【精品】幼兒園中班科學教案匯編七篇
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動準備
錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。
空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。
活動目標
嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。
引導幼兒對探索影子產生興趣，培養幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。
初步感知影子與光的關系，發現有光的地方才有影子，獲得有關影子的具體經驗，
活動過程
一、引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
（1） 引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？
（2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子
開燈 ---有影子
教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。
（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。
2、 在陽光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發現
教師小結：有光的地方就有影子。
二、引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發現。
1、 創設游戲情景，引出探究問題。
（1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的`形狀、顏色。
教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。
3、 觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。
教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
三、通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。
1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。
2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
四、游戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關影子的具體經驗。
活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。
活動延伸
1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？
3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
幼兒園中班科學教案 篇2
設計意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。
活動目標
1.能發現兩種顏色混合后產生的'變化。
2.樂于和同伴分享自己的操作方法和結果。
活動準備
1．黑紅黃綠水粉顏料數罐，調色板若干
2．紅黃藍綠色紙若干
3．自制相應顏色寶寶一份
活動過程
一．顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發生神奇的變化。
2、教師提問：你們猜猜他們會發生什么變化？
（回應預設：顏色會變，你覺得可能會變成什么顏色？）
二．顏色寶寶抱一抱
教師拋出問題：
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發生什么變化？
（回應預設：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）
2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什么變化？
3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什么變化？
4、分組進行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調色盤里調和，讓他們互相抱一抱，觀察調和顏色時發生的變化。
5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調色要在不同的小格中進行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣
1、請幼兒介紹自己的發現，并展示自己調制顏色的結果。
2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什么變化？
（回應預設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）
總結：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。
幼兒園中班科學教案 篇3
一、 設計意圖
在我們的現實生活中有許多幼兒熟悉的現象，它們蘊涵著深刻的科學道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學教學教育目標中強調：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供相應的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感
二、活動目標
（1） 樂于探索生活中的現象，體驗操作中的樂趣。
（2） 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。
（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。
三、活動準備
每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
四、 活動過程
活動流程 | 設計想法 |
（一） 游戲導入，發現現象。 1、幼兒自由玩球 （1）教師出示乒乓球 師：今天老師帶來了一位小客人，我們把它請出來吧！～你認識它嗎？它是——乒乓球。什么形狀的呢？[幼：（球體），你們愿意跟它做朋友嗎？想跟它怎么玩呢？幼兒講述。（滾球、轉球、夾球跳、拋球等。）小朋友說了很多種方法。我們一人拿一個，找個空地方去玩，但要注意安全，也可以幾個人一起玩。 （2）幼兒自由玩耍，教師在旁觀察。 | 這一環節： 1、主要是讓幼兒在玩中進一步感知球的特性，——球體、光滑不易站穩，為后面的探索操作作準備打基礎。 2、利用玩的方法（創造活動情景）引題更自然。 3、讓孩子幾個人一起玩，旨在初步培養他們的合作能力。 |
（二）幼兒將球放在桌上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。 1、師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。（在放球的過程中，球會從桌上不停地掉下來，老師趁機說：哎呀，小球站不穩了，你們還是放到筐里吧） 2、提出問題，幼兒動手嘗試，實踐想法 （1）師提問：小朋友，剛才我們把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？為什么會滾下來？你們有什么辦法可以使它很快站穩嗎？ （2）幼兒動腦筋，表述自己的想法。 | 這一環節主要是讓幼兒根據自己已有的經驗進行猜測，進而產生探究的欲望。 |
（三）、引導幼兒探索利用各種材料讓小球站穩，并知道其中的道理。 （1）今天老師也帶來了幾種材料，想請小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩？如果你的小球很快站穩的，你可以先給旁邊的小朋友看，并跟他說說你是怎么做的。 （2） 引導幼兒互相交流自己的方法 （3）展示成果， 個別幼兒講述自己的做法，并說明理由。 師：誰的小球站穩了，快來告訴大家，說說你的辦法，幼兒講述，大家一起觀察小球是否很快的站穩了。成功的給予表揚。 （4）小結：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團再放上小球，把小球放在凹進去的`蓋子上都可以讓小球站穩。 | 在此環節主要是讓幼兒通過材料的親手嘗試、對比，得出其中的科學道理，在探索中尋找到答案。 |
四）加深難度進行探索 小朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩了，現在老師要加深難度，如果單單是紙張，你們有辦法讓小球很快站穩嗎？ （1） 幼兒操作，師觀察。鼓勵幼兒動腦筋，想辦法。 （2）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否容易站穩。 （3）小結：我們可以把紙折成飛機，或者把小球包起來、把紙揉成一團。再放上小球都可以讓小球更容易站穩。 | 此環節目的在于對學得的經驗加以提升，使孩子們能學以用之，知道使表面本來光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩，或者用紙包住小球，使紙有力量擋住小球，不容易滑走等原因。 |
