幼兒園大班社會教案

時間：2024-09-11 10:42:53 幼兒園教案

【熱門】幼兒園大班社會教案集錦10篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園大班社會教案集錦10篇

幼兒園大班社會教案篇1

　　【活動目標】

　　1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。

　　2、激發幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　絲巾若干條、關于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

　　師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)

　　2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。

　　師：當你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時候，你們有什么樣的感覺?和平時做這些事情有什么不一樣的地方?

　　小結：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。

　　二、觀看視頻圖片。

　　1、觀看關于盲人的圖片，完整播放。

　　師：盲人的生活是怎樣的?

　　2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)

　　3、觀看幫助盲人的視頻。

　　師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

　　小結：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

　　4、觀看殘疾人照片。

　　(出示殘疾人的照片)

　　師：這些殘疾人生活很不方便，我們為這些殘疾人設計了很多公共設施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設施來幫助這些殘疾人呢?

　　(出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設計了輪椅，聾啞人發明了手語等)

　　師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因為發生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時關愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強，值得我們來學習。(教師出示殘奧會上的照片)

　　三、愛心小天使。

　　1、幫助盲人

　　師：現在請一部分小朋友當盲人，一部分小朋友當愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們，你當盲人是什么感覺?當愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

　　2、互換角色

　　師：現在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

　　【活動反思】

　　當課程改革進入到學校實踐時，新課程必須由教師通過一節節課、一次次活動來表達。殘疾人，對于三年級的學生來說比較陌生，這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的.有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學中，如何讓學生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學會關心，學會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學中考慮的重點。圍饒這些目標，我做了以下設計：

　　一、體驗活動貫串課堂教學

　　新課程要求教師在教學活動時應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。為了讓學生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設計了蒙上雙眼的游戲，在學生無意識的狀態下體驗了盲人的生活，隨后又在學生們感受殘疾人身殘志堅是故事時，設計了用嘴寫字的活動，體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個環節討論殘疾人生活中的不便后，又進行了單手穿衣、學啞語活動。我想：通過活動學生一定會獲得真實的感受。

　　二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補

　　新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因為作為教師，我也打心底佩服他堅強的意志，樂觀的態度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學生。而桑蘭則做簡單的介紹。

　　與此同時，我充分運用網絡技術，搜查一些感人的圖片來輔助教學，以提高教學效率，進一步激發學生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運動會的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

　　三、以情動情，教學相長

　　教學的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認識，在看到學生道德面貌發生變化時，提升自己的道德素養。課堂中，我設計了師生共學啞語這一環節，強調學生參與，保證主體地位。

　　情感在品德與社會教學中起著舉足輕重的地位，因此，在設計教案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時候，在課堂的結尾，我充分利用了音樂的作用，激發學生的心靈感受，感受殘疾人的奮發向上，頑強拼搏，感受社會和諧，互相關愛的美好意境。

幼兒園大班社會教案篇2

　　設計思路：

　　京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的了解與熱愛。

　　活動目的：

　　1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

　　2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

　　3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、環境布置各種京劇臉譜。

　　2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

　　3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

　　活動一：說說京劇。

　　1、看京劇錄像。

　　2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

　　3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

　　如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活動二：學唱京劇。

　　1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

　　2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，并跟著哼唱。

　　3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

　　活動三：畫臉譜。

　　1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

　　2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

　　3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發。

　　4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

　　活動玩法：

　　黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

　　效果分析：

　　當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。

　　活動延伸：

　　區域活動中設立"小戲迷俱樂部"。

　　活動反思：

　　我講授了《我們的國粹》一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的.效果。

　　在課堂中，我運用了一些相關的資料，學生們了解了很多有趣的文化現象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學生的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有局限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活經驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

　　不足：

　　1.有個別學生發言不積極。

　　2.學生們的知識不夠豐富。

　　改進措施：

　　1.我們要激發學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。

　　2.教師應讓學生多看書，多查閱資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。

　　在以后的教學中，我們要激發學生的學習興趣，爭取做到寓教于樂。

幼兒園大班社會教案篇3

　　設計意圖：

　　地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而我園面對的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我園開展了 “小手牽大手”的活動，希望通過提高孩子的環保意識和具體的環保行動，來影響他們父母及家人的環保意識。因此我設計了這個活動，引導他們觀察生活中與大自然息息相關的事物，使他們意識到各種污染在損害大自然的同時，也正在危害著人類，讓幼兒知道保護地球、愛護環境是我們每個人的責任。本次活動我從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用多媒體課件讓幼兒從各個角度了解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。

　　2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的.情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1、課件《地球怎么哭了》

　　2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。

　　活動過程：

　　一、以談話的方式導入活動。

　　1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”

　　2、幼兒回答問題。

　　3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。”

　　4、師：“你們知道我們地球都有些什么嗎?”

