、導入
說一說自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開
1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用。
2.展開辯論，了解一次性物品與人們生活的關系。
（1）引導幼兒標明自己對一次性物品的態度。
提問：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？
（2）引導幼兒對“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開辯論。
（3）評價幼兒辯論情況。
（4）小結：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛生，有許多好處；
但是使用后會造成浪費，并形成污染，對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢為寶。
提問：我們應當怎樣正確使用一次性物品？
（應當盡量減少使用，使用后可以用來裝東西，做手工等。）
三、結束
展示一次性物品的手工制作，引導幼兒繼續用一次性物品進行造型。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動準備
教學掛圖《各種各樣的鳥》
介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動目標
學念兒歌《什么鳥》。
了解不同的鳥。
活動過程
一、了解不同的鳥
教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1、師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。
3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的'毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。
二、討論
師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
三、學念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》
師：現在我們一起來念念看。
四、小結
師：你還知道鳥都什么本領？
師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產生興趣，萌發探究動物保護色的愿望。
活動重點：
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。
活動難點：
根據對昆蟲“保護色”的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動準備：
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動過程：
1、談話調動原有經驗，引發探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？
2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰？
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發現它？
小結：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發現。
3、觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會有什么變化？——觀察后教師講解枯葉蝶的.典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細觀察又有什么新發現？——觀察、猜測后用圖片進行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？——猜測后用圖片進行驗證。
小結：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的神奇。
小結：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環境中，讓敵人很難發現它。用這樣的本領保護自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運用有關“保護色”的經驗幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4、觀看視頻，拓展動物保護色的經驗。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領大不大？
結束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標
1。通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2。知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準備
1。ppt—各種各樣的蛋
2。實物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1。出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2。ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3。你還知道什么動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1。教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2。教師小結：有的`蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察，產生探索的興趣。
1。教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。
2。觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）
3。教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
幼兒園中班科學教案 篇6
設計意圖夏天天氣熱，各種傳染疾病的害蟲也多，幼兒年齡又小，自我保護意識又差，因此，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識，懂得在炎熱的夏天保護自己，特設計了本活動。
活動目標1、知道夏季要少吃冷飲。
2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。
活動準備1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》
2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。
活動過程1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導幼兒理解故事內容和情節。
(1)根據故事情節提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個什么道理?
(2)引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?
(3)教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。
2、引導幼兒結合生活經驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
(1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。
(2)教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。
(1)教師交代游戲規則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數，遇到"Ⅹ"，后退Ⅹ旁邊的數字格數，遇到"↑"，直接過橋，先到達終點者為勝利者。
(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的'方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛生，謹防疾病。
附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢?
媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道
突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法--吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發現，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀!
突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。
這時候，大象伯伯來商店買東西，發現昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫院，山羊醫生、熊醫生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發現自己躺在醫院的病床上，這時候，熊醫生溫和的對小豬嚕嚕說："夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。"小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。
幼兒園中班科學教案 篇7
一、 設計意圖
在我們的現實生活中有許多幼兒熟悉的現象，它們蘊涵著深刻的科學道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學教學教育目標中強調：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供相應的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感
二、活動目標
（1） 樂于探索生活中的現象，體驗操作中的樂趣。
（2） 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。
（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。
三、活動準備
每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
四、 活動過程
活動流程 | 設計想法 |
（一） 游戲導入，發現現象。 1、幼兒自由玩球 （1）教師出示乒乓球 師：今天老師帶來了一位小客人，我們把它請出來吧！～你認識它嗎？它是——乒乓球。什么形狀的呢？[幼：（球體），你們愿意跟它做朋友嗎？想跟它怎么玩呢？幼兒講述。（滾球、轉球、夾球跳、拋球等。）小朋友說了很多種方法。我們一人拿一個，找個空地方去玩，但要注意安全，也可以幾個人一起玩。 （2）幼兒自由玩耍，教師在旁觀察。 | 這一環節： 1、主要是讓幼兒在玩中進一步感知球的特性，——球體、光滑不易站穩，為后面的探索操作作準備打基礎。 2、利用玩的方法（創造活動情景）引題更自然。 3、讓孩子幾個人一起玩，旨在初步培養他們的合作能力。 |
（二）幼兒將球放在桌上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。 1、師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。（在放球的過程中，球會從桌上不停地掉下來，老師趁機說：哎呀，小球站不穩了，你們還是放到筐里吧） 2、提出問題，幼兒動手嘗試，實踐想法 （1）師提問：小朋友，剛才我們把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？為什么會滾下來？你們有什么辦法可以使它很快站穩嗎？ （2）幼兒動腦筋，表述自己的想法。 | 這一環節主要是讓幼兒根據自己已有的經驗進行猜測，進而產生探究的欲望。 |
（三）、引導幼兒探索利用各種材料讓小球站穩，并知道其中的道理。 （1）今天老師也帶來了幾種材料，想請小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩？如果你的`小球很快站穩的，你可以先給旁邊的小朋友看，并跟他說說你是怎么做的。 （2） 引導幼兒互相交流自己的方法 （3）展示成果， 個別幼兒講述自己的做法，并說明理由。 師：誰的小球站穩了，快來告訴大家，說說你的辦法，幼兒講述，大家一起觀察小球是否很快的站穩了。成功的給予表揚。 （4）小結：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團再放上小球，把小球放在凹進去的蓋子上都可以讓小球站穩。 | 在此環節主要是讓幼兒通過材料的親手嘗試、對比，得出其中的科學道理，在探索中尋找到答案。 |
四）加深難度進行探索 小朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩了，現在老師要加深難度，如果單單是紙張，你們有辦法讓小球很快站穩嗎？ （1） 幼兒操作，師觀察。鼓勵幼兒動腦筋，想辦法。 （2）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否容易站穩。 （3）小結：我們可以把紙折成飛機，或者把小球包起來、把紙揉成一團。再放上小球都可以讓小球更容易站穩。 | 此環節目的在于對學得的經驗加以提升，使孩子們能學以用之，知道使表面本來光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩，或者用紙包住小球，使紙有力量擋住小球，不容易滑走等原因。 |
（五）、 延伸活動： 今天，小朋友都通過自己動腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩，下課后我們再繼續尋找吧。 | 進一步提升經驗 |
《中班科學教案：“小球站穩了”》摘要：
1.引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。
2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
3.活動準備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
4.活動過程 活動流程 設計想法 游戲導入，發現現象。
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