【精選】幼兒園中班數學教案范文集錦5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
中班數學活動：
比較高矮
活動目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
活動過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
活動延伸：
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的.高矮。
教學反思：
本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
幼兒園中班數學教案 篇2
設計意圖
幼兒特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數學活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變為刺激有趣的游戲活動。讓幼兒在游戲中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序。
活動目標
1.愿意參與探險活動，體驗發現規律的成就感。
2.學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。
活動準備
PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。
活動過程
一.開始部分：
談話引題，激發幼兒興趣
師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？(喜歡).那今天和王老師一起參與探險游戲吧！
二.基本部分：
（一）觀看PPT，引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？(想去)。這是一個神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？(有)
（二）闖關
1、古門的密碼
師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再說一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)
：剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復出現的規律排列的。
2、被沖毀的小橋
前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？
操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規律，接著排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。
：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規律搭的。
3、古老的石梯
第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的.排列規律及圖形的顏色，(請小朋友說)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規律排列的。
4、開寶箱A、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規律的排列出密碼。
B、展示操作結果
（三）經驗提升，欣賞生活中的規律
小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的，如排隊時、做動作游戲時。現在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規律。
三.結束部分：
活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規律的排序，那么我們用學到的知識，按男女規律排排隊，到外面再觀察生活中的規律排序吧。（走出活動室，結束活動）
幼兒園中班數學教案 篇3
【活動目標】
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。
3、對數學活動感興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
【活動準備】
1、教具準備：“吹泡泡”
2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動。
創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。
3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組：“搓糖珠”的.游戲。
第二組：做涂色練習。
第三組：玩“結繩“游戲。
四、交流小結，收拾學具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示：
排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。
【教學反思】
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序，進一步理解4以內數的實際含義。
2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以內數的經驗。
2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片范例。
活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。
（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？
師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。
（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。
①出示“小芽”的照片。
師：這是樹寶寶的.照片嗎？是樹寶寶什么時候的照片？
師：小的時候它叫什么呢？
（引導幼兒說出小芽）
師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數量）
②出示“種子”的照片。
師：這是樹寶寶什么時候的照片？
師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子？
③出示“大樹”的照片。
師：這是樹寶寶什么時候的照片？
師：是幾顆大樹的照片？
④出示“小樹苗”的照片。
師：那這個是什么時候的照片呢？叫什么？
師：是幾顆小樹苗？
⑤幼兒目測其余照片的數量。
2、按數量分類整理相冊。
（1）觀察相冊，準確認識數字1、2、3、4。
師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊？
（2）出示數字1―4，理解數物匹配。
師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）
師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數字來表示么？怎么表示？
師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數字1）
師：兩個小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）
（同樣方法引出數字3）
師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數字4）
（3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。
師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。
師：待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插 進去。
（幼兒操作）
（4）展示幼兒的成長相冊。
師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？
師：還可以怎么排？你為什么這么排？
師：她們誰排的更合適？為什么？
（教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）
師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）
師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。
（5）請一個幼兒嘗試排列數量2.
師：她是按照什么順序放的啊？（出示從小到大的標記）
3、幼兒分組操作，教師觀察指導。
師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數字1后面的相冊調整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。
幼兒園中班數學教案 篇5
【活動目標】
1、在“清點食物”的過程中學習封閉數數，獲得封閉數數的多種方法。
2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。
重點：獲得封閉數數的多種方法
難點：根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法
【活動準備】
ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）
【活動過程】
一、情景導入：
圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準備些什么好吃的東西招待客人？
二、清點食物。
圖圖媽媽準備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數數，準備的東西有多少！
1、數包子（9個）
（1）數數，圖圖家準備了多少包子招待客人？
（2）老師數出來比你們多！（教師演示錯誤的數數方法）我數的方法對嗎？怎么不對？
小結：記住第一個數的，圍數一圈，數過的不要重復數。
2、數蘋果（10個蘋果）
（1）圖圖媽媽還準備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？
（2）圖圖媽媽準備了幾個蘋果？你從哪個開始數的？
小結：找出最特別的作為第一個開始圍圈數，數過的不要重復數。
3、數糖：（8顆糖）
（1）看看，圖圖媽媽還準備了些什么好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，里面裝的是什么？——糖
（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數數有多少糖。（教師邊轉動罐子，邊讓幼兒數。）
（3）請三個小朋友拿一罐糖，數數糖果罐里共有幾顆糖？
每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數的。
（4）驗證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數數。
小結：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標記后數，（屈老師）記住第一個開始圍圈數，第一個數過了不要重復數。
4、操作活動。
客人都快要來了，可是還有好多東西沒數呢！請大家一起幫忙數一下吧！
出示做標記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章
在數的時候，你可能會忘記哪個是你第一個數的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數的東西？
幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒間相互交流數數的方法，學習一下別人的方法再數，數出的結果一樣嗎？
5、交流：
尋找沖突：一樣的東西怎么數出來不一樣的'數量呢？請幼兒演示各自數數的方法。
答案揭曉：正確的數量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數出的數量一樣嗎？
三、客人來了。
（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）
（2）10位客人，每樣東西得準備幾份呢？（10份）
（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？
四、結束活動。
今天你們幫了圖圖家一個大忙，現在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧！
【活動反思】
如此生活情景，取材于生活，激發幼兒活動的熱情。活動中，各環節緊密、清晰，層層遞進。活動材料給孩子較強的暗示性與挑戰性，在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環節，教師運用了一系列策略，在靜止呈現、運動呈現上動了腦筋，對幼兒的挑戰、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現形式，如本次活動中：無特征平面圓環呈現、多種特征平面圓盤式呈現、無特征立體圓柱式呈現等多種形式，有的可以直觀呈現幼兒的現有水平，也有的可以引發幼兒挑戰與探索，發揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現教具時，語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進。
可再作調整的地方：在操作材料的呈現上，物品的排列方式可以更加復雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發揮，最后可以呈現大型的封閉數數道具，使得活動服務于生活的理念得以更好的呈現。
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