　　5、幼兒交流討論。

　　6、師：“我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?”

　　二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。

　　1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什么地方?

　　2、那時的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?

　　3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?為什么會開興呢?

　　4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎么了?(幼兒回答)

　　5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢?

　　6、幼兒交流討論。

　　7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧。”

　　三、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友，你們應該怎么做呢”暫停。

　　1、提問設計：地球爺爺為什么會生病呢?

　　2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?

　　3、教師小結：“小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢?”

　　4、幼兒交流討論環保的好方法。

　　四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。并根據圖片內容進行提問：

　　1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護環境的?

　　2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節”的意義。

　　3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，并呼吁身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。

　　五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。

　　1、師：“咕嚕最后對我們說了什么?”

　　2、再次呼吁孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。

　　延伸活動：在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。

　　教學反思：

　　本次活動運用了大量的CAI課件，同時以外星人咕嚕兩次游玩地球為線索貫穿整個活動。通過課件的運用激發幼兒活動的積極性，同時讓幼兒更加直觀的了解地球受污染的現狀，從而激發幼兒愛護地球，保護環境，知道保護環境從我做起，從身邊做起。在整個活動中，活動氛圍很好，幼兒能積極發言表達自己的看法，師幼互動較好，活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方，如，在最后環節可以讓幼兒參觀自己生活的小區或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環境，在實踐中感受環境的重要性。

　　小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。

幼兒園大班社會教案篇4

　　【設計意圖】

　　微笑，在人與人之間，表達著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動有趣。

　　【教學策略】

　　在《傳遞微笑》這節活動中，以“微笑”為主線，激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發現，懂得道理。

　　1、深挖故事情境，巧妙解決重點。

　　故事《微笑》情節簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進的推進了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。

　　2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

　　活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經驗進行二次篩選和及時添加，增強了教育環境的真實感，從而突破了重點和難點，優化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

　　3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。

　　活動方式靈活多變，運用個別表達、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的'自信表達，又及時歸納總結，幼兒積極參與、樂在其中。

　　【活動目標】

　　1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

　　2.學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　【活動準備】

　　故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

　　【活動流程】

　　1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現。

　　2.欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

　　(1)請幼兒說一說，小動物們為自己的朋友做了什么?小鳥和小兔的表情是什么樣?

　　小結：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。

　　交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

　　討論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

　　師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

　　欣賞故事動畫《微笑》。

　　3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

　　(1)談談親人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?

　　(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑?

　　(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑，你的心情怎么樣?

　　小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

　　4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

　　與幼兒討論：廣告中發生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

　　小結：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!

　　5.現場連線班內老師，體會微笑，感受情誼。

　　6.播放音樂《歌聲與微笑》，發放微笑標志，傳遞快樂。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒在日常生活中學會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

　　【活動反思】

　　葉圣陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節課我充分發揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。

幼兒園大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。

　　2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

　　活動過程：

　　(一)導入

　　1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。

　　“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

　　2、引入動畫故事，課前猜想：

　　導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領?”

　　教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什么事呢?我們一起來看一看。

　　(二)展開

　　1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

　　(1)欣賞動畫，提問：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

　　(2)欣賞動畫，提問：“小朋友們，誰獲勝了?

　　教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的.勝利。

　　(3)欣賞動畫，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?

　　教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。

　　(4)欣賞動畫，提問：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

　　(5)欣賞動畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法?”

　　教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

　　(6)欣賞動畫到最后提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

　　教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。

　　2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

　　(1)出示賽艇圖片(PPT)

　　提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的，我們一起學一學?

　　教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。

　　(2)出示拔河圖片(PPT)

　　提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

　　(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

　　提問：他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

　　(4)出示推小車游戲圖片(PPT)

　　提問：這是在干什么?和誰在合作?

　　(5)出示桌子(實物)，

　　提問：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)

　　教師小結：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

　　3、討論：生活中的合作。

　　“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導。)

　　4、游戲體驗，進一步感受合作

　　游戲“好玩的大鞋子”

　　(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。

　　(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

　　(3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

　　(三)結束

幼兒園大班社會教案篇6

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒在感受愛的同時懂得去關愛他人。

　　2.鼓勵幼兒用自己的方式大膽的表達愛。

　　二、活動準備：PPT、圖片。

　　三、活動流程：導入―欣賞、理解故事-遷移-仿編-拓展

　　(一)導入師：今天老師給小朋友講一個故事，我們來看看這個故事的名字叫什么?(出示PPT)幼兒讀出來。

　　師：其實這個故事的名字里有個最重要的字就是"愛"誰能指給小朋友看一看?旁邊這藍色的字是什么你們知道嗎?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我愛你有多深?

