【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解條形統(tǒng)計(jì)糖果的方法，初步嘗試運(yùn)用這種方法進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。
2、感受"六一"節(jié)收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：盒子內(nèi)裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）2、白紙、糖果師傅統(tǒng)計(jì)表、橡皮泥、記號筆（之前用籮筐按組分別裝好）3、教師操作材料：大型糖果統(tǒng)計(jì)表、大型錯(cuò)誤糖果師傅統(tǒng)計(jì)表、糖果師傅圖表4、音樂："六一"的歌曲活動過程：
一、引題
師：過幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎？
師：對了，六一是我們小朋友自己的節(jié)日。你想得到什么禮物？
二、糖果統(tǒng)計(jì)
（一）、自己嘗試記錄師：今天糖果廠的師傅們?yōu)榱藨c祝小朋友的六一節(jié)，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的.，請小朋友把糖果按不同種類分一分、數(shù)一數(shù)，把每一種糖果的數(shù)量用自己的方法記錄在白紙上。
（教師找出不同方法的幼兒來介紹自己的想法）師：你這樣記錄是代表什么意思？哪種糖果最多？
師：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的懂，我們來看一看。
（二）、學(xué)習(xí)、了解條形記錄的方法師：（出示統(tǒng)計(jì)表）在這張表格上你看到了什么？（標(biāo)記和數(shù)字）這標(biāo)記就是我們要統(tǒng)計(jì)的糖果。數(shù)字就是表示糖果有多少。
（出示分好的糖果）教師用筆記錄兩種糖果的數(shù)量，重點(diǎn)交代畫法。第三種糖果請個(gè)別幼兒來記錄。
師：現(xiàn)在我們從統(tǒng)計(jì)表上可以看出哪種糖果最多啊？你從哪里看出來？
師：這張表格我們可以直接從直條的長短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！
（三）、幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節(jié)，糖果廠的另外四位師傅也來送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰送的最多？請我們小朋友用剛才學(xué)到的記錄方法試一試、畫一畫。
（幼兒看圖目測記錄）
（四）教師出示有點(diǎn)錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)表，請幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對照正確，一起檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)表。
三、游戲：
我為"六一"做糖果師：為了慶祝我們的"六一"節(jié)，我們自己也來做喜歡的糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂一響我們就開始做。音樂停止的時(shí)候，馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數(shù)一數(shù)有多少糖果。
師：老師在每一組都準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表，你們看一看，這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們看過的有什么不一樣？（沒有標(biāo)記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來做標(biāo)記。并且用記號筆把你的糖果數(shù)量統(tǒng)計(jì)下來。
（幼兒操作）（統(tǒng)計(jì)好后，幼兒相互檢查評比小組冠軍）
四、結(jié)束活動
師：六一真好，我們收到了這么多糖果，也做了很多糖果，現(xiàn)在，我們拿著糖果一起去和班級里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節(jié)吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程
一、集體教學(xué)活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記）
師：用哪些標(biāo)記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標(biāo)記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
（3）按照標(biāo)記記錄。
師：這兒這么多的`圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。
（4）小結(jié)。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
三、活動評價(jià)。
請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
反思
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景：
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個(gè)孩子都知道自己父母的手機(jī)號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上，因此，利用這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本次活動，讓孩子們來理解數(shù)的實(shí)際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗(yàn)交往的樂趣。
3、增進(jìn)小朋友間的感情，培養(yǎng)孩子的交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：交流生活中的電話號碼，體驗(yàn)交往的樂趣。
難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意思，了解電話號碼的排列。
活動準(zhǔn)備：電話號碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動過程
一、導(dǎo)入語：
出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的`電話打得通嗎？為什么？（打不通，因?yàn)樗鼪]有撥通電話號碼）師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會是誰的電話？根據(jù)孩子的回答，教師做小結(jié)，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話：師問：我們在打電話時(shí)怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你？
如，打電話時(shí)，要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實(shí)的活動中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗(yàn)父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細(xì)又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動小結(jié)：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學(xué)會了打電話，知道打電話時(shí)要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這里吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。
活動準(zhǔn)備
教具實(shí)物卡（見圖一~五），數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個(gè)；第三組：實(shí)物標(biāo)記圖（見圖七），2~7的數(shù)字印章2個(gè)，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動過程
1、集體活動
（1）目測數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
（2）游戲：數(shù)得快、說得對。
教師指某實(shí)物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰來給卡片排隊(duì)？哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個(gè)。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個(gè)多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的.多少。“前面的數(shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多。”
2、小組活動。第一組，填空格。“填好后說一說，靠近的兩個(gè)數(shù)，哪個(gè)多，哪個(gè)少？”
第二組，印比8、9少的點(diǎn)子。“大家要按序把比8或比9少的點(diǎn)子全印出來。”
第三組，看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個(gè)，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來。”
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動小組的活動，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3、活動評價(jià)。
請?jiān)诘谝换顒有〗M活動的一名幼兒講述操作結(jié)果。（填了幾個(gè)點(diǎn)子，幾多幾少。）鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書 數(shù)學(xué)》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份；每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。
活動過程：
一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義
1.出示統(tǒng)計(jì)表
之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請你來看一下。
你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方
2.出示條形統(tǒng)計(jì)圖
我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方？
二、對比兩張表格
