幼兒園中班《玩冰》科學教案

時間：2023-03-30 17:23:15 幼兒園教案

幼兒園中班《玩冰》科學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班《玩冰》科學教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《玩冰》科學教案

幼兒園中班《玩冰》科學教案1

　　設計意圖：

　　在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態度及動手能力的培養則重視不夠。《玩冰》的設計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發現知識，學習知識，學會技能，以達到獲取經驗，建構概念，培養能力的目的。

　　活動目標：

　　１、讓幼兒冰的.名稱，感受冰是冷的。

　　２、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。

　　３、激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　４、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　５、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。

　　１、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。

　　２、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

　　３、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”

　　４、小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

　　二、引導幼兒知道０攝式度以下水才結冰。

　　１、你在什么時候見過冰？水龍頭會結冰嗎？

　　２、為什么現在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結冰呢？

　　３、小結：只有在０攝式度以下水才會結冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結冰。

　　三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　１、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來？

　　２、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。

　　３、教師請大家想辦法，做實驗。

　　①摸摸三杯水，說說不同的感受。

　　②將三塊冰放在三杯水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）

　　③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？

　　④小結：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。

　　⑤讓幼兒觀察實驗結果。

　　四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：

　　１、說說冰塊有什么變化。

　　２、為什么冰塊也融化了？

　　３、小結：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。

　　４、總結：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會融化成水。

　　聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室，活動結束。

　　活動反思：

　　教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。