　　(二)欣賞、理解故事(播放背景音樂并出示故事的圖片，教師講述，幼兒傾聽。)故事：《猜猜我愛你有多深》小兔要上床睡覺了，他緊緊的抓住兔媽媽的耳朵，要媽媽好好的聽他說：猜猜我愛你有多深，小兔問。兔媽媽笑咪咪的說："奧，我猜不出來。小兔使勁的伸開手臂說：我手臂有多長我就有多愛你。兔媽媽也伸開手臂，哇，兔媽媽的手臂長多了，兔媽媽說："瞧，我的手臂有多長我就有多愛你，我愛你更多呢!"講述第一段提問：小兔用一個什么樣的動作來表達對媽媽的愛?(張開手臂，直到不能再伸長為止)請小朋友伸開自己的雙臂和老師比一比誰的愛多?

　　繼續：小兔心想，確實是媽媽的愛多，這時小兔子踮起腳尖把手高高的舉起來說：我的手舉多高我就有多愛你!兔媽媽不用踮起腳尖就把手舉的很高很高了。

　　(出示第二張)教師講述提問：這次小兔子想了一個什么辦法呢?(我的手舉多高，我就有多愛你)請小朋友舉手和老師比比誰的愛多?

　　師：小兔又想到一個好主意和媽媽比愛了，我們來聽聽看是什么好主意?(出示第三張，教師講述)繼續：小兔子又有了一個好主意，他爬到床上倒立起來說："我的腳趾頭有多高我就有多愛你。兔媽媽抱起小兔把他高高的拋起來說：我愛你到你的腳趾頭那么高。

　　提問：小兔子想了一個什么方法和媽媽比愛的?我們可以看出，小兔子是很愛兔媽媽的，但是兔媽媽更愛他的兔寶寶。

　　(出示第四張圖片，有小路、山、小河、大樹、小兔)提問：在圖片上你看到了什么?誰能像小兔一樣說一句好聽的話小兔子表達對兔媽媽的愛呢?

　　師：我也來說一句好聽的話，說給小朋友的：老師對小朋友的愛穿過小河、越過高山再爬到樹上，老師的愛是不是很大呢?

　　(三)遷移(用圖片上的畫來表達愛，大海、地球、樹、房子、上海)師：你們愛老師嗎?老師也想得到小朋友的愛。你們能用圖片上的畫，也像小兔一樣說一句好聽的話來表達對老師的愛嗎?(幼兒發言：地球多大、空間多大、宇宙多大、空間多大、上海多大、氧氣多多，我就有多愛你。)

　　(四)拓展提問：在家里你有愛的人嗎?你愛的.人知道你愛他嗎?你是怎樣讓他們知道你是愛他們的?

　　提問：你有最愛的伙伴嗎?(兩個伙伴比一比誰的愛更多)你愛哪個老師?

　　提問：除了我們的家人、伙伴、老師，還有許多需要愛的人，他們是誰呢?(小動物、殘疾人、貧苦的人)：需要愛的人很多，那你打算怎樣把你們的愛送給他們呢?(獻愛心、捐錢、捐物品等等)請小朋友把你們要獻的愛心帶來，老師會把你們的愛傳遞給需要關愛、需要幫助的人。

幼兒園大班社會教案篇7

　　設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

　　本活動主要讓孩子了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，于是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的升華是難點。這個故事所透視的內涵是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或舍棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。

　　活動目標：

　　1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

　　2. 體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸**的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。

　　活動準備：

　　課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》

　　活動過程：

　　一、引題

　　小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家里都有什么人，他們對你怎么樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的呢?

　　師：好，剛才所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的.。

　　二、說說自己的爸爸媽媽

　　1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。

　　2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?

　　師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅游……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?

幼兒園大班社會教案篇8

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

　　活動目標：

　　1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2。體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3。培養幼兒關心他人的情感。

　　4。樂于探索、交流與分享。

　　5。學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

　　活動準備：

　　1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

　　活動過程：

　　（一）出示“愛心卡”，引出主題。

　　師：這是什么？（愛心卡）幼：上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　　（二）感受、理解愛的不同表達方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

　　提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

　　（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

　　（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。

　　（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　　（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

　　幼兒互相交流分享的經驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　　（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。（圖片———幫助）相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　　（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片———長大）師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

　　師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

　　幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

　　師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片———奉獻）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　　師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的'舞蹈，把愛傳播到四方吧！

　　活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

　　活動反思：

　　活動立足于社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動，一個內容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續發展之門也將開啟。

幼兒園大班社會教案篇9

　　活動目標：

　　1．了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

　　2．能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

　　3．勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　活動準備：

　　課件展板記錄單活動過程：

　　（一）勇氣是什么？-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?