你更喜歡統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖？為什么呢？
教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級的'男生人數(shù)最多，哪個(gè)班級的女生人數(shù)最多。
三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探索如何使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
1.出示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求
曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計(jì)圖？
四、小組操作統(tǒng)計(jì)
1.確定統(tǒng)計(jì)對象
除了剛才統(tǒng)計(jì)過的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么？
2.分組操作
請每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖
3．各組分享、交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動準(zhǔn)備
1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)
2、貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡。
活動過程
一、集體活動。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一
（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？
（2）為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
（3）誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。
（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
3、小結(jié)。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少。
二、小組活動。
1、給最多的`點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比6、7少的點(diǎn)子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第層，第間），標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、談話引題：
師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊(duì)車開過來了。
二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。
1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）4、師：警車排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）5、師：小汽車（挖土機(jī)、救護(hù)車、卡車）排在第幾輛？用數(shù)字幾來表示？
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作，師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當(dāng)評價(jià)。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場。
2、出示停車場，引導(dǎo)幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？
3、請車隊(duì)的司機(jī)按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個(gè)車位？
如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個(gè)車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對的`幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。
提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：
師：誰住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來表示？
誰住在第二層？第二層我們就用數(shù)字幾來表示？、、、、、、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？
我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）×××住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來表示？
師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價(jià)。
六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息。活動結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響，初步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒。
提升目測點(diǎn)數(shù)的能力。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《海底的朋友》動畫視頻；“小丑魚的舞蹈”情景圖片；“海星”情景圖片；“海底生物連連看”圖片。
紙面教具：《海底生物連連看》。
活動過程
播放動畫視頻《海底的朋友》，導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
熊貓奇奇和妙妙要去認(rèn)識新朋友，我們一起去看看，他們是去哪里？認(rèn)識了哪些新朋友？
出示情景圖片“小丑魚的舞蹈”，引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受排列形式的變化而改變，初步感知數(shù)的守恒。
奇奇和妙妙在海底游啊游，遇到了一群小丑魚，小丑魚們正在表演舞蹈，請你數(shù)一數(shù)，一共有幾條小丑魚？
小丑魚們變換了第一個(gè)隊(duì)形，排成了一排，現(xiàn)在有幾條小丑魚？
小丑魚們變換了第二個(gè)隊(duì)形，圍成了一圈，現(xiàn)在有幾條小丑魚？
小丑魚們變換了第三個(gè)隊(duì)形，排成了S形，現(xiàn)在有幾條小丑魚？
小結(jié)：6條小丑魚一會兒排成一排，一會兒圍成一圈，一會兒又排成S形，無論他們的隊(duì)形怎樣變換，數(shù)量都沒有變，還是6條。
出示情景圖片“海星”，引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受大小、顏色、形狀的變化而改變，進(jìn)一步感知數(shù)的守恒。
奇奇和妙妙繼續(xù)往前游，遇到了很多成群結(jié)隊(duì)的海星。
這些海星的大小、形狀、顏色有什么不同？
你覺得哪一群的海星最多？請你數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：每一群的.海星無論大小、形狀、顏色有什么不同，他們的數(shù)量是一樣的，都是5只。
出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》，引導(dǎo)幼兒鞏固數(shù)的守恒。
1、發(fā)放紙面教具，鼓勵(lì) 幼兒操作。
奇奇、妙妙在海底還認(rèn)識了很多海底生物，看看都有誰？把數(shù)量一樣的海底生物連起來。
2、出示圖片，驗(yàn)證正確的答案。
活動延伸
區(qū)域活動
在數(shù)學(xué)區(qū)中投放圍棋，鼓勵(lì)幼兒用固定數(shù)量的圍棋排列出不同的圖案。
日常活動
組織幼兒6人一組，聽音樂隨意走動，每次音樂停止時(shí)排列出不同隊(duì)形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干
2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹
四、活動流程：
引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲
五、活動過程：
1、今天，老師邀請了一個(gè)非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。
（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！
（2）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
（3）你的`朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上）
5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用語言進(jìn)行多維的命名。
活動準(zhǔn)備：
教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
活動過程：
（一）初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論：你們是怎么分的？（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
（二）再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1-2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
（三）提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大小）
1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。”看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）
2、進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對？
3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大小）哪些大，哪些小？拿好了舉在手里
4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4-5遍。
活動結(jié)束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的.游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。評析：活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)取出另一圖形來比較，并提問“取這個(gè)行不行”？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個(gè)手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
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