幼兒園《好玩的冰》科學教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園《好玩的冰》科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《好玩的冰》科學教案1
活動目標：
1、知道冰的變化
2、有積極探索冰的興趣
3、制作冰燈
活動重點：
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征
活動難點：
激發幼兒參與科學活動的興趣
活動準備：
1、事先準備一些干凈的冰塊
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表
活動過程：
1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！
師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
�。�1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
�。�3）提問：你們用了哪些方法玩冰？
�。�4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結冰的特性
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來冰娃娃在手里會融化掉！變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：
組織幼兒玩冰燈。
教學反思：
冬天是一個雪白的`世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解，在開展“冰爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們學習的興趣。
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。因此，我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的重點，更不應該把孩子束縛在這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。
幼兒園《好玩的冰》科學教案2
活動目標
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會化成水，水預冷會結成冰。
3、學習制作冰花，體驗探索的樂趣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
活動過程
1、幼兒自由探索，感知冰的特征 。
(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺?
(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的?
(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢?
小結：冰是透明的'、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預冷會結成冰。
2、學習制作冰花。
(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?(heibanzhijia、com)說一說是怎樣做出來的?
(3)教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
活動延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
活動反思：
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
幼兒園《好玩的冰》科學教案3
【活動目標】
1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
2.學習制作“冰花”
3.發展幼兒的動手能力。
4.發展幼兒的觀察比較能力。
【活動準備】
1.讓家長提前在家為幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。
2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
【活動過程】
1、幼兒自由玩家長做的'冰塊。
教師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？
2.教師引導孩子感知冰的特點。
(1)師：小朋友仔細看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……
�。�2）師：剛才你們摸冰的時候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。
（3）孩子們，捏冰的時候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動…..
�。�4）老師請小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來的。
（5）并在手里會慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水？
�。�6）請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。
3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學習制作冰花。
（1）小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎？引起幼兒學習興趣。
�。�2）教師問幼兒現在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣？請幼兒說說不一樣在哪兒？
（3）小朋友仔細觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？
�。�4）教師和幼兒共同制作冰花。
(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，（因為幼兒園沒有冰箱）待第二天欣賞冰花。
4、欣賞冰花。
第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
【活動延伸】
請家長配合，在家在制作一個冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現象；早晨的時候，觀察窗戶上的冰花。
【設計意圖】
現在正是冬季最寒冷的時候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。于是我精心設計了這節科學課。
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般為六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。
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