　　這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一看吧。

　　演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

　　（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

　　*勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

　　*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

　　現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

　　（四）遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。

　　孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

　　接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

　　還有兩種勇氣，誰也來講一講。

　　教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現在應該怎么做？

　　（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。

　　游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

　　你現在的感覺怎樣？

　　*孩子們他還有些害怕，怎么辦？

　　聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎么樣？

　　（主動的鼓勵為他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1）為你們剛才的團結和出色游戲后：老師發現有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

　　（六）結束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

　　活動背景：

　　本次活動是根據繪本《勇氣》改編的一次大班社會活動。看著孩子們漸漸地成長著，成長的道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會碰到很多的困難、危險、誘惑等，當面對這些艱難險阻是孩子們是否有勇氣敢于面對呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設計了本次大班社會活動《勇氣》。本次活動主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己的勇氣，并能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對生活中的艱難險阻。

　　活動目標：

　　1．引導幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發現自己擁有的勇氣。

　　2．能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關于勇氣的故事，從中收獲勇氣。

　　活動準備：

　　1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動重難點：

　　引導幼兒了解勇氣的形式，能結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解。

　　活動過程：

　　一、導入活動，以過小橋的游戲激發幼兒興趣。

　　1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？兩一座橋看上去怎么樣？

　　2．師：今天，我們有個任務，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達我們上課的'地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。

　　3．教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的一定要注意安全。

　　二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。

　　1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？

　　（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險等。幼兒說出選擇低橋的原因：因為害怕，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。

　　4．師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。

　　三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。

　　師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。

　　（一）教師引導幼兒理解勇氣就是戰勝害怕。

　　1．教師引導幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。

　　師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個人睡覺······）2．教師：原來這個小寶寶要一個人睡覺心理感到很害怕。

　　3．教師引導幼兒猜測小寶寶最后有沒有一個人睡覺。

　　4．教師：小寶寶戰勝了心理的害怕，一個人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天一個人睡覺不害怕，以后一個人睡覺也會害怕了。

　　5．師：你們是一個人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個人睡，有的腰大人陪。）那從明天開始我們要試著有勇氣敢于一個人睡覺好嗎？

　　6．教師對于勇氣作出：原來，勇氣就是戰勝害怕。

　　（二）教師引導幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

　　1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會使你害怕，你有什么好辦法可以戰勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結合自己的生活經驗做出回答。）2．教師引導幼兒觀察準備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。

　　師：勇氣除了可以戰勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細的觀察看看圖片上發生的事情。

　　3．幼兒仔細的觀察圖片內容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進行相應的比較。

　　4．教師引導幼兒：勇氣就是趕走懶惰。

　　（三）教師引導幼兒理解勇氣就是主動問好。

　　1．教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導幼兒猜測，貝貝會和新朋友說些什么。（幼兒可能回答會打招呼，說"你好"等。）2．師：貝貝說你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會說："嗨，我的名字叫貝貝，認識你們真高興，你們呢？"3．教師：原來貝貝很有勇氣的主動和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？

　　4．師：在我們身后有很多的你們有可能不認識的新老師，你們有勇氣去主動和新老師們問好嗎？待會兒請你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認識了哪位老師？

　　5．情境活動，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。

　　6．教師啟發幼兒講述剛才與老師們主動問好的過程。

　　7．教師引導幼兒：勇氣就是主動問好。

　　四、教師引導幼兒遷移生活中的經驗，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。

　　1．師：老師相信我們大五班的孩子個個都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進城堡回憶一下吧！

　　2．教師邊點擊課件圖片邊引導幼兒分別用四個字歸納對于勇氣的理解：勇氣就是戰勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動問好。

　　3．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢？誰來講講和我們一起分享一下你的勇氣是什么？

　　4．教師引導幼兒討論并作出相應的回答。

　　五、結束活動，挑戰高橋。

　　1．師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收獲了很多勇氣，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？

　　2．教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結束活動。

幼兒園大班社會教案篇10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。

　　活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

　　（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

　　3、分組活動：（幼兒分成三小組）

　　（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　（2）組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

　　（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結束活動。

　　活動反思：

　　通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我帶領他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導充分的表現自我，很自然的.流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現象。如果以后我再上這節課時，在經歷這個環節時，我會選出很具有表現力的照片，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受。

　　小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。

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