（五）、 延伸活動： 今天，小朋友都通過自己動腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩，下課后我們再繼續尋找吧。 | 進一步提升經驗 |
《中班科學教案：“小球站穩了”》摘要：
1.引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。
2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
3.活動準備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
4.活動過程 活動流程 設計想法 游戲導入，發現現象。
幼兒園中班科學教案 篇4
【活動目標】
1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。
2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時吃掉，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
【教學重難點】
重點：香蕉剝皮后要及時吃掉，放太久吃了對身體不好。
難點：讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的，剝開后香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。
【活動準備】
1、二根新鮮香蕉，一個已經剝開了很久的香蕉。
2、實驗準備：兩根香蕉，兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。
【活動過程】
一、先把香蕉放到一個看不見的'袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。
二、小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。
三、實驗觀察。
1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后，老師神秘的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？
2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個小時過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么？等等游戲。
4、等四個小時過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
6、總結得出，香蕉皮是保護香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標：
1.能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當的語言描述。
2.能用自己喜歡的方式畫出自己的發現。
活動準備：
1.幼兒人手一冊記錄本
2.鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。
活動過程：
一、認識五彩寶貝
1、今天，老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)
2、五彩寶貝在我們的周圍到處都是，讓我們的'生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒嗎?
二、尋找五彩寶貝
1、引導幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動室的墻壁、物品中尋找。
2、幼兒結伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。
三、談談自己找到的五彩寶貝
1、你找到哪些顏色?
2、你是從哪里找到這些顏色的?
3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來
四、繪畫：我找到的五彩寶貝
1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。
2、鼓勵幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現出來(如：大型運動器具、服裝、動植物、日用品等)
3、展覽作品，共同欣賞
4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。
五、活動延伸
請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。
幼兒園中班科學教案 篇6
幼兒園中班科學教案與反思：電話
教學意圖：
隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
幼兒園中班科學教案與反思：電話
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。
活動準備：
1、電話2部，手機1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？（有數字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。
小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯系、請求幫助）4、遇到危急時你會打什么電話求救。
(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）(2)當你發現失火了，要打什么求救電話？（119）(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）5、玩配對的游戲：應該打什么電話（發給幼兒人手一份卡片）。
師：現在請小朋友看看圖片里發生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的'家庭地址。
（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119（2）會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標：
1、發展幼兒的感官，培養幼兒對人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特征、用處及保護。
重點難點：
怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發的特點、用途。
活動準備：
1、假發套一個、鏡子若干；
2、蠟筆、紙每人一份；
3、關于頭發的課件。
活動過程：
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。
（1）看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什么樣的？（顏色、長短）
摸摸：每位幼兒自摸頭發，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙）
（2）比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭發（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）
⑶結合教師制作的課件進行小結，我們人類有各種各樣的頭發，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的）
2、并初步了解頭發的用處及保護。
（1）你們最喜歡什么頭發（泛講）
（2）你們知道自己的頭發有什么用呢？（美化自己，保護頭皮）
（3）頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理發，小朋友不要燙頭發）
3、簡單了解頭發的生長過程。
4、引導幼兒討論：
（1）小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發？
（2）嬰兒的頭發是怎樣的？（光頭、頭發很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片。
（3）年老者的頭發圖片。
（4）結合課件演示小結：頭發會隨著年齡的'變化而變化那么有的人不喜歡白頭發，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？
5、玩假發套。
出示假發套，提問：這是干什么用的？
活動結束：
提問幼兒在這堂課里學到了些什么，并鼓勵今天表現好的幼兒。
延伸活動：
為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發型。
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